人教版地理七上1.4《地形图的判读》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版地理七上1.4《地形图的判读》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 443.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-07-18 17:49:22 | ||
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文档简介
《第四节 地形图的判读》教学设计
学习目标
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1．阅读景观图，在实际情境中识别五种基本地形、常见的山地地形；
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2．通过动手制作等高线模型，了解山地地形等高线的特点；
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3．在简单的等高线地图上，读海拔高度、计算相对高度、判断坡度陡缓，进行道路选择、判断河流位置及流向等；
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4．知道等深线地图，并与实际景观相对应；
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5．将等高线地图转绘为地形剖面图。
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教学重点、难点
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1．教学重点：在等高线地图上识别基本地形、常见的山地地形，等高线的应用
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2．教学难点：山脊、山谷的判断，相对高度的计算，河流流向的判断，地形剖面图的绘制
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教学方法：启发式讲授、实践活动
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教学课时：2课时
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教学过程
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教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
1．引入：世界的地表千姿百态，我们称之为地形。
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学习生活中的地理，引入课题，明晰概念。
二、基本地形
2．出示一组地形照片。
2．读图，判断景观图中的地形。
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3．归纳：五种基本地形与山地中的常见地形。讲授：海拔的概念。
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三、等高线
4．承转：完整表达一个地区的地形特征，需用等高线来表示。
5．观察等高线形成的动画。思考：
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①同一条等高线上的点有什么特点？
②两条相邻的等高线有什么特点？
抽象过程具体化，突破难点。
6．归纳：等高线的判读原则：①同一条等高线上海拔高度相同。②两条相邻的等高线间等高距相同。
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7．讲授：相对高度。
8．计算A、B两点的相对高度。
概念应用与计算。
9．带领学生制作常见等高线地形模型，引导学生观察等高线特点。（山地、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖）
10． 制作常见等高线地形模型，观察等高线特点。
动手实践，观察。
11．小结：常见地形的等高线的特点。
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四、地形剖面图
12．引导学生绘制地形剖面图。
13．绘制地形剖面图，完成教科书P28活动。
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五、校园实践活动
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14．练习：判断工作单上A、B、C图的地形名称。
巩固与应用。
15．带领学生考察校园。
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地点一：少年湖
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①这个地点的等高线地图与A、B、C、D中哪张图相似？
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②这张图中等值线数值的标注有何特点？
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③讲授：等深线。
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地点二：初中楼草坪
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①这里是什么地形？
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②这个地点的等高线地图与A、B、C、D中哪张图相似？
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③判断这里的坡度陡缓。
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地点三：荷花池南岸
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①这个地点的等高线地图与A、B、C、D中哪张图相似？
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②如果这里的山体足够高，可以开发何种旅游项目？
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地点四：东面小山
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①辨认这里的地形部位。与草坪小丘相比，这座山有何特点？
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②上山小路修在哪里？在你手中的图中找出小路的位置。
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③辨认小山的山脊和山谷。如果下雨，水往哪里汇？在你手中学案上找出河流的位置，判断河流的流速快慢。
16．思考、回答，完成工作单。
实践活动，复习、巩固等高线知识，在实际情况中应用等高线知识。
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作业：填充图册P13第4题
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附：地形图的判读小组工作单
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1．请你判断下面三幅等高线地图（A、B、C）的地形名称。
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A????????? ???????????B????????? ???C????????? ????D_____________
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2．校内考察与等高线地图的应用
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（1）请你在下面地图中标注考察点1──4的位置。
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（2）请你判断从考察点1-2-3-4，我们所走的方向。
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（3）一般的，在山区中修路，我们会选择?????????????? 进行修建，道路选择尽量与等高线????? 。
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（4）????? 容易发育河流。山体坡度较陡，河流????????? 。
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（5）如果想在图A的山体的正东方向修一条爬向山顶的小路，应当如何修建？请你在图中进行标注。
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（6）请你在图A中判断甲、乙、丙哪个地点更容易发育成河流？两条河流哪一条流速快些？两条河流的流向分别是什么？
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《第四节 地形图的判读》测试题
北京一零一中学 金梓乔
读某地等高线地图，回答1—3题。
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1．图中山地最高峰的海拔高度是???? 。
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A．800米? B．850米? C．800-900米? D．800-850米
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解析：图中最高点位于横向虚线穿过的右侧山峰处，我们只需判断该点的海拔高度即可。通过读图，可以看出本图等高距是100米。该山峰位于800米等高线以内，因此海拔高度在800-850米之间。
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答案：D
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2．图中容易发育成河流的地方是（ ）
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A．a? B．b? C．c? D．d
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解析：在山中，山谷处容易发育出河流。a、b、c、d四地点中，b处为山谷，容易发育出河流。
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答案：B
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3．图中两条虚线相交点的地形是（ ）
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A．山峰? B．山谷? C．鞍部? D．陡崖
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解析：两条虚线交汇处两侧是山峰，中部相对海拔较低，符合鞍部的特点。
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答案：C
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读下图，回答4—5题。
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4．读图，据图判断，①、②、③、④四条坡面线的坡度比较，正确的是（ ）
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A． ①<② ?? B． ①<③?????
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C． ①>④???? D．③>②???????????????
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解析：本题考查坡度陡缓的判读。同样图幅大小，等高线越密集，地形坡度越陡。可以看出，在图中坡度从陡到缓依次是①②④③。
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答案：C
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5．计算①和②的相对高度为????????? 。
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解析：计算相对高度，首先要读出两地的海拔高度。该图等高距为50m，因此①地海拔高度为300m＜①＜350m，②地海拔高度为250m＜②＜300m。二者相减，可以得到相对高度：0m＜H①②＜100m
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答案：0—100m
学习目标
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1．阅读景观图，在实际情境中识别五种基本地形、常见的山地地形；
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2．通过动手制作等高线模型，了解山地地形等高线的特点；
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3．在简单的等高线地图上，读海拔高度、计算相对高度、判断坡度陡缓，进行道路选择、判断河流位置及流向等；
?
4．知道等深线地图，并与实际景观相对应；
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5．将等高线地图转绘为地形剖面图。
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教学重点、难点
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1．教学重点：在等高线地图上识别基本地形、常见的山地地形，等高线的应用
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2．教学难点：山脊、山谷的判断，相对高度的计算，河流流向的判断，地形剖面图的绘制
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教学方法：启发式讲授、实践活动
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教学课时：2课时
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教学过程
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教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
1．引入：世界的地表千姿百态，我们称之为地形。
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学习生活中的地理，引入课题，明晰概念。
二、基本地形
2．出示一组地形照片。
2．读图，判断景观图中的地形。
?
3．归纳：五种基本地形与山地中的常见地形。讲授：海拔的概念。
?
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三、等高线
4．承转：完整表达一个地区的地形特征，需用等高线来表示。
5．观察等高线形成的动画。思考：
?
①同一条等高线上的点有什么特点？
②两条相邻的等高线有什么特点？
抽象过程具体化，突破难点。
6．归纳：等高线的判读原则：①同一条等高线上海拔高度相同。②两条相邻的等高线间等高距相同。
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7．讲授：相对高度。
8．计算A、B两点的相对高度。
概念应用与计算。
9．带领学生制作常见等高线地形模型，引导学生观察等高线特点。（山地、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖）
10． 制作常见等高线地形模型，观察等高线特点。
动手实践，观察。
11．小结：常见地形的等高线的特点。
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四、地形剖面图
12．引导学生绘制地形剖面图。
13．绘制地形剖面图，完成教科书P28活动。
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五、校园实践活动
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14．练习：判断工作单上A、B、C图的地形名称。
巩固与应用。
15．带领学生考察校园。
?
地点一：少年湖
?
①这个地点的等高线地图与A、B、C、D中哪张图相似？
?
②这张图中等值线数值的标注有何特点？
?
③讲授：等深线。
?
地点二：初中楼草坪
?
①这里是什么地形？
?
②这个地点的等高线地图与A、B、C、D中哪张图相似？
?
③判断这里的坡度陡缓。
?
地点三：荷花池南岸
?
①这个地点的等高线地图与A、B、C、D中哪张图相似？
?
②如果这里的山体足够高，可以开发何种旅游项目？
?
地点四：东面小山
?
①辨认这里的地形部位。与草坪小丘相比，这座山有何特点？
?
②上山小路修在哪里？在你手中的图中找出小路的位置。
?
③辨认小山的山脊和山谷。如果下雨，水往哪里汇？在你手中学案上找出河流的位置，判断河流的流速快慢。
16．思考、回答，完成工作单。
实践活动，复习、巩固等高线知识，在实际情况中应用等高线知识。
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作业：填充图册P13第4题
?
附：地形图的判读小组工作单
?
1．请你判断下面三幅等高线地图（A、B、C）的地形名称。
?
?
A????????? ???????????B????????? ???C????????? ????D_____________
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2．校内考察与等高线地图的应用
?
（1）请你在下面地图中标注考察点1──4的位置。
?
（2）请你判断从考察点1-2-3-4，我们所走的方向。
?
（3）一般的，在山区中修路，我们会选择?????????????? 进行修建，道路选择尽量与等高线????? 。
?
（4）????? 容易发育河流。山体坡度较陡，河流????????? 。
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（5）如果想在图A的山体的正东方向修一条爬向山顶的小路，应当如何修建？请你在图中进行标注。
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（6）请你在图A中判断甲、乙、丙哪个地点更容易发育成河流？两条河流哪一条流速快些？两条河流的流向分别是什么？
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《第四节 地形图的判读》测试题
北京一零一中学 金梓乔
读某地等高线地图，回答1—3题。
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1．图中山地最高峰的海拔高度是???? 。
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A．800米? B．850米? C．800-900米? D．800-850米
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解析：图中最高点位于横向虚线穿过的右侧山峰处，我们只需判断该点的海拔高度即可。通过读图，可以看出本图等高距是100米。该山峰位于800米等高线以内，因此海拔高度在800-850米之间。
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答案：D
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2．图中容易发育成河流的地方是（ ）
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A．a? B．b? C．c? D．d
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解析：在山中，山谷处容易发育出河流。a、b、c、d四地点中，b处为山谷，容易发育出河流。
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答案：B
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3．图中两条虚线相交点的地形是（ ）
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A．山峰? B．山谷? C．鞍部? D．陡崖
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解析：两条虚线交汇处两侧是山峰，中部相对海拔较低，符合鞍部的特点。
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答案：C
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读下图，回答4—5题。
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4．读图，据图判断，①、②、③、④四条坡面线的坡度比较，正确的是（ ）
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A． ①<② ?? B． ①<③?????
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C． ①>④???? D．③>②???????????????
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解析：本题考查坡度陡缓的判读。同样图幅大小，等高线越密集，地形坡度越陡。可以看出，在图中坡度从陡到缓依次是①②④③。
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答案：C
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5．计算①和②的相对高度为????????? 。
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解析：计算相对高度，首先要读出两地的海拔高度。该图等高距为50m，因此①地海拔高度为300m＜①＜350m，②地海拔高度为250m＜②＜300m。二者相减，可以得到相对高度：0m＜H①②＜100m
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答案：0—100m