人教版地理七上1.2《地球的运动-日影专题》教案

第一章第二节《地球运动》
日影专题
【内容分析】本节课虽然教材中没有具体内容和要求，但福建省中考考试大纲有明确要求，因而把《日影专题》作为一节专题课。日影问题在高中一年级地理教学中即是重点，也是难点，有许多同学学了很久还没理清楚，归根结底，他们把地理学习与生活脱离开了，没有真正搞清楚原理。
【课标要求】用地理现象说明地球的自转和公转，建议：观察不同季节（或一天内）太阳光下物体影子方向和长度的变化；
【考纲要求】〖理解与简单应用〗用地理现象说明地球的自转和公转。
地球自转产生的地理现象：……④一天中物体影子长短的变化。
地球公转产生的地理现象：……④正午物体影子的方向和长短的季节变化。
【学情分析】已经学习了地球运动，初步学习了地球绕太阳的运动情况，知道一些有关太阳高度变化的一些知识。但有些同学的想象力不够，理解会比较有困难。
【教学过程】
教 学　内　容
助记图形、信息技术说明
学生活动
复习巩固地球运动的相关知识

学生到黑板上填写二分二至、昼夜长短、日期，并回顾地球运动的意义
引入新课：日常生活中观察到太阳在天空中的运行轨迹是怎么变化的。
日影问题实质就是太阳高度与运行轨迹的问题。
学生说出日常生活所观察到的日出日落情况，指出教室方位，并用教具演示太阳的运行轨迹。
新课教学：1.影子的方向：
　与太阳所在方位相反。
　太阳从东边升起时，影子出现在西边；
　太阳从西边落下时，影子出现在东边。
动态演示太阳方向与高低
通过路径、缩放、变化制作
注意观察太阳高度与影长的变化，并得出相应的结论
2.影子的长短：
　太阳升得越高，影子越短；
　太阳升得越低，影子越长。
3.一天中物体影子长短的变化：
　清晨和傍晚，太阳较低，影子长；
　正午时分，太阳升得最高，影子最短。
举例：北京天安门广场看升旗仪式，一天中日影的变化。
通过触发器、路径、强调、进入等效果制作，使用时点不同时间节点的触发器，激发不同时间的阳光和影子。
观察不同时间段旗杆影长及方向。试着通过影子方判断时间。
举例：生活中走在路灯下，人的影长会发生什么变化。再把路灯换成太阳，让学生思考影长与太阳直射点的关系。
学生描述日常生活中走在路灯下的影长的变化。
举例：以福建省为例，一个人站在同一位置，不同季节，随着直射点不同，影长长度也不同。
使用三维地球软件体现不同纬度的影长与方向更直观。
通过触发器、路径、进入等效果制作，使用不同节气触发器，激发不同时间身处泉州时的阳光和影子。
结合日常生活，说出一年中不同节气影长长短的变化。
举例：读泉州不同季节日出、日落轨迹示意图，指导学生阅读太阳运行轨迹图。
使用路径动态模拟太阳在天空运行示意图，反映二分二至的正午太阳高度和日影长短情况。
学生读完后，再次模拟太阳在天空中运行情况。并逐个演示出二分二至情况。
4.春分日、秋分日的影子情况。
　春分、秋分时，太阳６点从正东方升起，　18点从正西方落下，白天、黑夜各12小时。
　⑴图中9点时，太阳出现在东南方，　　所以影子出现在西北方。
　⑵图中12点时，太阳出现在正南方，　　所以影子出现在正北方。
　⑶12点的太阳高度比9点的高，　　所以12点影子长度比9点的短。
　⑷15点与9点太阳的位置对称，高度相同，
　　所以影子也对称，影子长度相等。
以习题形式应用所学知识。
学生读图并写出划线内容。
5.夏至日的影子情况：
　夏至日，是一年中正午太阳升得最高的时候，这一天的正午，影子最短。
　太阳运行的轨迹最长，所以白昼最长。
　即：太阳很早升起，很迟落山。天很迟才黑。
6.冬至日的影子情况：
　冬至日，是一年中正午太阳升得最低的时候，这一天的正午，影子最长。
　太阳运行的轨迹最短，所以白昼最短。
　即：太阳很晚升起，很早落山。很早天黑。
7.根据4、5、6得出结论：
同一地点，不同季节正午影子长短变化情况：
　夏季正午影子短，冬季正午影子长。
8.不同纬度地区的影子情况：
右图为春分日或秋分日，正午不同纬度影子。
　　①赤道，阳光为直射，影子长度为０。
　　②、③属于北半球，位于太阳直射点以北，因此正午阳光来自南面，影子朝向正北。
　　④、⑤属于南半球，位于太阳直射点以南，因此正午阳光来自北面，影子朝向正南。
　　结论：离直射点越近，正午影子越短；
　　　　　离直射点越远，正午影子越长。
读图归纳：不同纬度正午的影子方向与长短的变化。
最后，学生做随堂练习巩固所学内容。