六年级上册数学1.4 连续求一个数的几分之几是多少应用题 表格式教案 人教版

学科: 数学 执教：
主备人

成员
课题
连续求一个数的几分之几是多少应用题
课型
新授
教学
目标
1、进一步巩固“求一个数的几分之几是多少”应用题的解题思路和解题方法；
2、经历解决问题的全过程，掌握解决问题的各个步骤，提高分析问题和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的联系，体会解题策略的多样性。
重点
理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。
教具准备
多媒体课件
难点
理解并掌握各种不同的解题策略，灵活运用知识解决分数连乘问题。
学情
分析
学生在上节课已经学习了“求一个数的几分之几是多少”应用题的解题思路和解题方法，在此基础上学习“连续求一个数的几分之几是多少”应用题应该较为容易，只要抓住关键句去分析，对于大部分学生来说还是可以很好的理解并掌握。
课前预习布置
找出下面关键句的两个量，然后判断出每句关键句中的单位“1”，列出数量关系式。
1、梨树棵数是苹果树的。
2、红花朵数的一半相当于蓝花朵数。
师生教学活动设计
集体评议或自主调整记录
一、以旧引新
分析下面关键句，然后判断出每句关键句中的单位“1”，列出数量关系式。
1、梨树棵数是苹果树的。
2、红花朵数的一半相当于蓝花朵数。
小结：
1、求一个数的几分之几是多少？用乘法。
2、数量关系是：单位“1”的量×分率=这个分率对应的量
二、引入情境，探索新知。（出示例8）
1、从题目中你知道了什么？
整个大棚的面积是 。
萝卜地的面积占整个大棚面积的 。
红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。
要求的是 的面积。
2.怎样理解“其中的一半种各种萝卜”？（把 平均分成 份，其中 份种各种萝卜）
数量关系式： 。
3.怎样理解“红萝卜地的面积占整块萝卜地的”？（把 平均分成 份，红萝卜占其中的 份。）
数量关系式： 。
4.根据已知条件和数量关系，列出算式并解答。
方法一：
思路：1、要求红萝卜地的面积多少平方米？这个红萝卜地的面积与（ ）的面积有关？那这个（ ）的面积知道吗？
2、要先求出萝卜地的面积后，才能求出红萝卜地的面积。根据已知条件和关系式如何求萝卜地的面积？
方法二：
思路：1、先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几？
2、再求红萝卜地的面积就是：求大棚面积的几分之几。
三、课堂小结
解答分数乘法应用题的步骤
1.审题，找出关键句。
2.判断出每句关键句中的单位“1”。
3.列出数量关系式。
4.根据已知条件和数量关系式列出算式并解答。
5.检验。
四、巩固练习，提升认识
课本中的“做一做”
五、谈谈你的收获！
作业设计
作业
1.《阿Q正传》这本书共300页，小明看了全书的，小红看了小明的，小红看了多少页？
2.李强义务植树18棵，陈明义务植树的棵数是李强的，王勇义务植树的棵数是陈明的， 王勇义务植树多少棵？
板书
设计
教学
反思
备注：课前预习布置及作业等内容较多的可另附一页安排。