Unit 5 Let's eat! PB Let’stalk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Let's eat! PB Let’stalk 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 545.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-07-18 08:05:36 | ||
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文档简介
人民教育出版社三年级上册
PEP BOOK 1 unit 5 B Let’s Talk
Can I have some water, please?教学设计
年级：三年级
课型：对话课
课题： Unit 5 B Let’s talk Let’s play
主题：Food
核心内容：?
【课程标准描述】
1.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
2.能根据录音模仿说话。
3.能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。
4.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
5.能做简单的角色表演。
【学习内容分析】
本课时是一节对话教学课，文本内容采用图文结合的形式呈现，话轮在情境中展开。本单元话题是“食物”，学生通过学习初步认识常见食物和运用简单句型交流。B Let’s talk.是本单元第二个对话，是Wu Yifan，John 和Chen Jie在野餐发生的一段对话，主要涉及1个饮料的新单词water的熟练掌握和句型“Can I have some …, please?” “You’re welcome.”的理解与运用。本阶段的学生已经有与该话题相关词汇“ bread, eggs, juice, milk, apple, chicken, banana”等的词汇积累以及句型“I’d like some …. Here you are. Have some ….”知识储备,是一级目标学习的第一学期。
【学习目标】
1.通过读图和听录音，学生能够抓住关键词，理解对话大意。
2.通过借助图片和教师的帮助，在语境中得体运用“Can I have some …,please? ”表达自己想要的食物，能使用“You’re welcome.”礼貌地回应别人的谢意。
3.通过多种形式的听音练习，学生能用正确语音、语调朗读本课对话和做简单的角色扮演。
4.通过创设情境，学生能够体会到礼貌性用语的重要性，并在生活中要经常使用。
5.通过模拟party 的活动，学习在聚会中的礼仪，得体地综合运用本单元句型进行交流，主动询问是否能得到自己想要的食物、礼貌地回应别人的谢意,初步了解和尝试运用如何拒绝自己不喜欢的食物。
【教学重点】
1.通过借助图片和教师的帮助，在语境中得体运用“Can I have some …,please? ”表达自己想要的食物，能使用“You’re welcome.”礼貌地回应别人的谢意。
2.通过多种形式的听音练习，学生能用正确语音、语调朗读本课对话和做简单的角色扮演。
【教学难点】
通过模拟party 的活动，学习在聚会中的礼仪，得体地综合运用本单元句型进行交流，主动询问是否能得到自己想要的食物、礼貌地回应别人的谢意,初步了解和尝试运用如何拒绝自己不喜欢的食物。
【评价活动方案】
1.创设看图听录音的学习环节，通过选取个别学生回答的活动，关注学生是否能抓关键词，理解并说出对话中人物谈论的食物，完成学习目标1。
2.创设吴一凡口渴要喝水的情景的学习环节，通过观看视频，关注学生是否能正确、礼貌地表达自己想要的食物和回应别人的谢意，完成学习目标2。
3.设计听音标号、模仿、同步朗读、配音和表演等多种形式的的巩固活动，通过个人、师生、同位、小组的活动交流，关注学生的语音语调和自然交流状态，完成学习目标3。
4.设计Jack与妈妈对话的小故事，通过思考和反思，关注学生感悟故事的内涵，明白多使用礼貌用语的重要性，以完成学习目标4。
5.设计聚会的真实场景的活动， 通过组内交流和组间交流，关注学生对本课和本单元主要句型的自然交流和灵活运用，以完成学习目标5。
【学习过程】
一、Warm up
1. Greeting.
2. Teacher shows the food card, students read them.
Juice, milk, bread, egg, apples, chicken, bananas
学生看图并迅速说出以上的单词。
Then teacher makes a short talk with some students.
复习旧知，初步感知新句 “You’re welcome. ”。
3. 明确评价，为新授课做好准备。
There are some food on your desk. If you answer a question, you can get one.
二、Presentation and practice
1. 初听文本，了解大意，聚焦关键词。 （评价目标1）
1)读图，了解对话中人物。
2)What are they talking about?
让学生带着问题去认真观看无字幕对话，整体把握对话内容，聚焦关键词。
3)Learn the new word: water
Teacher shows some pictures of animals. Let the students practice the new word in sentence.
在练习新词water中自然引入对话，学习You’re welcome.
2. 边听边看，把握关键句。 （评价目标2）
1）?学生带着问题观看有字幕对话，呈现本课重点句型“Can I have some water, please？”
2) Learn the new sentence and practice: Can I have some water, please？
A.教师指导连读，断句，升调，帮助学生学会读长句;
B.然后跟读句子录音，学习正确的语音语调;
C.练习巩固该句型。
3. 操练对话，熟练掌握。 （评价目标3）
Listen and number.
Listen and imitate the whole dialogue.
Read with the recording.
Dub for the talk.
Act it out.
4.文化渗透，感悟内涵。 （评价目标4）
Read another dialogue, and help students know we should use “Thank you.” “please” in our life.
三、Consolidation and extension （评价目标5）
1. 读图学新词，编成新对话。
利用课本原图，添加cake和fish的图片，拓展实物单词的学习。
利用课本对陈杰的留白，发挥学生想象力，熟练运用本课句型。
2. 组内交流，分享美食。
T: Let’s have a party. Let’s share our food together.
A: Have some …, please.
B: Thank you.
A: You’re welcome. Can I have some …?
B: Here you are.
B: Thank you.
A: You’re welcome.
在语境中自然交流，灵活运用Can I have some …?和Have some …,please. 分享美食，和谐相处。
3. 组间交流，灵活运用。
Do you want to share with your friend?
T: If you don’t like the food. What should you say?
S1: Have some bread, please.
T: No, thanks. I’d like some chicken.
S1: Here you are.
T: Thank you.
A: You’re welcome.
与朋友分享美食，增进友谊，灵活运用本单元的句型，达到用语言交际的目的。同时再次深化语言学习，初步了解运用拒绝自己不喜欢的食物。
4.情感教育,感悟分享。
Share our food. Share our happiness. We will have a happy life.?
五、Homework??
1. Listen and imitate the dialogue.
2. Make a new dialogue about sharing food with your friends.
课后微视频学习任务单
《Sharing with friend》微课程学习任务单
一、学习目标
1.通过制定分享美食活动的计划，初步了解和尝试制定活动计划。
2.通过快速说出图片，激活所学的有关食物的单词。
3.通过对句子的分类和应用，明确主人与客人使用的语言，做到灵活运用。
4.通过体验分享的过程，懂得与人分享。
二、学习资源
三、学习方法
1. 观看课后复习视频， 完成分享计划制定。
总结所学的食物单词。
总结所学的有关食物的句型，并分类，尝试运用到实际情境中。
四、学习任务
观看视频，完成分享美食活动的计划。
Make a plan about sharing food (制定分享美食计划)
Time 时间
A. Saturday morning周六上午
B. Saturday afternoon 周六下午
C. Sunday morning周日上午
D. Sunday afternoon 周日下午
（请做出选择）
Place 地点
A. At home在家 B. At a restaurant在饭店
（请做出选择）
Friend 朋友
（请写出你准备邀请的朋友，3-5人）
Food 食物
（请画出你要准备的食物，并写上相应的单词）
Sentences 句子
A. Can I have some …, please?
B. No, thanks. C. Here you are.
D. Have some … E. Thank you.
F. You’re welcome. G. I’d like some …
主人应该说的话：
客人应该说的话：
（请填写相应的序号）
五、后续学习预告（可选）：
制定好了计划后，请尽快付诸行动吧。
六、学习困惑
（学习了微视频后，还有哪些不懂得地方）
PEP BOOK 1 unit 5 B Let’s Talk
Can I have some water, please?教学设计
年级：三年级
课型：对话课
课题： Unit 5 B Let’s talk Let’s play
主题：Food
核心内容：?
【课程标准描述】
1.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
2.能根据录音模仿说话。
3.能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。
4.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
5.能做简单的角色表演。
【学习内容分析】
本课时是一节对话教学课，文本内容采用图文结合的形式呈现，话轮在情境中展开。本单元话题是“食物”，学生通过学习初步认识常见食物和运用简单句型交流。B Let’s talk.是本单元第二个对话，是Wu Yifan，John 和Chen Jie在野餐发生的一段对话，主要涉及1个饮料的新单词water的熟练掌握和句型“Can I have some …, please?” “You’re welcome.”的理解与运用。本阶段的学生已经有与该话题相关词汇“ bread, eggs, juice, milk, apple, chicken, banana”等的词汇积累以及句型“I’d like some …. Here you are. Have some ….”知识储备,是一级目标学习的第一学期。
【学习目标】
1.通过读图和听录音，学生能够抓住关键词，理解对话大意。
2.通过借助图片和教师的帮助，在语境中得体运用“Can I have some …,please? ”表达自己想要的食物，能使用“You’re welcome.”礼貌地回应别人的谢意。
3.通过多种形式的听音练习，学生能用正确语音、语调朗读本课对话和做简单的角色扮演。
4.通过创设情境，学生能够体会到礼貌性用语的重要性，并在生活中要经常使用。
5.通过模拟party 的活动，学习在聚会中的礼仪，得体地综合运用本单元句型进行交流，主动询问是否能得到自己想要的食物、礼貌地回应别人的谢意,初步了解和尝试运用如何拒绝自己不喜欢的食物。
【教学重点】
1.通过借助图片和教师的帮助，在语境中得体运用“Can I have some …,please? ”表达自己想要的食物，能使用“You’re welcome.”礼貌地回应别人的谢意。
2.通过多种形式的听音练习，学生能用正确语音、语调朗读本课对话和做简单的角色扮演。
【教学难点】
通过模拟party 的活动，学习在聚会中的礼仪，得体地综合运用本单元句型进行交流，主动询问是否能得到自己想要的食物、礼貌地回应别人的谢意,初步了解和尝试运用如何拒绝自己不喜欢的食物。
【评价活动方案】
1.创设看图听录音的学习环节，通过选取个别学生回答的活动，关注学生是否能抓关键词，理解并说出对话中人物谈论的食物，完成学习目标1。
2.创设吴一凡口渴要喝水的情景的学习环节，通过观看视频，关注学生是否能正确、礼貌地表达自己想要的食物和回应别人的谢意，完成学习目标2。
3.设计听音标号、模仿、同步朗读、配音和表演等多种形式的的巩固活动，通过个人、师生、同位、小组的活动交流，关注学生的语音语调和自然交流状态，完成学习目标3。
4.设计Jack与妈妈对话的小故事，通过思考和反思，关注学生感悟故事的内涵，明白多使用礼貌用语的重要性，以完成学习目标4。
5.设计聚会的真实场景的活动， 通过组内交流和组间交流，关注学生对本课和本单元主要句型的自然交流和灵活运用，以完成学习目标5。
【学习过程】
一、Warm up
1. Greeting.
2. Teacher shows the food card, students read them.
Juice, milk, bread, egg, apples, chicken, bananas
学生看图并迅速说出以上的单词。
Then teacher makes a short talk with some students.
复习旧知，初步感知新句 “You’re welcome. ”。
3. 明确评价，为新授课做好准备。
There are some food on your desk. If you answer a question, you can get one.
二、Presentation and practice
1. 初听文本，了解大意，聚焦关键词。 （评价目标1）
1)读图，了解对话中人物。
2)What are they talking about?
让学生带着问题去认真观看无字幕对话，整体把握对话内容，聚焦关键词。
3)Learn the new word: water
Teacher shows some pictures of animals. Let the students practice the new word in sentence.
在练习新词water中自然引入对话，学习You’re welcome.
2. 边听边看，把握关键句。 （评价目标2）
1）?学生带着问题观看有字幕对话，呈现本课重点句型“Can I have some water, please？”
2) Learn the new sentence and practice: Can I have some water, please？
A.教师指导连读，断句，升调，帮助学生学会读长句;
B.然后跟读句子录音，学习正确的语音语调;
C.练习巩固该句型。
3. 操练对话，熟练掌握。 （评价目标3）
Listen and number.
Listen and imitate the whole dialogue.
Read with the recording.
Dub for the talk.
Act it out.
4.文化渗透，感悟内涵。 （评价目标4）
Read another dialogue, and help students know we should use “Thank you.” “please” in our life.
三、Consolidation and extension （评价目标5）
1. 读图学新词，编成新对话。
利用课本原图，添加cake和fish的图片，拓展实物单词的学习。
利用课本对陈杰的留白，发挥学生想象力，熟练运用本课句型。
2. 组内交流，分享美食。
T: Let’s have a party. Let’s share our food together.
A: Have some …, please.
B: Thank you.
A: You’re welcome. Can I have some …?
B: Here you are.
B: Thank you.
A: You’re welcome.
在语境中自然交流，灵活运用Can I have some …?和Have some …,please. 分享美食，和谐相处。
3. 组间交流，灵活运用。
Do you want to share with your friend?
T: If you don’t like the food. What should you say?
S1: Have some bread, please.
T: No, thanks. I’d like some chicken.
S1: Here you are.
T: Thank you.
A: You’re welcome.
与朋友分享美食，增进友谊，灵活运用本单元的句型，达到用语言交际的目的。同时再次深化语言学习，初步了解运用拒绝自己不喜欢的食物。
4.情感教育,感悟分享。
Share our food. Share our happiness. We will have a happy life.?
五、Homework??
1. Listen and imitate the dialogue.
2. Make a new dialogue about sharing food with your friends.
课后微视频学习任务单
《Sharing with friend》微课程学习任务单
一、学习目标
1.通过制定分享美食活动的计划，初步了解和尝试制定活动计划。
2.通过快速说出图片，激活所学的有关食物的单词。
3.通过对句子的分类和应用，明确主人与客人使用的语言，做到灵活运用。
4.通过体验分享的过程，懂得与人分享。
二、学习资源
三、学习方法
1. 观看课后复习视频， 完成分享计划制定。
总结所学的食物单词。
总结所学的有关食物的句型，并分类，尝试运用到实际情境中。
四、学习任务
观看视频，完成分享美食活动的计划。
Make a plan about sharing food (制定分享美食计划)
Time 时间
A. Saturday morning周六上午
B. Saturday afternoon 周六下午
C. Sunday morning周日上午
D. Sunday afternoon 周日下午
（请做出选择）
Place 地点
A. At home在家 B. At a restaurant在饭店
（请做出选择）
Friend 朋友
（请写出你准备邀请的朋友，3-5人）
Food 食物
（请画出你要准备的食物，并写上相应的单词）
Sentences 句子
A. Can I have some …, please?
B. No, thanks. C. Here you are.
D. Have some … E. Thank you.
F. You’re welcome. G. I’d like some …
主人应该说的话：
客人应该说的话：
（请填写相应的序号）
五、后续学习预告（可选）：
制定好了计划后，请尽快付诸行动吧。
六、学习困惑
（学习了微视频后，还有哪些不懂得地方）