1 场 景 歌
【教学目标】
1.认识“滩”“艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字。会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达生活中的事物。
【重点难点】
重点：
朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
难点：
尝试用数量词表达生活中的事物。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、课题导入
师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？喜欢的话你们就招招手、点点头、笑一笑。今天老师就带着大家跟着《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？板书：场景歌
二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书：（海边、乡村、公园）
看到了一些什么样的景物？大家能够将这些景物都写出来吗？有那些字是我们没有学过的？现在请同学们来认一认。（结合学生回答内容，课件出示生字）
三、学习生字词
1.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）
2.重点交流的几个字（注意笔顺）：
“园”的形近字区别，圆，圈，国等；
“孔”的形近字区别，乱，孙，吼等；
“桥”的形近字区别，校，骄，侨等；
“群”的形近字区别，裙、郡、君等；
“队”的形近字区别，认，阶，坠等；
“旗”的形近字区别，骐，棋，琪等；
“铜”的形近字区别，桐，侗，洞等；
“号”的形近字区别，亏，呺，吊等；
“领”的形近字区别，邻，铃，岭等；
“巾”的形近字区别，吊，币，市等。
3.多音字辨析与运用。
请同学们来找一下文中的两个多音字，出示课件出现多音字。
请同学们在课文中找到“行（háng）”，询问是否有人知道它的另一个读音。可引用古诗“两只黄鹂鸣翠柳，一行（háng）白鹭上青天”“清明时节雨纷纷，路上行（xíng）人欲断魂”。
“号（hào）”同操作。解释读作“号（háo）”时的意思。
鼓励同学们用这两个字的不同读音造句。完成课件小题。
4.出示重点词语，请学生认读，带领学生认读。
5.学生尝试在景物词前加上数量词、数量词后加上景物词，再读一读。（鼓励同学从课文中寻找答案）
四、学习课文
1.学习第四节。
师：我们刚开始的时候说这篇课文中是有一群少先队员的，可是课文里没有写‘少先队员’这四个字啊？是怎么表现出来的？
课件出示队旗、铜号、红领巾图片，指导学生读准“队”“旗”“铜”“领”。
鼓励学生加上数量词，再读一读。（一面队旗，一把铜号，一队“红领巾”，一片欢笑）
教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。学生再有节奏齐读第4小节。（教师可打节拍）
2.学习第1~3小节。
（1）引导学生自主学习：现在大家都认识课文中的字了，所以我们一起来朗读第1--3小节，读完后要请同学来告诉大家，一队“红领巾”都见到了哪些景物。
（2）课件出示海边景物图片，指导学生读准“滩”“军”“舰”“帆”“艘”，引导学生说出事物与量词的搭配。（齐读第一节）
（3）课件出示田园景物图片，指导学生读准“稻”“园”，引导学生说出事物与量词的搭配。（齐读第二节）
（4）课件出示园林景物图片，指导学生读准“翠”“孔”，引导学生说出事物与量词的搭配。（齐读第三节）
（5）有节奏的齐读课文全文。
3.生字巩固
（1）同学们，我们刚才看到了很多景物，也学习了很多生字，那么现在就要考一考大家，看看这些生字大家是不是都认识了。（课件展示课文原文）学生齐读，然后请学生认读被圈出来的生字。
（2）组词。引导小朋友用生字组词。（抢答比赛）
五、学习数量词
1.解释数量词的含义：表示数、量或程度的形容词。（板书：数量词）
比如“一本书”“两支笔”，前面的带有数字的“一本”“两支”就是数量词。一般我们在表达一种事物时都要配上合适的数量词，而数量词后面都会跟着它的好朋友，比如“一本书”“一支笔”，“书”就是“一本”的好朋友，“笔”就是“两支”的好朋友。
2.引导学生找到课文中的数量词。
我们学习的这篇课文里就有很多这样的数量词和它的好朋友，请大家一起找出来。（课件展示数量词，完成小题）
六、作业
1.有感情地朗读课文。背诵课文。
2.搜集并写下身边事物和它的数量词，不得少于十个。
3.复习学过的生字新词。
第二课时
【教学过程】
复习导入
1.齐读课文。（小组互相比赛）
2.复习生词。（课件展示生词）
数量词讲解。
1.回顾课文中提到的景物，导入数量词。（课件展示图片）
2.点评部分学生作业，引导学生运用数量词说说身边的事物。例如一张桌子，一扇窗户，一根粉笔，一把直尺，一间教室等。
3.完成习题，鼓励学生多说多运用。（课件展示习题）
汉字书写。
1.动画演示书写笔顺，学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，提示学生注意书写笔顺，对写得较好的学生进行表扬。
2.指导学生完成课本的描红，教师提示学生记住字的笔顺、注意田字格占位。同桌之间互相评一评，鼓励学生评价优秀的作品，可以从字迹是否工整、清晰，生字在田字格中位置是否正确等方面进行简单评价。
收束全篇。
1.学生齐读课文，检查背诵。
2.这篇课文给我们展示了美妙的景物、丰富有趣的数量词，这会让我们身边的事物变得更加可爱。如果大家留心去积累，会发现生活中很多地方都会用到数量词。我希望大家多多积累，多多运用。
五、作业。
1.听写识字一《场景歌》字词。
2.预习识字二《树之歌》，要求：通读全文，在课文中找出生字。
【课文小结】
这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，节奏感强，朗朗上口，让学生初步感知不同事物的数量词表达方式。课文呈现的画面生动优美，学生认识事物认识表示事物的汉字时会更加积极。
【板书设计】
场景歌
队伍 海边 田园 公园
队旗 海鸥 鱼塘 小溪
铜号 沙滩 稻田 石桥
红领巾 军舰 垂柳 翠竹
欢笑 帆船 花园 飞鸟
【教学反思】
语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。在讲解《场景歌》时事无巨细都不能马虎，每个步骤都需要重复。于现阶段的小学生而言，兴趣是最好的老师，每个环节设计都必须有互动性、趣味性、竞争性，让课堂活跃起来。学生学习时感受到了乐趣，学习事物时带着感情记忆，能起到事半功倍的效果。
这篇课文教学设计的是先了解字词再了解课文，避免破坏课文的整体性，疏通字词后可以更加轻松的学习课文。同时因为字词是关键的，所以会在学习课文时反复出现字词加深学生印象。因为课文节奏感强，朗朗上口，本身就具有趣味性和循环性，学生读起来会更加有兴趣。设置比赛齐读的环节，能够让学生对课文印象更加深刻。
这篇课文也要求学生初步感知不同事物的数量词表达方式，需要在讲解过程中带上数量词，反复重复提及，便于学生强化对数量词的感觉。注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿与日常的教学过程之中。有针对性地进行数量词的扩充训练，将学生周围熟悉的事物与数量词联系在一起既巩固了学生对数量词的感觉，也提高学生学习数量词的兴趣。
课件20张PPT。部编版二年级上册第1课 场景歌课题导入 小朋友们，你们喜欢旅游吗？
今天老师就带着大家跟着《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？边读边想：少先队员分别都去了哪些地方呢？相关链接量词歌
一头牛，两匹马，
三条鲤鱼四只鸭，
五本书，六支笔，
七棵果树八朵花，
九架飞机十辆车，
量词千万莫用差，
小朋友，试一试，
互相一换闹笑话。生字广场点击生字
学习笔顺认读园地滩 艘 军 园 孔 翠 jūn tān sōu kǒng cuì yuán 舰 帆 稻 fān dào jiàn 队 铜 号 tóng hào duì 多音字运用行xíng（行走）háng（银行）hào（号手）háo（号啕大哭）号 ①银行（ ）门口有许多行（ ）人走来走去。 ②这个号（ ）手输了比赛号（ ）啕大哭起来。xínghánghào háo重点词语沙滩 一艘 军舰 帆船 稻田 花园 一孔 石桥 翠竹 队旗 铜号 红领巾 课文学习（ ）队旗（ ）铜号（ ）红领巾一面一把一队课文学习（ ）海鸥（ ）沙滩（ ）军舰一只一片一艘（ ）帆船一条课文学习（ ）鱼塘（ ）稻田（ ）垂柳一方一块一行（ ）花园一座课文学习（ ）小溪（ ）石桥（ ）翠竹一道 一孔一丛（ ）飞鸟一群课文学习一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一队“红领巾”，一片欢笑。大家一起
读一读！相关知识数量词小知识
量词，通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词，如只、片、艘、条等；
数量词，量词前面加上表示数（如一二三十百等）的词，用以表示数、量或程度的形容词，叫数量词，如一只、一片、一艘、一条等；生字巩固生字组词
滩
艘
军
舰
帆
稻 比一比，谁组的词多？沙滩 海滩 江滩一艘 两艘 艘次军队 军营 军人军舰 舰队 战舰 帆船 扬帆 帆布水稻 稻子 稻花 花园 公园 园林 孔明 气孔 孔子 翠竹 翠绿 翠鸟 队伍 排队 队长 铜镜 铜像 铜线 小号 号码 口号园
孔
翠
队
铜
号 数量词连线海鸥
沙滩
军舰
帆船一条
一艘
一片
一只鱼塘
稻田
垂柳
花园一座
一方
一块
一行队旗
铜号
红领巾
欢笑一片
一队
一把
一面小溪
石桥
翠竹
飞鸟一孔
一丛
一群
一道数量词连线景物回顾（ ）海鸥（ ）沙滩（ ）军舰一只一片一艘（ ）帆船一条（ ）鱼塘（ ）稻田（ ）垂柳一方一块一行（ ）花园一座景物回顾（ ）小溪（ ）石桥（ ）翠竹一道一孔一丛（ ）飞鸟一群（ ）队旗（ ）铜号（ ）红领巾一面一把一队（ ）欢笑一片拓展练习一（ ）花 一（ ）画 一（ ）人家
一（ ）茶 一（ ）马 一（ ）庄稼
一（ ）鞋 一（ ）月 一（ ）蝴蝶
一（ ）伞 一（ ）船 一（ ）大山 我会说：“一束花、一盆花、一朵花……”收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！识字1 场景歌
语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。在讲解《场景歌》时事无巨细都不能马虎，每个步骤都需要重复。于现阶段的小学生而言，兴趣是最好的老师，每个环节设计都必须有互动性、趣味性、竞争性，让课堂活跃起来。学生学习时感受到了乐趣，学习事物时带着感情记忆，能起到事半功倍的效果。
这篇课文教学设计的是先了解字词再了解课文，避免破坏课文的整体性，疏通字词后可以更加轻松的学习课文。同时因为字词是关键的，所以会在学习课文时反复出现字词加深学生印象。因为课文节奏感强，朗朗上口，本身就具有趣味性和循环性，学生读起来会更加有兴趣。设置比赛齐读的环节，能够让学生对课文印象更加深刻。
这篇课文也要求学生初步感知不同事物的数量词表达方式，需要在讲解过程中带上数量词，反复重复提及，便于学生强化对数量词的感觉。注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿与日常的教学过程之中。有针对性地进行数量词的扩充训练，将学生周围熟悉的事物与数量词联系在一起既巩固了学生对数量词的感觉，也提高学生学习数量词的兴趣。
《场景歌》说课稿
一、说课程标准：
《语文课程标准》在第一学段的阶段目标中指出，能准确地拼读音节，学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在学生朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，表示认识事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
二、说教材特点： ? ?
《场景歌》是本册书第二单元以“4个识字”为主题的第一篇课文，这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。全文共五节。第一节是一幅大海风景图。第二节是一幅山村田园风光图。第三节是一幅公园景色图。第四幅是少先队员活动的场面。教师要充分调动学生的积极性，采用各种各样的方法，让学生自己认字、朗读。
三、说学生实际：
二年级的学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字。已具有较强的识字能力和学习经验，为本课时的认字打下来良好的基础。能按笔顺规则用硬笔写字，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。已经能结合图片和上下文，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，初步感知不同事物数量词的表达方式。??
四、说学习目标： ? ?
明晰的学习目标能为学生的学及教师的教指明方向，所以，基于《课标》，基于教材，基于学生，我制定本课第一课时的学习目标如下：
借助图画，熟字记忆新字。形声字规律识字或给字组词说一句话的方法自主认识生字和由这些字组成的新词。
能正确、流利地朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 基于目标确定学习重难点：
重点：认识生字。
难点：运用数量词表达不同的事物。
五、说教法学法：
教法：直观演示法、引导法。
学法：勾画圈点法、情境图对比法。
六、立足学情设计教学流程：
本节课，我把“相信学生能学会”作为这课教学的核心理念，学生为主体，教师辅助，设计了以下几个环节：
（一）创设情境，引入课题（预计用时3分钟）
良好的开始等于成功的一半，对于低年级的学生来说，刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，我就借助师生互动游戏把学生的注意力，有效地一下子引到课堂上，引到课文中来。板书课题《场景歌》 在旅游的吸引下，我想学生肯定会对接下来的内容感兴趣，对课文产生浓厚的学习兴趣。
（二）初读课文，整体感知 （预计用时4分钟）
首先听老师读课文，听清字音。接着学生自己朗读课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺，画出带有生字的词。同桌两个互相读读画的词语。
（三）细读课文，自主识字（预计用时19分钟）
1.观察情境图，学习第四小节。
（1）先来看看要做哪些准备吧？出示图：你看到了什么？
（2）学生说看到的事物，出示：队旗、铜号、红领巾、欢笑，随文认“队、铜、号”。
（3）引导学生把观察到的事物加上合适的数量词，创设情境，多种形式读课文。?
2.学生用自己喜欢的方式识字。
（1）多种形式认读生字情况。
（2）摘苹果游戏，开火车巩固生字。
3.在读文中，感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
（1）出示海边景色图，问：你看到了什么？ 引导学生按从上到下，由近到远的顺序，把观察到的事物加上合适的量词，创设情境，多种形式读课文。
（2）出示图片，你看到了什么？ （过渡：咦，前面是什么呀，到处一片翠绿鲜红。） ?
4.齐读课文，再现课文美景。
（四）指导写字 ? ?
1.凭借田字格观察生字，引导学生观察本课左右结构的字，交流书写注意事项。
2.教师范写孔和桥，学生书空后练写，教师巡视。
3.写字评价反馈，总结。
（五）总结课文，这节课你都学到了什么？
这样的总结，既让学生回顾了所学的生字又了解不同事物数量词的不同表达，教给了学生按一定的顺序观察图画的方法，注重了学生自学能力的培养，同时也为下一课时学生细读课文打下了良好的基础。?
