6 《蝙蝠和雷达》教学反思
《蝙蝠和雷达》这篇课文第一次让学生接触到仿生学的知识。该科学领域是及其宽广的，学生也及其感兴趣。我便趁机让学生交流搜集有关仿生学的资料，使学生对人类模仿动物创造发明有了更深的了解。这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。在教学过程中，我让学生带着疑问以小组为单位自学课文，亲自揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，让每个学生得到练习的机会。反复请学生采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获，让学生能够锻炼自主阅读理解的能力和表达思维能力。
6 《蝙蝠和雷达》说课稿
一、说教材
本文一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，经过反复实验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。
二、说教学目标
1.认识生字，会写正字，正确读写生词。
2.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
学习概括主要内容、理解科学家的试验过程是教学重点，弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系是教学难点。
三、说教学方法：
讲解教学方法、讲读教学方法。
四、说教学过程
第一课时
一、出示图片，引入新课
（出示蝙蝠和飞机的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，飞机上的雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习《蝙蝠和雷达》。（板书课题，指导书写：蝙蝠）
二、初读课文，提出疑问。
1.自由朗读课文，圈出课文中的生字新词。
出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）重点交流的几个字：即，横，竖，驶等。
2.提出疑问：读完文章你一定有很多不解的地方吧？请你说出来，和大家一起讨论！（课件展示，适量补充）
（1）课文主要写了什么内容？
（2）课文的题目是《蝙蝠和雷达》，为什么一开始要写飞机？
（3）生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？
三、默读课文，归纳大意
1.课文主要写了什么内容？默读全文，用自己的话说一说。
（课文主要写科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。）
2.课文分段，可以分为几部分，每部分写什么。（指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。）
（三段，（1、2自然段）讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示；（3至7自然段）科学家经过实验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密；（8自然段）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。）
四、填表助学，自主阅读
1.齐读第1自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流解决。
这一段主要讲的是什么？（描述一架飞机在夜间航行）飞机为什么能在夜里安全飞行？（是因为人们从蝙蝠身上得到了启示）
2.指名朗读第三自然段，请学生提出问题，再互动解决。
（1）这一自然段主要讲的是什么？（蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考）找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。
（2）从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？画出有关句子，说说你的理解。（课件展示）
3.默读课文：想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？ （第4—6自然段）
这些引起了科学家怎样的思考？为了弄清楚，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？
第二课时
【教学过程】
一、复习旧课，导入新课
指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。
二、合作阅读，突破重难点
1.实验探究，完成表格。（默读4——6自然段）
课件演示实验过程，并出示表格。师生合作完成。
2.实验表明，蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？（默读第7、8自然段，完成填空）
蝙蝠一边飞，一边从(嘴)里发出(超声波)，遇到(障碍物)就反射回来，传到的它（耳朵里）里，蝙蝠就立刻（改变飞行的方向）。
3.课件演示蝙蝠探路过程、雷达探测原理以及二者对比，填空，用“因为……所以……”句式说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。
雷达的（天线）相当于蝙蝠的（嘴）。
雷达发出的（无线电波）相当于蝙蝠的（超声波）。
雷达的（荧光屏）相当于蝙蝠的（耳朵）。
三、小结全文，延伸拓展
1.默读全文，说说你从本文中受到什么启示？
科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。
2.阅读文后“资料袋”，课件展示有关仿生学的文字资料、趣味练习，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。
3.你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发发明的？
四、作业
1.复习生字词；2.预习新课
五、板书设计
蝙蝠和雷达
嘴巴 超声波 天线 无线电波
蝙蝠 雷达
耳朵 反射 荧光屏 反射
六、教学反思
《蝙蝠和雷达》这篇课文第一次让学生接触到仿生学的知识。该科学领域是及其宽广的，学生也及其感兴趣。我便趁机让学生交流搜集有关仿生学的资料，使学生对人类模仿动物创造发明有了更深的了解。这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。在教学过程中，我让学生带着疑问以小组为单位自学课文，亲自揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，让每个学生得到练习的机会。反复请学生采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获，让学生能够锻炼自主阅读理解的能力和表达思维能力。
6 蝙蝠和雷达
【教学目标】
1.认识生字，会写正字，正确读写生词。
2.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
【重点难点】
重点：
学习概括主要内容；理解科学家的试验过程。
难点：
弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。
【教学准备】
1.搜集有关仿生学的资料，制作资料卡片。
2.生词卡片、教学课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、出示图片，引入新课
（出示蝙蝠和飞机的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，飞机上的雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习《蝙蝠和雷达》。（板书课题，指导书写：蝙蝠）
二、初读课文，提出疑问。
1.自由朗读课文，圈出课文中的生字新词。
出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）重点交流的几个字：
“即”右边的“卩”，不要写成“阝”，区别形近字，既、郎等；
“横”左右结构，右边“黄”笔画较多，书写时注意间架均匀；
“竖”上下结构，不要写成左右结构，
“驶”偏旁部首是“马”，区别形近字，使、史、骄等。
2.提出疑问：读完文章你一定有很多不解的地方吧？请你说出来，和大家一起讨论！（课件展示，适量补充）
（1）课文主要写了什么内容？
（2）课文的题目是《蝙蝠和雷达》，为什么一开始要写飞机？
（3）生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？
三、默读课文，归纳大意
1.课文主要写了什么内容？默读全文，用自己的话说一说。
（课文主要写科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。）
2.课文分段，可以分为几部分，每部分写什么。（指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。）
（三段，（1、2自然段）讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示；（3至7自然段）科学家经过实验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密；（8自然段）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。）
四、填表助学，自主阅读
1.齐读第1自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流解决。
这一段主要讲的是什么？（描述一架飞机在夜间航行）飞机为什么能在夜里安全飞行？（是因为人们从蝙蝠身上得到了启示）
2.指名朗读第三自然段，请学生提出问题，再互动解决。
（1）这一自然段主要讲的是什么？（蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考）找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。
（2）从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？画出有关句子，说说你的理解。（课件展示）
3.默读课文：想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？ （第4—6自然段）
这些引起了科学家怎样的思考？为了弄清楚，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？
第二课时
【教学过程】
一、复习旧课，导入新课
指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。
二、合作阅读，突破重难点
1.实验探究，完成表格。（默读4——6自然段）
课件演示实验过程，并出示表格。师生合作完成。
2.实验表明，蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？（默读第7、8自然段，完成填空）
蝙蝠一边飞，一边从(嘴)里发出(超声波)，遇到(障碍物)就反射回来，传到的它（耳朵里）里，蝙蝠就立刻（改变飞行的方向）。
3.课件演示蝙蝠探路过程、雷达探测原理以及二者对比，填空，用“因为……所以……”句式说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。
雷达的（天线）相当于蝙蝠的（嘴）。
雷达发出的（无线电波）相当于蝙蝠的（超声波）。
雷达的（荧光屏）相当于蝙蝠的（耳朵）。
三、小结全文，延伸拓展
1.默读全文，说说你从本文中受到什么启示？
科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。
2.阅读文后“资料袋”，课件展示有关仿生学的文字资料、趣味练习，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。
3.你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发发明的？
【课文小结】
本文一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，经过反复实验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。
【板书设计】
蝙蝠和雷达
嘴巴 超声波 天线 无线电波
蝙蝠 雷达
耳朵 反射 荧光屏 反射
课件38张PPT。部编版四年级上册第6课 蝙蝠和雷达课题导入蝙蝠 蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。课题导入 雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。雷达课题导入雷达 蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？点击生字
学习笔顺生字广场认读园地蝙 蝠 漆 启 避 锐qī biān fú bì ruì qǐ 蝇 证 障 荧 屏zhèng yíng píng zhàng 多音字运用没méi（没有）mò（淹没）jì（系着）xì（关系）系 ①幸运的是一个老师发现了他，才使他的才华没（ ）有被埋没（ ）。 ②他把蝙蝠放进系（ ）着铃铛的房子，想知道蝙蝠与雷达的关系（ ）。mòméijì xì重点词语雷达 蚊子 即使 科学 绳子
系着 苍蝇 证明 研究 驾驶
横七竖八课文感知学贵知疑 ·课文主要写了什么内容 ？
·课文的题目是《蝙蝠和雷达》，为什么一开始要写飞机？
·生活中还有哪些发明是受到动物的启发？你还能提出哪些问题？课文感知 课文主要写了什么内容？ 课文主要写科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。主要内容课文感知分段阐述 第一段：（1、2自然段）讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。
第二段：（3至7自然段）科学家经过实验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
第三段：（8自然段）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。课文学习课文学习 读第1自然段。思考：这一自然段主要讲的是什么？
描述一架飞机在夜间航行。
飞机为什么能在夜里安全飞行？
是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。课文学习课文学习 读第3自然段。思考：这一自然段主要讲的是什么？
蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。课文学习课文学习 从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？画出有关句子，说说你的理解。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。课文学习课文学习 默读课文：想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？
课文第4—6自然段。课文学习课文学习 这些引起了科学家怎样的思考？为了弄清楚，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？课文学习反复实验第
一
次蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。在一间屋子里横七竖八拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。铃铛 一个也没响。蝙蝠夜行探路与眼睛无关。课文学习第一次实验课文学习第一次实验课文学习第一次实验哈！没撞到！课文学习反复实验第
二
次蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞。蝙蝠就像没头的苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。蝙蝠夜行探路与耳朵有关。课文学习反复实验第
三
次蝙蝠夜行探路是否靠嘴。把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞。蝙蝠就像没头的苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。蝙蝠夜行探路与嘴有关。课文学习第二/三次实验课文学习第二/三次实验课文学习第二/三次实验课文学习第二/三次实验课文学习第二/三次实验课文学习第二/三次实验真糟糕!课文学习课文学习 蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？ 蝙蝠一边飞，一边从( )里发出( )，遇到( )就反射回来，传到的它（ ）里，蝙蝠就立刻（ ）。 嘴超声波障碍物耳朵改变飞行的方向课文学习课文学习超声波向前推进反射回来改变飞行的方向课文学习课文学习
天线
荧光屏无线电波雷 达 探 测 器反射障碍物雷 达课文学习
蝙 蝠 雷 达嘴 耳朵天线荧光屏障 碍 物障 碍 物 超 声 波 无 线 电 波课文学习课文学习
读课文第七八自然段，完成下列填空。 ( ) ( )。
雷达的 ( ) 相当于蝙蝠的 ( )。
( ) ( )。 天线嘴无线电波 超声波荧光屏耳朵 用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。课文总结课文小结 科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。 课堂拓展课堂拓展鱼儿会游泳：发明了潜水艇。
鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。
蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构板材。
蛋壳：能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
袋鼠：会跳跃的越野汽车。
贝壳：外壳坚固的坦克。课堂拓展趣味连线课堂拓展 你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学作介绍。收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！
