27 我的“长生果”
说教材。
（一）教材分析。
《我的“长生果”》是本学期最后一篇课文，本文讲述了作者童年时代读书、作文的经历，讲述了作者阅读和写作的经验。作者告诉我们，阅读能丰富想象力，写作要有真情实感。
（二）教学目标。
1.认识14个生字，认清字形，读准字音。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会作者从读书、作文中领会的道理。
3.积累课文中优美的语句。
（三）教学重难点。
了解课文内容，体会作者从读书、作文中领会的道理。
二、说教法。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：
1.默读法
课文篇幅很长，教学要求让学生学会用较快的速度默读课文内容。因此在本课的教学中要训练学生通过默读寻找主要信息的能力。
2.词句分析法
本课关于人物的细节描写很多，有很多关于人物细节描写的句子，要重点分析这些词句，正确把握人物形象。
3.多媒体辅助教学法
本课准备了多媒体同步教学课件。包括作者简介，课文生字和课文讲解内容，配有适量插图，图文结合，避免枯燥说教形式教学。
三、说学法。
学习本课要求学生在课前做好预习，预习本课生字和课文，了解课文讲了哪些内容。课堂学习要了解课文的主要内容，从作者的阅读和写作经历中有所感悟。
四、说教学流程。
（一）布置预习，课前交流：
1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，思考为什么。
（二）本节课的教学内容安排了一课时：
一、课题导入。今天我们学习的课文叫“我的‘长生果’”，请大家想一想，什么是“长生果”呢，作者所说的“长生果”指的是什么？让我们带着这样的疑问，开始本课的学习。
板书：我的“长生果”
二、学习课文内容
1.默读课文，标出课文段落，给课文划分层次。自主学习生字。
2.小组交流讨论，作者写了关于童年读书，写作文的那些事，你对哪个部分的印象最深。（鼓励学生回答）
读书：看“香烟人”小画片、连环画、文艺书籍和中外名著
作文：写《秋天来了》和《一件不愉快的事》
3.读后总结，在文中找出作者读过哪些内容的书，她从童年读书、作文中悟出了什么道理。
提示：连环画和文艺书籍。作者感到阅读丰富了自己的想象力，作文首先要有别出心裁的构思，落笔也要与众不同，要有真情实感。
四、拓展延伸
1.积累课文中优美的句子
①像蜂蝶飞过花丛，像流水流经山谷，我每忆及少年时代，就经不住涌起愉悦之情。②少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。③我把秋天比作……使农民的笑容格外灿烂。
2.从作者的读书、写作生涯中你悟出了什么道理？
3.交流学习，和同桌分享一下自己的读书经验。
五、归纳课文主旨
六、板书设计
阅读：画片，连环画，文艺书籍，中外名著
我的“长生果”
写作：构思要别出心裁，落笔要与众不同，要有真情实感
27* 我的“长生果”
【教学目标】
1.会认14个生字，认清字形，读准字音。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会作者从读书、作文中领会的道理。
3.积累课文中优美的语句。
【重点难点】
了解课文内容，体会作者从读书、作文中领会的道理。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
第一课时
一、课题导入
师：今天我们学习的课文叫“我的‘长生果’”，请大家想一想，什么是“长生果”呢，作者所说的“长生果”指的是什么？让我们带着这样的疑问，开始本课的学习。
板书：我的“长生果”
二、学习课文内容
1.默读课文，标出课文段落，给课文划分层次。自主学习生字。
2.小组交流讨论，作者写了关于童年读书、写作文的那些事，你对哪个部分的印象最深。（鼓励学生回答）
读书：看“香烟人”小画片、连环画、文艺书籍和中外名著
作文：写《秋天来了》和《一件不愉快的事》
3.读后总结，在文中找出作者读过哪些内容的书，她从童年读书、作文中悟出了什么道理。
提示：连环画和文艺书籍。作者感到阅读丰富了自己的想象力，作文首先要有别出心裁的构思，落笔也要与众不同，要有真情实感。
四、拓展延伸
1.积累课文中优美的句子
①像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。②少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。③我把秋天比作……使农民的笑容格外灿烂。
2.从作者的读书、写作生涯中你悟出了什么道理？
3.交流学习，和同桌分享一下自己的读书经验。
【课文小结】
本文满含深情地回忆了作者少年时代读书、写作的几件事，告诉我们阅读可以丰富我们的想象力，写作则要有别出心裁的构思，落笔也要与众不同，要有真情实感。
【板书设计】
阅读：画片，连环画，文艺书籍，中外名著
我的“长生果”
写作：构思要别出心裁，落笔要与众不同，要有真情实感
【教学反思】
本课是讲读课文，在教学时侧重于让学生领悟作者少年时代读书、写作的感悟，为了让学生更好地把握这一点，一是让学生默读课文，了解课文内容；二是让学生自主讨论交流，不仅交流对作者读书经验的体会，还相互交流自己的读书体会。在教学中还让学生积累了本课优美的语句，丰富学生的语言积累。
课件12张PPT。部编版五年级上册第27课 我的“长生果”课题导入行万里路，读万卷书。认读园地喻 差 瘾 卓 籍 饥 偿 chā yù zhuó jí yǐn cháng jī甸 馈 磁 酵 鉴 沥 kuì diàn jiào cí lì jiàn多音字差chā 差错chāi 出差累léi（果实累累）lěi（积累）lèi（劳累）课文讲解默读课文，标出课文段落，给课文划分层次。第一部分，第1-2自然段：点题，引出对少年读书生活的回忆。借助一连串的比喻，渲染由回忆带来的愉悦之感。 第二部分，第3～17自然段：记述少年时代的读书作文的情况。第三部分，第18、19自然段：由回忆往昔转到抒发今天的感慨。添上这两段，不仅使文章首尾呼应，更重要的是把作者与读书，作文、读书与体验生活紧密地联系在一起，给人以更多的启迪。课文讲解交流讨论：作者写了关于童年读书，写作文的那些事，你对哪个部分的印象最深。提示：读书：看“香烟人”小画片、连环画、文艺书籍和中外名著
作文：写《秋天来了》和《一件不愉快的事》。课文讲解作者读过哪些内容的书，她从童年读书、作文中悟出了什么道理？连环画和文艺书籍。作者感到阅读丰富了自己的想象力，作文首先要有别出心裁的构思，落笔也要与众不同，要有真情实感。课文讲解从作者的读书、写作生涯中你悟出了什么道理？要多看书，看不同种类的好书，从书籍中可以积累到知识，对我们写作也很有好处。写作要有别出心裁的构思，要写出真情实感。课文讲解①像蜂蝶飞过花丛，像流水流经山谷，我每忆及少年时代，就经不住涌起愉悦之情。
②少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
③我把秋天比作……使农民的笑容格外灿烂。积累课文中优美的句子总结 本文满含深情的回忆了作者少年时代读书、写作的几件事，告诉我们阅读可以丰富我们的想象力，写作则要有别出心裁的构思，落笔也要与众不同，要有真情实感。 总结我的“长生果”阅读：画片、连环画、文艺书籍、中外名著。写作：构思要别出心裁，落笔要与众不同，要有真情实感。收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！27.我的“长生果”
本课是讲读课文，在教学时侧重于让学生领悟作者少年时代读书、写作的感悟，为了让学生更好的把握这一点，一是让学生默读课文，了解课文内容；二是让学生自主讨论交流，不仅交流对作者读书经验的体会，还相互交流自己的读书体会。在教学中还让学生积累了本课优美的语句，丰富学生的语言积累。
