二年级上册美术 第13课《花格子小牛》教案 湘美版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术 第13课《花格子小牛》教案 湘美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-07-18 08:35:17 | ||
图片预览
文档简介
二年级上册 美术 教案 第13课《花格子小牛》（湘美版2014秋）
教学目标：
1. 情感态度价值观:通过制作花格子小牛，让学生体会色彩的美感，激发学生对生活的热爱之情。
2.知识与技能：从花格子中感受色彩装饰的效果，初步建立设计意识。
3.过程与方法：学生能简单的画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
重 点：花格子小牛的制作方法。
难 点：格子及色彩装饰的个性化表现。
教 法：自主学习、合作探究
教具学具：多媒体课件、学案、白卡纸、彩笔、剪刀等。
课 型：新授课
学情分析：本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，考虑到二年级学生年级小，学生在制作中格子不易排列的过于复杂，大多采用简单的方格为主，相比较色彩装饰在花格子小牛中是起到决定性作用的。色彩装饰是本课的关键，装饰色彩注重形式美感，色彩搭配要么和谐，要么对比强烈，力求达到视觉冲击力。作为二年级的学生，不需要生硬的去寻找色彩的规律，能让学生对色彩有初步了解就可以。
教 学 过 程
学 案
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入（1分钟）
青青草原参观
尝试训练，探究方法（7分钟）
尝试与发现
第一关：我的格子我来画（3分钟）
（2）第二关：漂亮颜色我来选（4分钟）
（三）方法指导（7分钟）
（1）制作步骤排排队
（2）总结花格子小牛制作步骤
教师示范画小牛
解决难点
总结制作步骤
欣赏优秀学生作品
（四）自主表现（19分钟）
（1）出示作业要求
（2）学生作业，教师巡视指导
（五） 展示评价（5分钟）
（1）学生自评
（2）学生互评
（3）教师总结
（4）当堂达标
（六） 教学延伸（1分钟）
（1）教师课件展示：美丽的农场，农场里生活着快乐的小牛们!
老师：同学们，今天老师带你们到农场里去参观游玩，想不想去？哇，你们看，农场里有一些什么小动物？对，小牛！这些小牛，都特别爱美，一年一度的选美大赛又开始了！小牛们都很高兴，都想争着当那最美的牛牛。可是有一只小牛好伤心，因为他没有好看的新衣裳！
我们能不能帮它做一件漂亮的新衣裳？（出示课题）
板书课题
《花格子小牛》
老师：老师设置了闯关游戏，只有闯关成功了，才能去参加选美大赛！看看同学们能不能冲关成功。（1）我们的第一关是画格子。（出示ppt）
观察格子的不同特征？
当然最先要会画格子，格子由线的交叉而组成的。我们的第一关就是请同学们设计格子。（出示PPT）
闯关游戏开始了，我们60秒比赛画格子。
教师巡视指导。
师：时间到，谁来展示你的花格子？
教师点评。
师：我们的小牛有了小格子衣服，这样能去比赛了吗?
为什么不行啊？
小组讨论
你喜欢哪一个格子？
教师小结：
第一幅颜色不均匀，色彩单一。第四幅斜行颜色单一，涂色不均匀。
师总结：
同学们真棒！我们可以设计出好多种不同样子和颜色的衣服。有单色、双色格子有白底红蓝格子，多色格子有白底红绿黑蓝黄等多色格子。除了这个还可以按不同的顺序进行排列，如：方块形或长条
给制作步骤排好队。
出示打乱的步骤图，想一想，它的正确步骤应该是先做什么？后做什么？你们知道吗？
师：制作花格子小牛分几步？
（一）对折纸张
师：你们观察一下老师的小牛有一个神奇的地方，你瞧？
你能不能也做一个能立起来的小牛？
小训练，学生折站立小牛。
师：看看小牛的身体分为几个部分？要怎么样又快又好的画出小牛的外形呢？
小牛的外形要简洁。
（二）画外形
观察小牛外形，它有哪些特征？
师：眼睛、弯弯的角、大大的鼻子，都是小牛的头部。
小结：小牛由牛头、牛身组成。
师：仔细观察老师画的小牛的牛背是怎样的？
小结：一定注意要把牛背画到折线上。
1.对折纸张
2.画外形
3.花格子
4.格子填色
5.剪外形
出示作业要求。
提醒同学们在使用剪刀时一定要注意安全。
老师：现在请你们拿出白纸，先对折再开始画小牛。注意用折线的边缘当牛的背部，这样小牛才能立起来喔。同学们在使用剪刀时一定要注意安全。
教师巡视指导，学生作业出现的小问题，当堂解决。
（1）夸小牛
学生介绍自己的小牛
（2）你喜欢谁的作品
教师总结
同学们，你们的花格子小牛真漂亮，牛牛乐园选美大赛就要开始了，让我们一起去参加吧！
欣赏其他站立的小动物，鼓励同学们课后制作
同学们，今天我们学会了用纸张对折的方法制作了花格子小牛，小牛在你们的帮助下穿上了美丽的衣服。那么用同样的方法我们还可以制作其他的小动物。我们来欣赏一下，回家以后也制作一些其他可爱的动物吧。
学生回答：小牛
引导学生展现乐于助人的一面，帮助小牛制作衣裳。
学生回答：能。
学生小组讨论，总结回答。
生：大大小小不一样的格子。
学生进行格子设计练习。
学生踊跃展示作品。
学生回答：不能！
学生回答：不漂亮，没有漂亮的颜色！
学生积极讨论
学生踊跃回答问题。
学生回答：我喜欢第三幅，因为他有宽格子和小格子，每个格子都有不一样的颜色！
学生回答：我喜欢第二幅，它有两种颜色，颜色均匀。
小组讨论，花格子小牛制作步骤，给打乱的步骤图排排续。
学生回答：分五步。
1.对折纸张
2.画外形
3.花格子
4.格子填色
5.剪外形
学生回答：可以站立起来。
学生回答：能。
学生折站立的卡纸。
小组讨论
学生回答：他有一双大大的眼睛，弯弯的角，大大的鼻子。
学生回答：牛背在折线上。
学生欣赏
学生积极创作
学生作业创作
学生积极展示作品
小组内自由欣赏，推荐一件作品集中展示。
学生积极回答，自己喜欢谁的作品。
学生回答：我喜欢第一位同学的花格子小牛，因为他画的小牛特别好看，颜色丰富。
学生积极欣赏
设计意图：设置去农场游玩的情景提高学生的热情，展示农场小牛，导入课
设计意图：激发学生学习兴趣。
设计意图：在这个环节里我用冲关游戏第一关引导学生学习了格子的设计，通过欣赏图片引导学生进行色彩的个性化搭配。。
激发学生学习兴趣，初步了解格子画法。
引出格子填色的目的。
激发学生学习热情，引起学生对色彩的初步辨识。
设计意图：这一环节中，用第二关游戏引导引导学生自己找出正确的制作步骤，并让学生在欣赏小牛简洁外形图的时学习了小牛的身体结构。
引导引导学生自己找出正确的制作步骤，激发制作兴趣。
初步体验站立小牛折法。
让学生了解牛的身体组成部分，让学生学会画牛的外形。
教师示范画小牛，激发学生创作热情。
解决难点
欣赏学生作品，激发学生想象和创作热情。
这一环节中将作业做为冲关游戏进行发布，这样能激发学生的创作热情。
当堂解决学生作业中的问题。
这一环节中我采用了学生互评自评和选优展示的方法，进一步帮助学生对丰富多元的装饰效果的深入体验
板书设计
《花格子小牛》
制作步骤
对折纸张
2.画外形
3.花格子
4.格子填色
5.剪外形
教师示范
教学反思
美术课不能只局限于技能的学习，要利用各种机会创设学生间的交流，开阔他们的视野，增长他们的见识很重要。本节课我充分的以学生为主体，尊重学生，让学生成为课堂的小主人。教学中我设计了闯关游戏、谈话、欣赏、评价等教学手段，让学生自主地发现小牛的花格子的色彩美，在探究中学会制作方法。因此，学生的学习兴趣浓厚。
教学目标：
1. 情感态度价值观:通过制作花格子小牛，让学生体会色彩的美感，激发学生对生活的热爱之情。
2.知识与技能：从花格子中感受色彩装饰的效果，初步建立设计意识。
3.过程与方法：学生能简单的画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
重 点：花格子小牛的制作方法。
难 点：格子及色彩装饰的个性化表现。
教 法：自主学习、合作探究
教具学具：多媒体课件、学案、白卡纸、彩笔、剪刀等。
课 型：新授课
学情分析：本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，考虑到二年级学生年级小，学生在制作中格子不易排列的过于复杂，大多采用简单的方格为主，相比较色彩装饰在花格子小牛中是起到决定性作用的。色彩装饰是本课的关键，装饰色彩注重形式美感，色彩搭配要么和谐，要么对比强烈，力求达到视觉冲击力。作为二年级的学生，不需要生硬的去寻找色彩的规律，能让学生对色彩有初步了解就可以。
教 学 过 程
学 案
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入（1分钟）
青青草原参观
尝试训练，探究方法（7分钟）
尝试与发现
第一关：我的格子我来画（3分钟）
（2）第二关：漂亮颜色我来选（4分钟）
（三）方法指导（7分钟）
（1）制作步骤排排队
（2）总结花格子小牛制作步骤
教师示范画小牛
解决难点
总结制作步骤
欣赏优秀学生作品
（四）自主表现（19分钟）
（1）出示作业要求
（2）学生作业，教师巡视指导
（五） 展示评价（5分钟）
（1）学生自评
（2）学生互评
（3）教师总结
（4）当堂达标
（六） 教学延伸（1分钟）
（1）教师课件展示：美丽的农场，农场里生活着快乐的小牛们!
老师：同学们，今天老师带你们到农场里去参观游玩，想不想去？哇，你们看，农场里有一些什么小动物？对，小牛！这些小牛，都特别爱美，一年一度的选美大赛又开始了！小牛们都很高兴，都想争着当那最美的牛牛。可是有一只小牛好伤心，因为他没有好看的新衣裳！
我们能不能帮它做一件漂亮的新衣裳？（出示课题）
板书课题
《花格子小牛》
老师：老师设置了闯关游戏，只有闯关成功了，才能去参加选美大赛！看看同学们能不能冲关成功。（1）我们的第一关是画格子。（出示ppt）
观察格子的不同特征？
当然最先要会画格子，格子由线的交叉而组成的。我们的第一关就是请同学们设计格子。（出示PPT）
闯关游戏开始了，我们60秒比赛画格子。
教师巡视指导。
师：时间到，谁来展示你的花格子？
教师点评。
师：我们的小牛有了小格子衣服，这样能去比赛了吗?
为什么不行啊？
小组讨论
你喜欢哪一个格子？
教师小结：
第一幅颜色不均匀，色彩单一。第四幅斜行颜色单一，涂色不均匀。
师总结：
同学们真棒！我们可以设计出好多种不同样子和颜色的衣服。有单色、双色格子有白底红蓝格子，多色格子有白底红绿黑蓝黄等多色格子。除了这个还可以按不同的顺序进行排列，如：方块形或长条
给制作步骤排好队。
出示打乱的步骤图，想一想，它的正确步骤应该是先做什么？后做什么？你们知道吗？
师：制作花格子小牛分几步？
（一）对折纸张
师：你们观察一下老师的小牛有一个神奇的地方，你瞧？
你能不能也做一个能立起来的小牛？
小训练，学生折站立小牛。
师：看看小牛的身体分为几个部分？要怎么样又快又好的画出小牛的外形呢？
小牛的外形要简洁。
（二）画外形
观察小牛外形，它有哪些特征？
师：眼睛、弯弯的角、大大的鼻子，都是小牛的头部。
小结：小牛由牛头、牛身组成。
师：仔细观察老师画的小牛的牛背是怎样的？
小结：一定注意要把牛背画到折线上。
1.对折纸张
2.画外形
3.花格子
4.格子填色
5.剪外形
出示作业要求。
提醒同学们在使用剪刀时一定要注意安全。
老师：现在请你们拿出白纸，先对折再开始画小牛。注意用折线的边缘当牛的背部，这样小牛才能立起来喔。同学们在使用剪刀时一定要注意安全。
教师巡视指导，学生作业出现的小问题，当堂解决。
（1）夸小牛
学生介绍自己的小牛
（2）你喜欢谁的作品
教师总结
同学们，你们的花格子小牛真漂亮，牛牛乐园选美大赛就要开始了，让我们一起去参加吧！
欣赏其他站立的小动物，鼓励同学们课后制作
同学们，今天我们学会了用纸张对折的方法制作了花格子小牛，小牛在你们的帮助下穿上了美丽的衣服。那么用同样的方法我们还可以制作其他的小动物。我们来欣赏一下，回家以后也制作一些其他可爱的动物吧。
学生回答：小牛
引导学生展现乐于助人的一面，帮助小牛制作衣裳。
学生回答：能。
学生小组讨论，总结回答。
生：大大小小不一样的格子。
学生进行格子设计练习。
学生踊跃展示作品。
学生回答：不能！
学生回答：不漂亮，没有漂亮的颜色！
学生积极讨论
学生踊跃回答问题。
学生回答：我喜欢第三幅，因为他有宽格子和小格子，每个格子都有不一样的颜色！
学生回答：我喜欢第二幅，它有两种颜色，颜色均匀。
小组讨论，花格子小牛制作步骤，给打乱的步骤图排排续。
学生回答：分五步。
1.对折纸张
2.画外形
3.花格子
4.格子填色
5.剪外形
学生回答：可以站立起来。
学生回答：能。
学生折站立的卡纸。
小组讨论
学生回答：他有一双大大的眼睛，弯弯的角，大大的鼻子。
学生回答：牛背在折线上。
学生欣赏
学生积极创作
学生作业创作
学生积极展示作品
小组内自由欣赏，推荐一件作品集中展示。
学生积极回答，自己喜欢谁的作品。
学生回答：我喜欢第一位同学的花格子小牛，因为他画的小牛特别好看，颜色丰富。
学生积极欣赏
设计意图：设置去农场游玩的情景提高学生的热情，展示农场小牛，导入课
设计意图：激发学生学习兴趣。
设计意图：在这个环节里我用冲关游戏第一关引导学生学习了格子的设计，通过欣赏图片引导学生进行色彩的个性化搭配。。
激发学生学习兴趣，初步了解格子画法。
引出格子填色的目的。
激发学生学习热情，引起学生对色彩的初步辨识。
设计意图：这一环节中，用第二关游戏引导引导学生自己找出正确的制作步骤，并让学生在欣赏小牛简洁外形图的时学习了小牛的身体结构。
引导引导学生自己找出正确的制作步骤，激发制作兴趣。
初步体验站立小牛折法。
让学生了解牛的身体组成部分，让学生学会画牛的外形。
教师示范画小牛，激发学生创作热情。
解决难点
欣赏学生作品，激发学生想象和创作热情。
这一环节中将作业做为冲关游戏进行发布，这样能激发学生的创作热情。
当堂解决学生作业中的问题。
这一环节中我采用了学生互评自评和选优展示的方法，进一步帮助学生对丰富多元的装饰效果的深入体验
板书设计
《花格子小牛》
制作步骤
对折纸张
2.画外形
3.花格子
4.格子填色
5.剪外形
教师示范
教学反思
美术课不能只局限于技能的学习，要利用各种机会创设学生间的交流，开阔他们的视野，增长他们的见识很重要。本节课我充分的以学生为主体，尊重学生，让学生成为课堂的小主人。教学中我设计了闯关游戏、谈话、欣赏、评价等教学手段，让学生自主地发现小牛的花格子的色彩美，在探究中学会制作方法。因此，学生的学习兴趣浓厚。