六年级上册科学2.5 地表的变迁-教案 苏教版

2.5地表的变迁
一、教学目标：
????? 知道流水、冰川、风、气温会对地表产生影响。知道人类的有些行为也使得地表发生了变化。知道地表的变迁是一个漫长的过程。
????? 能够根据资料推断某些地方在很久以前的地形。能够对一些显现作出一些大胆的猜想。能够模拟风化对岩石的影响。能够对人类的一些行为作出合理的解释。
????? 意识到要用证据支持自己的解释。感叹自然的力量，欣赏自然的美。意识到人与自然要和谐相处
????? 二、教学重点、难点
????? 知道流水、冰川、风、气温会对地表产生影响。人类的的行为使地表发生变化。
????? 能够根据资料推断某些地方在很久以前的地形。*
????? 三、教学准备：
????? 收集有关火山和地震的资料。
????? 四、教学过程：
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????? 1、出示喜马拉雅山的图片及科学家的考察信息，让学生推测喜马拉雅山很久很久
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????? 以前的情况。让学生意识到人类人类就是通过这些化石认识地质变化的。
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????? 让学生阅读资料了解中国在很早以前科学家对地质进行研究。
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????? 2、研究千姿百态的地表的形成。
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????? 火山口湖、石林奇观、海岸边的礁石等地貌都是在空气、流水、、气温以及
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????? 地质运动的自然情况下形成的。
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????? 3、教学石头怎么会变成小石子和沙子的。做模拟实验。知道学生观察、认识风化的作用。了解气温对岩石的影响。教学植物、冰冻对岩石的影响。
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????? 4、通过模拟实验和研究，认识侵蚀作用。做模拟流水的搬运实验，是学生在观察、分析中懂得流水的携带功能搬运了碎石和沙子。观察图，继续思考。
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????? 5、了解人类生产、生活对地表变化的影响。
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????? 认识人类的活动对地表的影响有的合理的也有不合理的地方。
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????? 6、巩固：
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????? 通过今天的学习你知道什么能够改变地表？
沙漠的成因所渭沙漠化，可以理解为荒漠化的一种，即植被破坏之后，地面失去覆盖，在干旱气候和大风作用下，绿色原野逐步变成类似沙漠景观的过程。土地沙漠化主要出现在干旱和半干旱区。形成沙漠的关键因素是气候，但是在沙漠的边缘地带，原生植被可能是草地，由于人为原因沙化了，这些人为的因素主要有以下几个方面。（l）不合理的农垦。无论在沙漠地区或原生草原地区，一经开垦，土地即行沙化。在1958到1962年间，片面地理解大办农业，在牧区、半农牧区及农区不加选择，乱加开荒，1966－1973年，又片面地强调以粮为纲，说什么“牧民不吃亏心粮”，于是在牧区出现了滥垦草场的现象，致使草场沙化急剧发展。由于风蚀严重，沙荒地区开垦后，最初l－2年单产尚可维持二三十千克，以后连种籽都难以收回，只有弃耕，加开一片新地，这样导致“开荒一亩，沙化三亩”。据统计，仅鄂尔多斯地区开垦面积就达120万公顷，造成120万公顷草场不同程度地沙化。(2)过度放牧。由于牲畜过多，草原产草量供应不足，使很多优质草种长不到结种或种子成熟就吃掉了。另外，像占牲畜总数一半以上的山羊，行动很快，善于剥食沙生灌木茎皮，刨食草根，再加上践踏，使草原产草量越来越少，形成沙化土地，造成恶性循环。(3)不合理的樵采。从历史上来讲，樵采是造成我国灌溉绿洲和旱地农业区流沙形成的重要因素之一。以伊克昭盟为例，据估计五口之家年需烧柴700多千克，若采油蒿则每户需5000千克，约相当于3公顷多固定、半固定沙丘所产大部或全部油蒿。据统计，伊克昭盟仅樵采一项而使巴拉草场沙化的面积达20万公顷。