11 《蟋蟀的住宅》教学反思
今天用了两个课时跟学生们一起把课文学完了。从教学策略的选择上，仍坚持”读议结合，以读为主“的原则，把大量时间放在了引导学生读课文上面。
根据课文的层次，或以自然段为单位，或者按照意义段来读，考虑到教学时间不宽裕，在朗读要求上没有提出过高的标准，只是强调要读准确、读整齐。读完之后，让孩子们议一议段落的基本大意，这样做是为了训练孩子概括段意的能力，是课程标准明确要求的。议了段意，通常会由我提出一个问题，让学生发表各自的见解。如作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅”呢？这是运用了什么修辞写法？
同时要求学生们反复阅读，运用上下文的互相比照的方法加深理解。通过重点词句学习语言，比如：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这句话我结合体会段中的“临时”“隐蔽所”“得来不费功夫，弃之毫不可惜”等体会“不肯随遇而安所表达的丰富内涵。
11 《蟀的住宅》说课稿
一、说教材
这是一篇非常优秀的科普性文章，内容详尽介绍了蟋蟀的住宅的特点和建造过程，将蟋蟀描写得十分有性格，整体有趣易读，表达出作者对小动物的喜爱。
二、说教学目标
1.认识生字，并正确读写课文出现的部分生词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程。
3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激起观察自然界的兴趣。
理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程、通过重点词语体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神是重点；体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法是难点
三、说教学方法：
讲解教学方法、讲读教学方法。
四、说教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
同学们，上节课，我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎、领略了植物王国中爬山虎的奇妙。这节课我们将走进昆虫世界，参观昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》，你对蟋蟀了解多少？（课件展示）
有谁能告诉老师，什么是“住宅”？（较大的房子）人住的房子才叫住宅，动物住的一般叫巢、穴、窝，可题目为什么叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窝”呢？（把蟋蟀当人来写，运用了拟人的手法）很棒，那么可以看出作者是喜欢蟋蟀呢还是讨厌呢？（喜欢）哇，我们知道了好多，你们还想知道些什么呢？（蟋蟀的住宅是什么样子的？有什么特点？它是怎么建造住宅的？）我们一起来读课文！
二、初读课文，整体感知。
1.自由朗读，疏通字词，读通语句（不会读的字作标记，查字典自学）重点交流的字：宅，临，慎，择，专等。
检查字词认读及朗读情况，出示词语，用多种方式认读。
2.指名朗读课文，思考问题。
蟋蟀的住宅为什么会这么出名？课文围绕蟋蟀的住宅，写了几个方面的内容？（①住宅的选址、住宅外部的样子、内部的样子（住宅的特点）②住宅的建造过程（建造的过程））两大方面。
三、细读课文，深入理解。
蟋蟀的住宅究竟有哪些特点呢？课文从哪到哪讲的是蟋蟀住宅的特点？（第2-6自然段）很棒，默读这部分，画出相关语句，概括一下住宅三个方面的特点。（选址、外、内）
选址方面的特点。（课件展示）
（1）理解“随遇而安”
（蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择……从大厅直到卧室）“随遇而安”能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
（2）把蟋蟀与别的昆虫作对比
谁喜欢随遇而安？谁不肯随遇而安呢？（别的昆虫喜欢随遇而安，蟋蟀不肯。）别的昆虫是怎样随遇而安的？从哪些词语中体会到？（大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。）一般的昆虫，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，弃去毫不可惜，随遇而安。谁能把这种态度读出来？（指导朗读）
可是蟋蟀和它们不同，不肯？（随遇而安）从哪里看出它不肯随遇而安？（慎重地选择住址，一定要（排水优良）并且有（温和的阳光））它是谨慎地、认真地，而不像别的昆虫一样随随便便，它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己？（一点一点挖掘的）。
把这几个词语圈出来，从这几个词语中，你们感受到蟋蟀的身上有哪些优秀的品质？（慎重、认真、不随遇而安、踏实、吃苦耐劳、有耐心、努力、勤劳、聪明……）你们觉得它聪明在哪里？（它选择的住址排水优良，并且有温和的阳光。）它选择的住址道给自己挑个好地方，而且房子也是自己亲手打造的，跟别的昆虫比起来，就感觉它跟咱们人一样，挺有头脑的是不是？谁能读一读这几句话？让我们感受一下这只做事慎重、勤劳、聪明的小蟋蟀。（指名读）正因为如此，小蟋蟀才会有属于它自己的住宅。我们再把第二自然段连起来读一读，感受一下蟋蟀的与众不同。（齐读整段）
四、总结延伸。
这节课我们了解了蟋蟀住宅选址方面的特点，下节课我们继续来学习住宅外部、内部的特点以及它的建造过程。
第二课时
一、复习导入。
上节课，我们讲了蟋蟀住宅的选址，从中感受到了蟋蟀的不肯随遇而安，这节课我们继续来学习剩下的内容。
二、精读课文，深入理解。
1.蟋蟀住宅的外部特点。（课件展示）
自由朗读第5自然段，概括住宅的外部特点。
（1）在朝着阳光的……立刻就会干的。（朝阳、隐蔽、干燥）
（2）隧道顺着地势……这便是蟋蟀的住宅。（一寸大约是三厘米三毫米，九寸将近有30厘米。一指宽就是一个手指这么宽。这样的隧道对一只只有两三厘米长的小蟋蟀来说足够宽敞舒适了。）
（3）出口的地方……就像一座门。（有门，观察插图，出口的旁边有一丛草，就像人类房子的门一样）
（4）那微斜的门口……弹琴。（有平台，懂得享受生活）
齐读，你觉得这是一只怎样的蟋蟀？（聪明，能干，会享受）
2.第6自然段：蟋蟀住宅的内部特点。（课件展示）
（1）屋子的内部……墙壁很光滑。（光滑）
（2）大体上讲……很卫生。（简朴、清洁、干燥、卫生）
3.体会“伟大的工程”。（课件展示）
（1）作者是怎么赞叹蟋蟀的住宅的？（伟大的工程）
（2）蟋蟀怎么会有修建住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？作者为什么发出这样的赞叹呢？（齐读第三自然段）
（3）蟋蟀就用这样柔弱的工具修建了住宅，怎能不让人惊奇呢？蟋蟀是怎样修建出这么好的住宅呢？（指名读课文7—9自然段，圈出描写蟋蟀挖掘时的动词。（扒、搬、踏、推、铺。））（挖掘）
（4）它就是这样一点一点进行挖掘，你们觉得它盖房子的过程辛苦吗？（非常地辛苦）（齐读）它盖房子的工具有哪些呢？（钳子、前足、后足、锯。）凭着这么简单的工具却能盖出有门、有平台、清洁、干燥的住宅，难怪作者会这样赞叹——（课件展示）。
（5）当蟋蟀累了的时候，它会怎么样？（如果感到疲劳……继续工作）多么勤劳的小家伙！谁能读读这段文字？（指名读）
（6）我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。（你觉得作者是一个怎样的人？）（耐心、细心、善于观察……）
（7）蟋蟀的住宅已经很宽敞舒适了，蟋蟀满足了吗？它又做了什么？（修整）它是怎么修整的？默读第9自然段，用自己的话回答。（蟋蟀长时间地进行整修，天气变冷了或身体增长了，它就把洞加深加阔，即使在冬天，它都在里面不停地工作。）
蟋蟀的住宅是经过了长时间的整修，要不断地加深加阔。这个过程十分繁重而漫长，最后，蟋蟀才能修建了一座舒适的住宅。对于这样一个柔弱的小生命来说，这的确称得上是——（伟大的工程。）
三、读写结合，拓展延伸。
1.品味拟人手法及运用。
比较课文和课后资料，说说哪一种更让你喜欢，为什么呢？（课文，因为法布尔描写）我们很多人都没有见过蟋蟀的住宅，可是读完课文后我们就像亲眼见到一样很了解了。这就是因为作者在其中融入了自己的喜爱之情，将蟋蟀当人来写，描写得生动具体，还运用了拟人、比喻等修辞手法观察得非常仔细……
课文中有很多地方用了拟人手法，请你们在课文中找一找读一读。（自由交流）从这些句子中，我们可以感受到作者对蟋蟀的喜爱之情，你能不能也用拟人的手法来写写小动物呢？试试看。
2.阅读链接
科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观察习惯。
四、作业
1.复习生字词。
2.预习新课
五、板书设计。
蟋蟀的住宅
选址：不肯随遇而安
住宅的特点 外部：朝阳、隐蔽、干燥、有门、有平台
内部：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生
建造的过程—一点点挖掘 精心修建 →不断整修
六、教学反思
今天用了两个课时跟学生们一起把课文学完了。从教学策略的选择上，仍坚持”读议结合，以读为主“的原则，把大量时间放在了引导学生读课文上面。
根据课文的层次，或以自然段为单位，或者按照意义段来读，考虑到教学时间不宽裕，在朗读要求上没有提出过高的标准，只是强调要读准确、读整齐。读完之后，让孩子们议一议段落的基本大意，这样做是为了训练孩子概括段意的能力，是课程标准明确要求的。议了段意，通常会由我提出一个问题，让学生发表各自的见解。如作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅”呢？这是运用了什么修辞写法？
同时要求学生们反复阅读，运用上下文的互相比照的方法加深理解。通过重点词句学习语言，比如：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这句话我结合体会段中的“临时”“隐蔽所”“得来不费功夫，弃之毫不可惜”等体会“不肯随遇而安所表达的丰富内涵。
11 蟋蟀的住宅
【教学目标】
1.认识生字，并正确读写课文出现的部分生词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程。
3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激起观察自然界的兴趣。
【重点难点】
重点：
理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程，通过重点词语体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
难点：
体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
【教学准备】
1.生字卡片。
2.多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、激趣导入。
同学们，上节课，我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎、领略了植物王国中爬山虎的奇妙。这节课我们将走进昆虫世界，参观昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》，你对蟋蟀了解多少？（课件展示）
有谁能告诉老师，什么是“住宅”？（较大的房子）人住的房子才叫住宅，动物住的一般叫巢、穴、窝，可题目为什么叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窝”呢？（把蟋蟀当人来写，运用了拟人的手法）很棒，那么可以看出作者是喜欢蟋蟀呢还是讨厌呢？（喜欢）哇，我们知道了好多，你们还想知道些什么呢？（蟋蟀的住宅是什么样子的？有什么特点？它是怎么建造住宅的？）我们一起来读课文！
二、初读课文，整体感知。
1.自由朗读，疏通字词，读通语句（不会读的字作标记，查字典自学）重点交流的字：（课件展示）
“宅”上下结构，下面是“乇”，不要写成“七”或“毛”；
“临”左右结构，部首是“丨”，不要写成“忄”；
“慎”的右边是“真”，里面三横，不要漏写；
“择”区别形近字，泽、译、绎、驿等；
“专”不要漏写最后的点。
检查字词认读及朗读情况，出示词语，用多种方式认读。
2.指名朗读课文，思考问题。
蟋蟀的住宅为什么会这么出名？课文围绕蟋蟀的住宅，写了几个方面的内容？（①住宅的选址、住宅外部的样子、内部的样子（住宅的特点）②住宅的建造过程（建造的过程））两大方面。
三、细读课文，深入理解。
蟋蟀的住宅究竟有哪些特点呢？课文从哪到哪讲的是蟋蟀住宅的特点？（第2-6自然段）很棒，默读这部分，画出相关语句，概括一下住宅三个方面的特点。（选址、外、内）
选址方面的特点。（课件展示）
（1）理解“随遇而安”
（蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择……从大厅直到卧室）“随遇而安”能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
（2）把蟋蟀与别的昆虫作对比
谁喜欢随遇而安？谁不肯随遇而安呢？（别的昆虫喜欢随遇而安，蟋蟀不肯。）别的昆虫是怎样随遇而安的？从哪些词语中体会到？（大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。）一般的昆虫，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，弃去毫不可惜，随遇而安。谁能把这种态度读出来？（指导朗读）
可是蟋蟀和它们不同，不肯？（随遇而安）从哪里看出它不肯随遇而安？（慎重地选择住址，一定要（排水优良）并且有（温和的阳光））它是谨慎地、认真地，而不像别的昆虫一样随随便便，它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己？（一点一点挖掘的）。
把这几个词语圈出来，从这几个词语中，你们感受到蟋蟀的身上有哪些优秀的品质？（慎重、认真、不随遇而安、踏实、吃苦耐劳、有耐心、努力、勤劳、聪明……）你们觉得它聪明在哪里？（它选择的住址排水优良，并且有温和的阳光。）它选择的住址道给自己挑个好地方，而且房子也是自己亲手打造的，跟别的昆虫比起来，就感觉它跟咱们人一样，挺有头脑的是不是？谁能读一读这几句话？让我们感受一下这只做事慎重、勤劳、聪明的小蟋蟀。（指名读）正因为如此，小蟋蟀才会有属于它自己的住宅。我们再把第二自然段连起来读一读，感受一下蟋蟀的与众不同。（齐读整段）
四、总结延伸。
这节课我们了解了蟋蟀住宅选址方面的特点，下节课我们继续来学习住宅外部、内部的特点以及它的建造过程。
第二课时
【教学过程】
一、复习导入。
上节课，我们讲了蟋蟀住宅的选址，从中感受到了蟋蟀的不肯随遇而安，这节课我们继续来学习剩下的内容。
二、精读课文，深入理解。
1.蟋蟀住宅的外部特点。（课件展示）
自由朗读第5自然段，概括住宅的外部特点。
（1）在朝着阳光的……立刻就会干的。（朝阳、隐蔽、干燥）
（2）隧道顺着地势……这便是蟋蟀的住宅。（一寸大约是三厘米三毫米，九寸将近有30厘米。一指宽就是一个手指这么宽。这样的隧道对一只只有两三厘米长的小蟋蟀来说足够宽敞舒适了。）
（3）出口的地方……就像一座门。（有门，观察插图，出口的旁边有一丛草，就像人类房子的门一样）
（4）那微斜的门口……弹琴。（有平台，懂得享受生活）
齐读，你觉得这是一只怎样的蟋蟀？（聪明，能干，会享受）
2.第6自然段：蟋蟀住宅的内部特点。（课件展示）
（1）屋子的内部……墙壁很光滑。（光滑）
（2）大体上讲……很卫生。（简朴、清洁、干燥、卫生）
3.体会“伟大的工程”。（课件展示）
（1）作者是怎么赞叹蟋蟀的住宅的？（伟大的工程）
（2）蟋蟀怎么会有修建住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？作者为什么发出这样的赞叹呢？（齐读第三自然段）
（3）蟋蟀就用这样柔弱的工具修建了住宅，怎能不让人惊奇呢？蟋蟀是怎样修建出这么好的住宅呢？（指名读课文7—9自然段，圈出描写蟋蟀挖掘时的动词。（扒、搬、踏、推、铺。））（挖掘）
（4）它就是这样一点一点进行挖掘，你们觉得它盖房子的过程辛苦吗？（非常地辛苦）（齐读）它盖房子的工具有哪些呢？（钳子、前足、后足、锯。）凭着这么简单的工具却能盖出有门、有平台、清洁、干燥的住宅，难怪作者会这样赞叹——（课件展示）。
（5）当蟋蟀累了的时候，它会怎么样？（如果感到疲劳……继续工作）多么勤劳的小家伙！谁能读读这段文字？（指名读）
（6）我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。（你觉得作者是一个怎样的人？）（耐心、细心、善于观察……）
（7）蟋蟀的住宅已经很宽敞舒适了，蟋蟀满足了吗？它又做了什么？（修整）它是怎么修整的？默读第9自然段，用自己的话回答。（蟋蟀长时间地进行整修，天气变冷了或身体增长了，它就把洞加深加阔，即使在冬天，它都在里面不停地工作。）
蟋蟀的住宅是经过了长时间的整修，要不断地加深加阔。这个过程十分繁重而漫长，最后，蟋蟀才能修建了一座舒适的住宅。对于这样一个柔弱的小生命来说，这的确称得上是——（伟大的工程。）
三、读写结合，拓展延伸。
1.品味拟人手法及运用。
比较课文和课后资料，说说哪一种更让你喜欢，为什么呢？（课文，因为法布尔描写）我们很多人都没有见过蟋蟀的住宅，可是读完课文后我们就像亲眼见到一样很了解了。这就是因为作者在其中融入了自己的喜爱之情，将蟋蟀当人来写，描写得生动具体，还运用了拟人、比喻等修辞手法观察得非常仔细……
课文中有很多地方用了拟人手法，请你们在课文中找一找读一读。（自由交流）从这些句子中，我们可以感受到作者对蟋蟀的喜爱之情，你能不能也用拟人的手法来写写小动物呢？试试看。
2.阅读链接
科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观察习惯。
四、作业
1.复习生字词。
2.预习新课
【课文小结】
这是一篇非常优秀的科普性文章，内容详尽介绍了蟋蟀的住宅的特点和建造过程，将蟋蟀描写得十分有性格，整体有趣易读，表达出作者对小动物的喜爱。
【板书设计】
蟋蟀的住宅
选址：不肯随遇而安
住宅的特点 外部：朝阳、隐蔽、干燥、有门、有平台
内部：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生
建造的过程—一点点挖掘 精心修建 →不断整修
课件31张PPT。部编版四年级上册第11课 蟋蟀的住宅课题导入题目为什么叫“蟋蟀的住宅”呢？从题目中你知道了些什么？相关链接 亦称“促织”“趋织”“吟蛩”“蛐蛐儿”。昆虫纲，直翅目，蟋蟀科。触角比躯体长。善于跳跃，好斗。以翅摩擦发音。同科有油葫芦、大棺头蟋等。均在地下活动，啮食植物茎叶、种子和根部，都是农业害虫。 蟋蟀 作者简介 1823—1915年，法国著名昆虫学家。出身于贫苦的农民家庭，从小喜爱昆虫。他十分勤勉，自学高等数学，并考取了大学教授的资格。十分喜欢文学，酷爱诗歌。
主要著作是10卷《昆虫记》，这部杰作把科学知识和文艺非常巧妙地结合起来，用一种富有诗意的笔调，向人们展示了一个绚丽的昆虫世界。法布尔 点击生字
学习笔顺生字广场认读园地宅 隐 毫 慎 址 良shèn zhǐ liáng zhái yǐn háo 掘 搜 倾 骤 置 抛sōu qīng jué pāo zhòu zhì 多音字运用cáng（隐藏）zàng（宝藏）藏 很多故事里都会说，一些神秘的地方隐藏（ ）着海盗的宝藏（ ）。zàngcáng重点词语住宅 临时 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家 平整 卫生
随遇而安 课文感知初读课文 ·蟋蟀的住宅为什么会这么出名？
·课文围绕蟋蟀的住宅，写了几个方面的内容？住宅的特点
建造的过程课文学习课文学习 ·蟋蟀的住宅有哪些特点？
·课文哪一部分是讲蟋蟀住宅的特点？
·分别讲了住宅哪些方面的特点呢？
·画出相关语句，概括住宅的特点第2——6自然段住宅的选址、外部的样子、内部的样子课文学习住宅的选址 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。“随遇而安”是什么意思？ 随就是顺从，遇就是遭遇，安就是满足。意思就是能适应各种环境，在任何环境中都能满足。谁喜欢随遇而安？谁不肯随遇而安呢？课文学习住宅的选址 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。 ·从哪些词语中可以看出别的昆虫随遇而安？ ·蟋蟀的住宅是怎么来的呢？课文学习住宅的选址 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。 ·从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？ ·“慎重”是什么意思？谨慎认真课文学习住宅的选址 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。 ·你从这几个词中感受到蟋蟀身上有哪些优秀的品质？ 慎重、认真、不随遇而安、踏实、吃苦耐劳、有耐心、努力、勤劳、聪明……课文学习住宅的特点·外部特点 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也会立刻就会干的。朝阳隐蔽干燥用词语概括蟋蟀住宅的特点。课文学习住宅的特点·外部特点 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。九寸 从这句话中你可以看出蟋蟀的住宅有什么特点？30厘米蟋蟀3厘米宽敞舒适课文学习住宅的特点·外部特点 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。 从这段话中你可以看出蟋蟀的住宅有什么特点？有门课文学习住宅的特点·外部特点 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 从这段话中你可以看出蟋蟀的住宅有什么特点？有平台课文学习住宅的特点·外部特点 从描写蟋蟀住宅的外部特点的段落中，你觉得蟋蟀有什么样的性格？ 聪明、能干、勤劳、会享受生活课文学习住宅的特点·内部特点 蟋蟀的住宅的内部有什么特点？ 光滑、简朴、清洁、干燥、卫生 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。课文学习伟大的工程 ·作者是怎么赞叹蟋蟀的住宅的？ 伟大的工程 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 ·作者为什么会发出这样的赞叹？课文学习伟大的工程 蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 ·蟋蟀的工具是什么？它又是怎样用这柔弱的工具修建出这么好的住宅呢？课文学习伟大的工程 蟋蟀盖房子的大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后退上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 ·圈出描写蟋蟀挖掘时的动词，你从这些词中感受到了什么？它盖房的工具有哪些？蟋蟀盖房子的过程非常辛苦课文学习伟大的工程 蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 ·你觉得作者是一个怎样的人？耐心、细心、善于观察……课文学习伟大的工程 余下的是长时间的整修，今天做一点儿明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。整修 ·蟋蟀满足自己的住宅了吗？课文学习 蟋蟀的住宅是经过长时间的整修，要不断加深阔，这个过程十分繁重而漫长，进过辛苦的努力，蟋蟀才能修建一座舒适的住宅，碎玉这样一个柔弱的小生命来说，这的确称得上是—— 伟大的工程。 伟大的工程课文总结选址：不肯随遇而安住宅的特点课文总结建造的过程伟大的工程课文拓展 蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。课文对比 ·比较课文，说说你更喜欢哪一种表述方式，为什么？课文拓展 课文中融入了很多作者的喜爱之情，他将蟋蟀当人来写，运用了拟人、比喻等多种修辞手法，观察得非常仔细，描写得生动具体。
你能不能也用拟人的手法来写写你喜欢的小动物呢？课堂延伸课文拓展 科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观察习惯。课堂延伸收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！
