四年级上册数学二 两、三位数除以两位数 整理与复习 教案 苏教版

整理与练习(1)
教学内容：
苏教版四年级上册第27～28页整理与练习的“回顾与整理”和“练习与应用”第1～7题。
教学目标：
1．了解本单元所学的内容，进一步掌握除数是整十数的除法口算，正确掌握除数是两位数的除法笔算方法和相应的验算，能正确笔算得数。
2．通过回顾了解知识之间的联系和解决问题的思考过程，通过练习、比较，进一步理解除法笔算法则，熟练除法笔算计算方法，提高除法笔算能力。
3．逐步形成回顾学习过程的习惯，进一步发展认真计算、追求正确结果的良好习惯。
教学重点：
除法笔算计算。
教学难点：
掌握除数是两位数的除法笔算方法，提高计算能力。
教学过程：
一、回顾揭题
回顾内容、揭示课题。
引导：最近一段时间，我们学习了两、三位数除以一位数。这节课我们将要进行除法的整理与练习。回忆一下，这一单元都学习了除法的哪些知识，知识之间有哪些联系。课前，我们已经进行了预习整理，请大家小组内先交流课前整理的情况。
每组选一名同学来交流。其余同学提出自己的疑问和建议。
谈话：大家的整理都很棒，提出的疑问也都得到了解决，真了不起！
二、计算复习
（一）口算大比拼。（ “练习与应用”第1题）
在规定时间内子练习纸上完成口算练习。
交流并呈现得数，选择两道让学生说说算法。
思考：除数是整十数的除法口算怎样算吗？
（这里的口算，都可以看个位0前面的数除，看成两位数除以一位数，按表内除法算出商是几，实际上这是应用了商不变的规律。）
（二）火眼金睛比一比。（“练习与应用”第2题）
1.每一组选择一组题来完成，比较每组三道题之间的联系，小组内讨论交流。
分别汇报每一组的发现，其余同学补充。
可能出现的发现：
(1)第一组题。
除数是两位数，可以用四舍五人法把除数看作整十数试商，这样求商比较方便。
(2)第二组题。
四舍法试商，除数看小初商可能偏大，这时要调小；
五人法试商，除数看大初商可能偏小，这时要调大。
(3)第三组题。
除数是两位数的除法笔算从高位算起，先看被除数前两位，不够看前三位；哪一位不够商1就商0。
2．归纳整理。
根据这三组，你能归纳出除数是两位数的除法笔算方法吗？
小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作整十数试商；从高位算起，先看被除数前两位，不够就看前三位；哪一位不够商1就商0。还要注意每次余数都比除数小。
（三）笔算大练兵。（ “练习与应用”第3、6题）
1.出示练习与应用3其中两题。
指名板演，其余同学在练习纸上完成。
2.出示练习与应用6其中两题。
比较：这两题与刚才的两题有什么区别？遇到这样的情况我们可以怎么做？在做之前你想提醒大家注意什么？
指名板演。
说说余数的大小与什么有关？
（四）生活中的数学（练习与应用第4、5题）
1.练习与应用4
分析题意，这三个问题中什么相同？什么不同？
解决这样的问题运用到什么样的数量关系？
口头列式。
2.练习与应用5
读题、分析题意。
你觉得这道题目中哪个字需要特别注意？这个“还”说明什么？
三、复习小结
引导：这节课的复习，你主要有哪些收获？还有什么体会？
四、布置作业：
完成“练习与应用”第3、6题剩余两小题，第4题、第5题。
板书设计：
整理与练习(1)
除数是整十数的口算
除数是整十数
除法笔算 ↑（看作整十数试商）
除数是两位
商不变的规律 简便计算