二年级下册美术第3课 点线面 教案 人教版

《点线面》教学设计及反思
【教材理解】本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。点：不可过大，否则就有面的感觉。点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。曲线应画的有弹性、光滑感。面：可分为独立的面；有线条分割、交叉形成的块面。
【教学目标】
1、知识技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2、应用技能:在观察的过程中展开联想；在欣赏的过程中启发想象和创作思路；在大胆表现中运用点、线、色画出动物的花纹并进行装饰。
3、情感态度价值观：关注动物世界的花纹美，感受生命美；培养环保意识。
【教学重点】
重点：运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；对比色、邻近色的运用；依动物外形和结构绘画动物身体花纹装饰。
难点：如何表现出独特的花纹图案。
【教学准备】
师生：画笔、纸张、课件等。
【教学过程】
一、引入阶段
1、情景故事引入：森林里的动物都觉得天气太热了，动物们都想下河游泳，小狐狸没有下去，小狐狸想偷其他动物的小衣服。
2、通过小狐狸找衣服，欣赏动物花纹。动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？点、线、面。
二、教学阶段
1、欣赏评述阶段：
（认识了解装饰花纹的要素：点、线、面）
（1）小狐狸欣赏动物们的“衣服”，豹子的衣服是点，斑马的衣服是线，长颈鹿的衣服是
（2）它们的衣裳和小狐狸穿的不一样，小狐狸非常喜欢有点线面装饰的衣服。
2、小组设计阶段
（1）请同学们分组讨论怎样为小狐狸设计衣服
（2）每组推举一名同学上黑板为小狐狸设计衣服
三、课堂练习
小动物们都很羡慕小狐狸的花衣裳，我们就帮他们设计出漂亮的衣裳！
课堂作业练习给小动物们运用点线面设计衣服，教师巡视辅导练习作业。
四、作业评价
看看我们设计的各种动物的衣裳，你们喜欢哪一件？为什么？——欣赏评述作业，采用生生评价和师生评价。
教师小结：点在平面构图中的语意表达来源于点在人们心里产生的联想。内向的点有集中感，给人中心突出的联想；连续的点有贯穿感，给人串珠的联想；大小圆编排的序列点则有远近翻转感，给人点的运动的联想。 线的构成要素包括长短、粗细、曲直、平斜、交错、黑白、疏密等。不同形态的线能够体现出不同的情态，横线有平稳感，竖线有向上的威严感，斜线有延伸感，折线有抑扬顿挫感，曲线有上下起伏的波动感和节律感，交叉线会产生繁杂、紧张的感觉。 面的构成要素包括黑白、形状、疏密、曲直、叠加、交错等。面在平面图形设计中是不可缺少的，面与点和线相比，是一个平面图形中相对较大的设计元素。
【教学反思】
《点线面》，通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。促使学生在身边、家里、社会中寻找点线面，寻找魅力，体验环境中蕴涵的艺术美，感受生活。对学生的要求偏重于从接触身边的美术作品和走到自然之中，积极参与美术欣赏活动，培养他们对欣赏活动的兴趣。主要鼓励学生以直观的方式感受自然和美术作品的造型与色彩，而不要求他们对作品进行更深入的分析。像构图、肌理等专业性较强的名词和术语，以及分析作品的社会意义这类较为复杂的活动，一般不要学生过早地接触。