《全球气候变暖》教学设计
科目
地理
任课教师
授课日期
2019/4/19
课题
全球气候变暖
课程
标准
运用资料，归纳人类所面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径和缘由。
学习
目标
内容目标：以全球变暖为例，运用资料，归纳探究人类所面临的主要环境问题的一般方法。
形成观念：形成判断人类活动与资源环境问题关系的初步意识。
掌握方法：运用实验法、实践调查法，联系生活实际，解决现实问题。
重点
难点
重点：1、全球变暖的产生原因与对策。
2、归纳环境问题学习研究的一般方法。
难点：全球气候变暖的原因及原理探究
教学过程设计
教学环节
教学内容
学生活动
导入
同学们，今天上课之前我们先来看一张神奇的图片，同学们能发现图片的神奇之处在哪里吗？
乞力马扎罗山号称“非洲屋脊”，其山顶冰雪覆盖，宛如巨大的玉盆，晶莹无瑕，而山脚下最高温却可达59℃，是地球上一曲不可多得的“冰与火之歌”。其实这一奇景直到在150年前才被世界认识到，为了证明这座赤道雪峰的存在很多人甚至付出了生命的代价，但是就是这座承载着生命与奇景赤道雪峰最近几十年却在悄然发生着变化。下面我们通过谷歌地图来看一下它发生了什么变化？
导致乞力马扎罗山的雪不断减少甚至有科学家预言可能在15年之内消失的罪魁祸首是什么？
[互动]
近处是热带稀树草原景观，远处是一座雪山。
[互动]
1976与2003年相近月份相比，山顶雪的厚度明显变薄，范围明显缩小。
全球气候变暖
新授
【板书】全球气候变暖
【展示学习目标】
【讲授】认识一种环境问题的一般思路是什么？
【板书】
【讲授】
【表现入手】关于全球变暖这一环境问题的表现同学们应该已经有所了解，就是全球的气温在不断升高，那它温度升高的是快是慢又升高了多少？
【分析原因】我们继续思考第二个问题，这样的温度升高是正常的还是不正常的，换句话说，全球气温的升高主要是气候变迁的必然还是受了什么因素的干扰?
我们都比较熟悉这种变化在很大程度上是受了人为因素的干扰。但它也有自然原因的影响。我们一块来看一下地质历史时期气候变化图，这幅图表明了地质历史时期全球平均温度及平均降水变化，从这副图中我们可以看到在地质历史时期气温和降水都是在？
而目前，气温恰好处于地质时期气温波动上升阶段。
【板书】
大家都知道自然原因是不是占主导的原因？下面我们继续看近代气温的变化，近代气温从1860年—1990年变化的图我们会发现，气温出现了什么变化？
近代的变暖的主要原因是什么？科学家通过研究把目光锁定到了二氧化碳身上，科学家为什么把目光锁定在二氧化碳身上？下面我们来看一张图片。通过对比这两张图同学们发现了什么？
那二氧化碳到底能不能使得全球气温变暖呢？我们地理小队的一组同学于课下收集资料设计了一个小实验，下面请我们地理小队第一小组的同学来演示一下这个实验。
【实验演示】
现在实验已经有一定结果，同学们尝试做一下实验园地的两个思考题，实验结束后我会找同学说一下自己的思考结果。
哪位同学能够分享一下对两个思考题的解答？
二氧化碳这种能地球变暖的气体，我们一般称其为温室气体，但气温使得全球气候变暖的温室气体除了二氧化碳之外还有甲烷、一氧化碳、氟利昂、对流层臭氧等，而从表中温室效益作用百分比我们可以看出最主要的温室气体就是二氧化碳。那近代大气中不断增多的二氧化碳气体是从哪里来的？
我们通过探究基本搞清楚了全球变暖的主要原因，全球变暖既有自然原因，但最主要的是还有人为原因导致。
【板书】
下面我们的探讨继续，大家还记得二氧化碳使得全球变暖的原理是什么吗？关于温室效应咱们班地理小组的同学在清明节期间去到济南长清的郊区做了一次实际的温室效应体验，来下面地理小队二组的同学来分享一下你们的体验与研究成果。
至此，全球变暖的原因以及变暖原理我们已经探究完毕，地理小组的同学们在这次探究中的表现可圈可点，有目共睹，其科学探究的精神以及扎实的实践能力值得我们学习。
【明确影响】在这节课刚开始的时候，我们看过了“赤道雪峰”乞力马扎罗山正在面对冰雪融化消失遗憾。全球气候变暖可谓对全球环境以及人类的生产生活带来了深远的影响，下面同学们看到资料单。我们进一步探讨全球变暖的影响。五分钟的时间完成学案的两个探究点，两分钟的时间讨论结果，过后请同学起来分享。
通过分析探究一二，我们发现全球气候变暖确确实实在影响着地球环境，影响有利也有弊，那大家觉得是利大于弊还是弊大于利？
【寻找对策】既然弊大于利，我们就必须考虑大气变暖的应对对策。首先，从国家和社会的角度大家觉得应该如何应对全球变暖。
顾炎武说“天下兴亡，匹夫有责”。为了缓解全球变暖，我们必须从我做起从身边小事做起过一种尝试减少二氧化碳的生活，我们把它称为低碳生活。下面我们就来进行一个生活中衣食住行低碳知识小接龙比赛，全班分为两大组，中间的同学负责发言，两侧同学做智囊。我们请生态小组成员为我们做裁判。两分钟准备，比赛开始。
看来大家的低碳生活小知识都很丰富，但现在老师要追问一个问题，同学们当中有谁能真正在生活践行刚才我们提到的低碳行为？
知之不若行之，现在有很多小软件都可以帮助我们养成低碳生活的习惯，比如旧淘、计算与消除碳足迹等。
[互动]
表现入手——分析原因——明确影响——寻找对策
[互动]
全球平均气温在过去的100多年中明显上升,到目前为止已经升高了0.3~0.6℃。
[互动]
波动变化的
[互动]
波动上升
[互动]
随着全球二氧化碳浓度的增加，全球气温在逐渐升高。
[地理一组]
介绍实验装置仪器，展示实验过程，记录并展示实验最终结果。
[实验园地]
1、在这组对照试验中，通入了二氧化碳的烧杯气温明显升高。基本证明了二氧化碳能使大气温度升高。
2、温度可能进一步升高。全球气温进一步升高，全球气候变暖加剧。
[互动]
大气保温作用（温室效应）
[地理二组]分享野外实践过程与结论，并对温室效应进行示意图解析。
[学生活动]
研读资料单，探讨并回答问题。
[学生互动]
弊大于利
[互动]
思考并回答
[学生活动]
学生讨论并进行比赛
总结
至此，我们本节课的内容就基本结束了，本节课我们以全球气候变暖为例，学习了分析环境问题的一般方法。希望同学们追求绿色节能时尚，拥抱绿色低碳生活。
作业
基础性作业：
1、按照本节学习的分析环境问题的一般方法，自学臭氧层破坏已经大气污染与酸雨，整理笔记。
2、同步训练: 完成[随堂练习巩固][课后作业提升]
发展性作业：4月22日，世界地球日，过一天低碳生活。
附件：《全球气候变暖》学案
课件39张PPT。全球气候变暖全球气候变暖1、表现
全球平均气温在过去的100多年中明显上升
到目前为止已经升高了0.3~0.6℃
全球气候变暖地质时期气候变化图2、原因——自然
地球上的气候冷暖交替，现在正处于气温波动上升阶段。全球气候变暖实验验证主要温室气体二氧化碳甲烷一氧化碳氟利昂对流层臭氧全球气候变暖2、原因——人为
（1）工业革命以来，人类大量燃烧利用矿物燃料，排放大量二氧化碳等温室气体。
（2）大面积毁林，植被面积的减少使其对二氧化碳的吸收减少。
全球气候变暖原理探究大棚外 大棚内4月7日 8:306℃
17℃
4月7日 9:307℃
24℃
4月7日 10:3010℃
32℃
4月7日 11:3012℃
31℃
温度/℃
时间
30
20
10
0
原理探究要求
结合必修一大气受热过程知识，绘制温室效应示意简图并解释。3、影响农业工业生态
系统人类健康全球气候变暖全球气候变暖利大于弊弊大于利4、对策——国家、社会
（1）提高能源利用效率，开发新能源
（2）加强国际合作，减少二氧化碳排放
（3）保护植被，植树造林全球气候变暖4、对策——“我”
低碳生活，就是指生活作息时要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量。
日常生活中我们可以从衣、食、住、行等多方面践行低碳生活。全球气候变暖低碳生活小知识PK赛4、对策——“我”
（1）保护植被
（2）使用节能电器，节能使用电器
（3）使用可多次利用环保袋
（4）多骑自行车，多乘坐公共交通工具
（5）购买本地新鲜非冷冻食品
（6）少吃肉食
。。。 。。。全球气候变暖方法总结表现入手分析原因明确危害寻找对策发展作业基础作业1、笔记
课后按照本节课学习的探究环境问题的一般方法，自主探究臭氧层破坏及大气污染与酸雨，下节课课上分享。
2、同步训练
完成[随堂练习巩固][课后作业提升]
2016年4月22日，100多个国家齐聚联合国，见证了《巴黎协定》的签署，承诺将全球气温升高幅度控制在2℃的范围之内。
2016年9月3日，中国成为第23个缔约方。 2017年6月1日，美国总统特朗普宣布退出《巴黎协定》。 绿水青山就是金山银山《全球气候变暖》评测练习
[随堂练习巩固]
气候变化是长期大气状态变化的一种反映，近现代气候变化已引起人类关注。根据所学知识完成1—2题。
1.目前，全球的气温变化趋势是(??)
A.气温是直线上升的????????
B.气温是直线下降的
C.气温总体上是波浪式发展的????
D.几乎是不变的
2．CO2排放量的增多，会使全球气温显著升高。如果这种现象继续发展下去，将有可能造成的不良后果是(??)
A.陆地蒸发加剧，干旱地区面积必然扩大
B.海水蒸发量加大，使全球海平面下降
C.两极冰雪大量融化及海水膨胀，导致全球海平面上升???
D.气压梯度力减小，大气环流削弱
3.大规模的火山爆发可能造成地表温度下降。其合理的解释是火山爆发导致( )
A．大气二氧化碳浓度增加
B．高纬度地区极光现象减少
C．地球表面长波辐射增强
D．到达地面的短波辐射减弱
4.读温室效应影响图，回答下列问题。
（1）造成温室效应的主要物质有_________和__________等。产生温室效应的原因有：____________________________________ __________________________________________________________。
（2）据图分析“温室效应”对下列地区农业生产将会产生的影响有：
①南北回归线附近地区：_________________________。
②温带耕作业发达地区：__________________________。
③亚寒带某些地区：_____________________________。
（3）目前我国西部严重缺粮的原因是__________________，“温室效应”是否会进一步加剧那里的缺粮问题？___，理由是_____________________________________________________________________________________________________________________。
[课后作业提升]
下图是我国某城市1885—2008年年平均气温统计图。读图回答1-2题。
1．图中反映出这段时期该城市年平均气温（???）
A．逐年上升，季节变化减少??B．逐年上升，季节变化增大
C．总体上升，年际变化增大??D.?总体上升，年际变化减小
2．造成该城市年平均气温上升的原因，最有可能是（???）
A．温室气体的过量排放??B．太阳辐射逐渐增强
C．日地距离越来越近???D．城市化水平不断下降
下图为地球大气受热过程示意图。读图，完成3-4题。
3．当前化石燃料的燃烧，排放大量温室气体导致( )
A．①减少 B．②增加 C．③增加 D．④减少
4．我国西北地区昼夜温差大，是因为( )
A．白天地面吸收强，夜晚①弱 B．白天反射作用强，夜晚②弱
C．白天大气辐射强，夜晚③弱D．白天太阳辐射强，夜晚④弱
5.阅读下列材料，回答问题。
材料一 图4为近现代全球年平均气温变化曲线图。图中灰色线条代表的是仅考虑自然变化得到的气温变化模拟值，黑色线条代表的是实际气温观测值。
图4
材料二 图5为世界局部区域图。
图5
（1）读图4，分别描述全球年平均气温变化模拟值和观测值的特点，并简析其原因。
（2）读图5，说明全球气候变暖对A海域航运价值的影响。
（3）全球气候变暖与二氧化碳等温室气体增加有直接关系。你认为可采取哪些合理的措施减少二氧化碳等温室气体的排放。
