11.2学生实验：组装电路(要点讲解+当堂检测+答案)

北师大版物理九年级上册同步学案
第十一章　简单电路
第二节　学生实验：组装电路
要 点 讲 解
要点一　电路的串、并联及其特点
电路中用电器的连接有两种方式：串联与并联。具体特点如下：
串联电路
并联电路
定义
把电路中的元件依次连接起来，电流流经第一个元件后又依次流经其他的元件
把电路元件并列地连接在电路中的两点，电路中的电流分成几个分支，分别流经几个元件
实物图
电路图
特点
1.电流只有一条路径，没有干路与支路之分
2.电路中有一处出现断路则其他用电器都无法正常工作
1.电流路径至少有两条，有干路与支路之分
2.各支路中的元件独立工作、互不影响，当一个支路发生断路时，其他支路不受影响
开关作用
(1)开关控制整个电路的通断
(2)开关的位置不影响其作用效果
(1)干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制其所在支路
(2)开关所处的位置不同，其作用可能不同
实例
家庭电路中开关与其控制的用电器
家庭中各用电器之间；马路上的各路灯之间
经典例题1　如图所示的甲、乙两个实物电路中，两个小灯泡的接法(　　　)
甲 乙
A. 甲是串联　　　　 B. 乙是串联
C. 甲、乙都是串联 D. 甲、乙都是并联
解析：图甲利用电流流向法分析可知，电流依次流经两只灯泡，再过开关，回到电源的负极，只有一条路径，故图甲属于串联电路；图乙中两只灯泡是并列连接的，电流有两条路径，开关连接在干路中，故图乙属于并联电路。
答案：A
注意：明确串联电路和并联电路的基本特点，会通过观察实物图判断电流的路径，是解答此题的关键。串联电路中电流只有一条路径，各元件首尾相连；并联电路中电流有两条或两条以上的路径，各用电器并列连接。
要点二　电路的连接与设计
简单电路的组装与设计，属于较高层次的要求，考查学生对电路基本知识的理解能力，更是考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，因此属于中考的热点题型，贯穿初中电学内容的始终。总体来说，简单电路的组装与设计问题的解答应按“四步走”，步骤如下：
1. 审题
2. 画路
3. 标注
4. 连接
经典例题2　请用笔画线代替导线在图中画出相应的实物连接图(导线不能交叉)。要求：(1)只闭合S1时，红灯发光，绿灯不发光；(2)S1、S2都闭合时，两灯都发光；(3)只闭合S2时，两灯均不发光。
解析：由于两灯都能独立发光，可知两灯是并联的；由于只闭合S2两灯都不发光，可知S1、S2不可能都在支路上，且S2不可能在干路上，即只能是S1在干路上，而S2在支路上；又因为只闭合S1时，绿灯不发光，可知S2控制绿灯，故S2在绿灯所在的支路上，据此画出电路图，如图所示。
然后根据电路图连接实物图，在连接时，要按照一定的顺序，一般来说，按照从电源的正极出发沿着电流的流向，依次连接，直至电源的负极；如果有支路则按照同样的方法连接。最后再检查一遍，无误即可。
答案：如图所示。
易错易混警示　电路图的画法与实物图的连接有误
画电路图、连接实物图时存在盲点。用笔画线表示导线连接实物图是学生必须掌握的基本技能。而连接实物图通常存在以下盲点：线不是接在接线柱上，而是在接线柱之外(空中)连接。
转化不一。根据电路图连接实物图，或根据实物图画出电路图，往往存在着转化不一的问题，即所画出的电路图与给定的实物图不一致，连接的实物图与电路图不符等。需有针对性地加强这方面的训练。
经典例题3　根据图1中的甲所示电路图，将乙中的实物连接起来。

图1 图2
解析：由图1中的甲可知，电流从电源“＋”极流出，经过开关S后分成两条支路。因此连接电路时，按电流从电源“＋”极流出，顺次连接开关S、开关S1、电铃到电源“－”极，再将灯并联到开关S1和电铃两端。
答案：如图2所示。
当 堂 检 测
1. 下列电路中，属于并联电路的是(　　)
A B
C D
2. 小聪观察家里的冰箱，发现冰箱的灯在开冰箱门时亮，关冰箱门时灭；冰箱的压缩机则在需要制冷时才工作。关于冰箱里的灯和压缩机的连接方式，下列判断正确的是(　　)
A. 一定是串联 B. 一定是并联
C. 有时是串联，有时是并联 D. 不能判断是串联还是并联
3. 电动自行车两刹车手柄中各有一只开关S1和S2。在行驶中用任一只手柄刹车时，该手柄中的开关立即断开，电动机M停止工作。以下电路符合要求的是(　　)
A B
C D
4. 如图所示的电蚊拍，具有灭蚊和照明等功能。当开关S1闭合、S2断开时，只有灭蚊网通电起到灭蚊作用；当开关S1和S2都闭合时，灭蚊网与灯都通电同时起到灭蚊和照明作用。下列电路设计符合这种要求的是(　　)
A B
C D
5. 如图所示，一节干电池、一个开关(在干路上)、两盏灯L1和L2要组成并联电路，请完成电路的连接(再连接两根导线就可以了)。
当堂检测参考答案
1. A 2. B 3. A 4. C