10 升 国 旗
【教学目标】
1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。
2.正确、流利地朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
【重点难点】
重点：
正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
难点：
在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学准备】
1.词语卡片。
2.多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、趣味揭题，导入新课。
1．播放学校里升国旗的图片。
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)
2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。)
3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。
4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！
5．理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6．齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。
2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
三、指导写字，规范书写。
1．出示要求会写的字：中、五。
2．指导书写“中”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
(3)教师示范，讲解书写要点：
中：“中”字的“口”要写得扁一些，宽一些。“口”的最后一笔横在横中线上，“中”的最后一笔竖写在竖中线上。
(4)学生描红、临写，教师巡回指导。
(5)投影展示，师生评议。
3．指导书写“五”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范，讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜，第三笔横折写到横中线上。
(3)学生描红，临写。
(4)同桌评议。
第二课时
一、随文识字，细品课文。
(一)学习第一句。
1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？
2．认识“国旗”。
(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。
(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。
(3)学习新部首：口字框。
3．学习“五星红旗”。
(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。
(2)学习“五”“红”。
认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。
4．小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。
(二)学习第二句。
师：升国旗的时候，我们还会听到什么？
1．出示第二句：国歌声中，徐徐升起。
学习生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升”。
歌：采用生活识字法。组词：唱歌、歌曲。
中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。
起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：“走”＋“己”＝起。
2．播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。
(三)学习第三句。
过渡：快看，国旗升起来了。
1．出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。
2．学习生字“么”“美”“丽”。
么：用“数笔画”的方法来记“么”。
美：下面的“大”是个人形。在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。
丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。
3．练习用“美丽”说一句话。
4．指导朗读。
(四)学习第四句。
1．引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。)
2．学习生字“立”“正”。
立：强调“立”的笔顺。用“数笔画”的方法来记“立”。讲述字理：古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。本义为站着不动。
正：了解字义，组词。
(五)学习第五句。
师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要--“望着国旗，我们敬礼”。
1．出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。”
2．指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。看看图中的小朋友在干什么。
3．升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？
(六)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1．让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。(多媒体演示北京天安门前升旗仪式。)
2．引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。
二、总结全文，拓展延伸。
1．总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。
2．是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》，来表达我们对祖国的热爱！
三、指导背诵，深入理解。
1.以问题提示法引领背诵。
师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。
2.结合课文插图，想象画面，引领背诵。
师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。
四、作业。
1.用一张彩纸做一面国旗。
2.正确、流利地朗读课文，练习背诵课文。
【教学反思】
刚入学的孩子注意力较难集中，为了激发学生的学习兴趣，培养语感，使爱国教育落到实处，课堂上我利用多种手段来促进教学，实现教学目标。在课堂上，通过观看升国旗视频，回想每个星期一早上我们都要做什么，学生兴趣盎然，激活了学生已有的生活经验，使学生回到了升国旗时那庄严的时刻，调动了学生的积极性。
教学中采用了多样的识字教学策略，通过联系课文插图、结合生活经验、字理识字等多种策略，引导学生掌握生字，同时也是对学习方法的重要引领。在品读课文时，重点指导朗读。我借助多媒体展现画面，让学生凭借画面形象看到我们国旗高高升起时人们激动和自豪的样子！学生的情趣一下子被调动了上来，学生能够声情并茂地进行朗读。
课件20张PPT。部编版一年级上册第10课 升国旗课题导入观察图片，想一想：
1.这是什么时间？
2.在哪里？
3.图片中的人们在做什么？生字广场点击生字
学习笔顺认读园地 升 国 旗 中 红 立 起 么 美 丽 歌 qí shēnɡ ɡuó hónɡ zhōnɡ lì me měi qǐ ɡē lì 重点词语 中国 国旗 五星红旗 美丽
飘扬 立正 敬礼升 国 旗 我们的祖国是
我们的国旗是
我们的首都是
我们的国歌是 中华人民共和国
五星红旗
北 京
义勇军进行曲你知道吗？ 升国旗时，我们应该怎么做？为什么要这样做？ 升国旗时，我们应该肃立、敬礼。因为国旗代表着我们的国家，肃立、敬礼，表示我们对国旗的尊敬，对祖国的热爱。五星红旗，我们的国旗。 自读课文，想一想，我们的国旗是什么样子的呢？ 我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。 国歌声中，徐徐升起。 走己起迎风飘扬，多么美丽。“美丽”是什么意思？
你会用“美丽”造句吗？向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。1.“立正”和“敬礼”说明了什么？
2.我们在升国旗的时候应该怎么做呢？想一想总结全文，拓展延伸
国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。1.用一张彩纸做一面国旗。
2.正确、流利地朗读课文，练习背诵课文。课后作业收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！10 升国旗
刚入学的孩子注意力较难集中，为了激发学生的学习兴趣，培养语感，使爱国教育落到实处，课堂上我利用多种手段来促进教学，实现教学目标。在课堂上，通过观看升国旗视频，回想每个星期一早上我们都要做什么，学生兴趣盎然，激活了学生已有的生活经验，使学生回到了升国旗时那庄严的时刻，调动了学生的积极性。
教学中采用了多样的识字教学策略，通过联系课文插图、结合生活经验、字理识字等多种策略，引导学生掌握生字，同时也是对学习方法的重要引领。在品读课文时，重点指导朗读。我借助多媒体展现画面，让学生凭借画面形象看到我们国旗高高升起时人们激动和自豪的样子！学生的情趣一下子被调动了上来，学生能够声情并茂地进行朗读。
《升国旗》说课稿
一、说教材
《升国旗》 是部编版一年级语文第一册的一篇课文。 这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗, 以及升国旗时学生应该怎样做, 激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有感情地朗读,背诵课文及学会本课生字、词,并且美观地书写。通过这一单元的学习,复习和巩固了所学的拼音, 也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。 全篇课文共有三句话, 第一句话写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景； 第三句写升国旗时我们怎样做。整篇课文句字简洁明了, 字里行间表达了对国旗的热爱之情。 第一节课我们已经学习了部分生字和初读课文,这节课我们将一起来学习完成余下的生字和细读课文。
二、说学情
一年级的孩子虽然对国旗的了解还不够深入, 但是在每周的升旗仪式中他们也能感受到国旗的庄严,激发了他们的热情。
三、说教学目标
根据教材内容, 新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实际情况, 我确定了以下教学目标:
(一)能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。
(二)掌握文中的生字,认识两个笔画。
(三)让学生知道我国的国旗是五星红旗,激发学生热爱祖国的思想感情。
四、说教学方法
根据学生在朗读、识字方面的水平,我设计了以下教学方法：
情境教学法”
通过教师的引入,文中的插图展示以及学生对现实中红旗的陈述,激发学生的学习欲望。
朗读促背法
让学生通过范读、个读、小组读、齐读等多种朗读方法,以读促背。并从读中领悟思想感情。
描红促写法
让学生自主读、描红,训练美观书写,学生平时学习课文 ,习惯于老师讲, 学生听, 在学习上存在较强的依赖性。 这节课我让学生通过观看插图和联系实物回答问 题；朗读课本、尝试背诵；美观书写,使学生积极主动地参与到学习中,调动学生的合作学习与交流意识。
五、说教学过程
本课的教学过程分为五个环节进行:
(一)情境引入,激发兴趣。
众所周知, 兴趣是最好的老师, 学生的兴趣一旦被激发, 教学就起到了事半功倍的效果。因此,首先我是这样引入的:“ 同学们,每个星期一我们学校都要举行一次升国旗仪式。老师板书:升国旗,你知道这是一面什么样的旗帜吗?上面的星星叫什么,又代表什么? ”红旗是学生比较熟悉的事物, 这就把课文中的抽象事物活灵活现地展现在了学生面前。 这样可以调动起他们表达的欲望,激活课堂的活跃气氛。 接着我补充讲述,帮助学生更深乳地认识国旗,激发学生对国旗的尊重和热爱。
（二）细读课文，领悟情感。
朗读在语文教学中是最重要的训练。为了让学生把握有感情地朗读，我先引导学生：“国旗代表着祖国，此时你应该怀着怎样的感情来读？”学生已经了解了国旗，也激发了对国旗的感情，这是要求学生把这种感情融入到字里行间，他们会比较容易接受。然后我组织学生独立朗读、全班朗读，通过各种形式的朗读，让学生流露出对祖国的感情。接着我提问：“升国旗时，你还听到了什么？”播放国歌让大家听一听，课堂气氛再次高涨。我紧接着引导：“五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，你能读出来吗？” 学生尝试有感情朗读第二句，教学第三句时，我问学生升国旗的时候我们应该怎样做？让学生一起立正，给国旗敬礼再指导学生朗读。
（三）朗读促背，再悟情感。
再让学生有感情朗读后，我这样引导学生背诵：“同学们已经能有感情地朗读了，现在我们来尝试背一背，好吗？” 师指导背诵并带上动作表演；这更能引发学生背诵的动力，并再次通过动作表露出对祖国和国旗的热爱之情。
（四）指导书写。
在一年级教学中，书写也同样重要。引导学生分析重点笔画、数笔画，知道字的笔顺，师范写到学生描红，组词等一系列练习，都要练习到位。
启发思想。
听到雄壮嘹亮的国歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着高高飘扬的国旗飞来了，你们知道它们在想些什么，会说些什么吗？播放音乐《国旗国旗真美丽》。
