《寒号鸟》说课稿
一、说教材 本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。全文分四个部分：第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居；第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉” ）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢；第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过” ）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢；第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。 二、说教学目标 1．会写本课生字，读准多音字“号”，理解新词。 2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 3．能分角色朗读课文。 4．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。 三、说教学重点与难点 教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 教学难点：准确领会寓意。 四、说教学过程 （一）复习巩固，整体切人。 1．根据简笔画，说话导入。 2．整体回顾，说说这是一只（ ）的寒号鸟，（ ）的喜鹊。 （二）学习第1自然段。 （1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。第一自然段有关图片。（指导看插图） （2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评） （3）齐读第1自然段。 （三）学习2～5自然段。 1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“——”画出） 2．从“累”字体会寒号鸟的懒惰。 3．还从哪里看出寒号鸟懒惰， 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉”。（板书：寒号鸟：玩睡；喜鹊：垒巢） 4．抓住“不听劝告”深入体会寒号鸟的懒惰。 a．寒号鸟不听谁的劝告？ b．喜鹊怎么劝告？
c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话） d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）（板书：直打哆嗦住暖窝） 5．指导有感情朗读第五自然段。 （四）学习6～8自然段。 1．回顾学法：抓住“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问。 a.寒号鸟不听谁的劝告？ b.谁怎么劝告？ c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？ d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？ 3．学生轻声自读，思考上述问题。 4．四人一小组讨论，准备汇报。 5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练） 点拨要点： ①问题b，比较喜鹊说：“……” 喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……” 体会感情变化→指导读好语气。 ②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。 ③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。
（五）返顾全文，深化认识。 1．齐读第九自然段。 2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？ 3．随机小结，完善板书。（板书：寒号鸟：懒惰喜鹊：勤劳） 4．学习了课文，你懂得了什么道理？
课件22张PPT。部编版二年级上册第13课 寒号鸟课题导入 很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰。所以人们就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。相关链接寒号鸟简介 “寒号鸟”因其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔而得名。其实，它不是鸟，而是哺乳纲鼯鼠科的兽类。它的足背呈橙黄色，所以又称为“橙足鼯鼠”。主要分布在我国河南、甘肃、云南、青藏地区。生字广场点击生字
学习笔顺认读园地堵 缝 鹊 朗 衔 枯 劝趁 将 且 腊 狂 吼 复 哀què dǔ fèng xián lǎng quàn kūjiāng qiě chèn là hǒu fù āi kuáng
多音字运用号háo（号叫）hào（记号）dāng（应当）dàng（上当）当 ①受了批评，那几名小号(hào)手都号(háo)啕大哭起来。 ②在地摊上买东西时要当(dāng)心，以免上当(dàng)受骗。重点词语山脚 石崖 喜鹊 邻居 树叶
晴朗 枯草 准备 过冬 睡觉
暖和 劝告 崖缝 正好 温暖
哆嗦 懒惰 啰嗦 纷飞 狂吼
冰窖 重复 哀号 呼唤
大杨树 寒号鸟 东寻西找 得过且过课文朗读《寒号鸟》 点击此处
听课文朗读1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音，读通句子。
2.边读边想：课文讲了个什么故事？
3.尝试着自己给课文分段。自读提示：“山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。”这句话写了寒号鸟把石崖缝当作窝，可以看出它很会应付事。“寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。” 这句话交代了喜鹊和寒号鸟住处的位置，点明是邻居，为下文喜鹊劝说寒号鸟埋下伏笔。喜鹊 住在大杨树上寒号鸟 住在石崖缝里几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。环境描写的句子季节转变第一部分（第1自然段）：对住邻居。
第二部分（第2—4自然段）：临冬表现。
第三部分（第5—7自然段）：不听劝告。
第四部分（第8—9自然段）：悲惨下场。按照时间发展顺序交流分段情况：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。 这里运用了对比的手法，写出了喜鹊和寒号鸟的不同表现。喜鹊很勤劳寒号鸟很懒惰喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。 傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。 寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。寒号鸟不听劝告冬天快要到了 傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。 趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。喜鹊第二次劝告寒号鸟还是不听劝告冬天说到就到 分角色朗读喜鹊和寒号鸟的对话。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？动动小脑筋（提示：同学们在朗读时，注意喜鹊劝告寒号鸟的语气要诚恳，读出真诚相劝的语气；寒号鸟在回答喜鹊的话时要读出不耐烦的语气；寒号鸟哀号的句子语速要快，读出它冻得很难受的样子。）喜鹊之所以能住在温暖的窝里，是因为它很勤劳，在冬天来临的时候及早做窝，把窝做得暖暖和和的。
寒号鸟之所以冻死是因为它太懒惰，不做窝，光睡、光玩，得过且过，而且别人好言相劝还不听。本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明人活着不能目光短浅 ,要做长远打算，不能太懒惰，要有脚踏实地的精神，不能得过且过，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。本课主旨：亡羊补牢
很久很久以前，有个人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个洞，夜里狼钻进来把羊叼走了一只。邻居劝他说：“赶快把羊圈修修，把洞堵上吧！”那个人不肯接受劝告，说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？多此一举。”第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从洞口钻了进来，又叼走了一只羊。他很后悔自己没听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此以后，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。 思考：《亡羊补牢》和《寒号鸟》两则寓言故事有什么不同？
《亡羊补牢》听取了别人的劝告，告诉人们无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。
《寒号鸟》一直不停劝告，说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。故事一：
第二天喜鹊在枝头呼叫邻居寒号鸟，却发现邻居已经在严寒的夜晚冻死了，喜鹊会说些什么、做些什么呢？（喜鹊的话里可以用上如果、假如等词。）
故事二：
如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，在那个晴天做窝了，结果又会怎么样呢？ 创造性复述13 寒号鸟
【教学目标】
1.认识“堵、缝”等17个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
【重点难点】
重点：
分角色朗读课文，理清事情发展顺序。
难点：
联系生活实际，准确领会课文寓意。
【教学准备】
1.寒号鸟的资料。
2.词语卡片。
3.多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、揭示课题
通过讲述“寒号鸟”名字的由来导入课题。让学生自读课文，说说知道了些什么。
师：同学们，大家有听说过“寒号鸟”这种鸟吗？今天我们就来看看关于它的故事。
板书：寒号鸟。（教师范读课题，提醒学生读准“号”的读音）
二、学习生字词
1.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）
2.重点交流的几个字：
“朗”为左右结构，注意左边不是“良”；
“纷”为左右结构，右上“八”撇要收，捺要展；
“夜”上下结构，右下不能写成“夂”
3.看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流。
4.用课文中的一个或几个词语说话。
三、了解文章结构
朗读课文，熟悉课文，并自己尝试着给课文分段：
1.学生采取自己喜欢的方式读；
2.教师点名读；
3.分角色练习朗读，再现对话情形。
四、学习第1自然段
1.图文对照，让学生对寒号鸟和喜鹊的住所有一定的了解。
2.思考：从它们选择窝的位置完全不同，你能看出什么？
五、作业。
1.有感情地朗读课文。
2.自读课文，找出文中有关描写季节转变的句子。
3.复习学过的生字新词。
第二课时
【教学过程】
一、学习2—4自然段：喜鹊的第一次劝告
1.请学生自由朗读课文第二、三、四自然段，思考：从哪里可以看出寒号鸟懒惰（用“___”划出来）。
2.学习对比写法的运用。
二、学习5—9自然段
1.小组合作学习，读对话，比较前后两次寒号鸟的回答，看看有什么不同，说明了什么。
2.分角色朗读课文。引导学生思考：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.结合课文，联系生活实际，体会这个故事告诉我们的道理。
三、拓展学习
讲述《亡羊补牢》的故事，比较《亡羊补牢》与《寒号鸟》这两则寓言故事有什么不同？
四、作业。
1.听写词语。
2.创造性复述：假如第二天喜鹊再去叫寒号鸟做窝，却发现它已经冻死了，喜鹊会说些什么、做些什么呢？
【课文小结】
本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明人活着不能太懒惰，要有脚踏实地的精神，不能得过且过，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
【板书设计】
对住成邻 寒号鸟—崖缝 喜鹊—大杨树
临冬表现 喜鹊—忙做窝 寒号鸟—睡、玩 勤劳幸福
寒号鸟 不听劝告 喜鹊—劝寒号鸟做窝 懒惰悲惨
寒号鸟—得过且过
悲惨下场 寒号鸟—冻死了
【教学反思】
《寒号鸟》是一篇民间故事，在教学中通过分角色朗读的形式，让学生体会人物角色形象，比较喜鹊和寒号鸟的不同，进而感知课文内容。这种分角色朗读的方式能够使学生对角色理解更深刻。本课的一个重点是让学生感悟寓意，教师在学生充分朗读、讨论交流的基础上，要适时加以点拨，启发学生自己总结寓意，加深体会。
13.寒号鸟
《寒号鸟》是一篇民间故事，在教学中通过分角色朗读的形式，让学生体会人物角色形象，比较喜鹊和寒号鸟的不同，进而感知课文内容。这种分角色朗读的方式能够使学生对角色理解更深刻。本课的一个重点是让学生感悟寓意，教师在学生充分朗读，讨论交流的基础上，要适时加以点拨，启发学生自己总结寓意，加深体会。
