课题1
空气
第1课时
空气是由什么组成的
教学目标
【知识与能力】
1.了解空气的主要成分和组成。
2.初步理解纯净物、混合物的的概念。
【过程与方法】
在本课题的教学过程中，采用趣味导学、组织讨论、指导阅读等方式进行教学。在教学过程中教师着重讲解、分析试验过程，引导学生通过讨论等方式自主得出试验结果，以利于学生进行探究式学习。
【情感、态度与价值观】
1.培养学生尊重客观事实的科学态度。
2.培养学生分析问题的逻辑思维。
【教学重点、难点】
重点：
1.空气的组成。
2.纯净物与混合物的的概念。
难点：
1.研究空气组成的实验过程及原理。
2.纯净物与混合物的的概念。
【课题分析】
本单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等；更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：猜一猜，有一种东西，看不见，摸不着，闻不到。但是我们离不开它。它是什么？就是我们今天要学习的“空气”。合作讨论：空气无色无味，你能用这些小道具来证明你身边确实有空气存在吗？（1
）集气瓶和装满水的水槽
（2）扇子（3）塑料袋（4）针筒总结：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压，集气瓶内的水无法上升到顶部
2）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好，双手挤压，有压力
3）扇子朝脸扇、树叶在动
，有风,空气在流动4)塞住针筒孔，感受到针筒很难按压下去，证明有空气。提出问题：既然我们已经通过小实验证明了空气确实存在我们身边，那空气是由什么组成的呢？魔术表演：瓶口吞蛋。
讲解：瓶口能吞蛋主要是因为纸燃烧消耗瓶子内空气中的氧气，使瓶子内的气压减小而使鸡蛋被大气压压下瓶子中。也就是说空气中含有氧气。空气中氧气的含量有多少呢？我们一起设计实验来测一测空气中氧气的含量。
提出问题：这个实验的药品应该满足什么要求？
追问：应该满足与氧气反应，那是不是能与氧气反应就可以了呢？老师给你们参考，供你们选择实验药品，这些药品都是与氧气反应，但是与氧气反应的生成物都不一样，应该选择哪种药品来测定空气中的氧气含量呢？①硫
+
氧气
→
二氧化硫
固
气
气②木炭
+
氧气
→
二氧化碳
固
气
气③红磷
+
氧气
→
五氧化二磷
固
气
固④石蜡+氧气
→
二氧化碳
+
水
固
气
气
小结：测空气中氧气的含量，药品除了能与氧气发生反应，还不能产生其他气体而影响空气中氧气含量的测定。所以我们选择红磷和氧气反应生成五氧化二磷固体。展示图片：实验仪器：集气瓶，橡胶塞，燃烧匙，导气管，胶管，弹簧夹，烧杯。
讲解：实验步骤1
连接装置，检查装置的气密性。2
在集气瓶中加入少量的水，并将水面上方空间分成5等份,用弹簧夹夹紧胶皮管。
3
点燃红磷，立即把燃烧匙伸入集气瓶中，塞紧塞子，观察现象。4
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察现象。
播放实验视频：观察现象。提出问题：在视频中，你看到了哪些现象？讲解：①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约瓶内空间的1/5。过渡：既然我们看到这些现象，那么根据现象我们来分析问题提出问题：1烟和雾是一样的吗？这些白烟是什么？讲解：烟是固体小颗粒，雾是液体小颗粒，这些白烟是红磷和氧气燃烧生成的固体五氧化二磷提出问题：2进入集气瓶中水的体积约瓶内空间的1/5，说明了什么？讲解：氧气约占空气体积的1/5。这个实验的原理我们可以用文字表达式表示红磷+氧气
五氧化二磷
过渡：现在我们一起分析一下整个实验红磷消耗空气中的氧气，生成固体的五氧化二磷，使集气瓶里面的压强减小，外压把水压进集气瓶中，且氧气约占空气体积的1/5。提出问题：通过我们的分析，可以得出什么结论？总结：氧气约占空气体积的1/5。过渡：理想很美满，现实却很残忍，在实际操作中，
水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积1/5
,
(即集气瓶中气体减少的体积会小于1/5
)，试分析可能的原因。讲解：1.红磷的用量不足。2.装置漏气。3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。提出问题：为什么要在集气瓶里放少量的水？讲解：防止燃着的红磷溅在集气瓶上，会使集气瓶炸裂。吸收有毒的五氧化二磷。提出问题：为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？讲解：防止白烟污染空气。回顾：实验中的注意事项1装置气密性要良好。2集气瓶中放少量水。3红磷要过量。4插入燃烧匙要快。5冷却至室温才打开弹簧夹过渡：空气中除了含有氧气，它含有其他气体
，现在的科学技术发达，把空气中的体积分数都的出来了，分别为氮气
78%，氧气
21%，稀有气体
0.94%，二氧化碳
0.03%，其他气体和杂质
0.03%小口诀：空气本是混合气，体积分数要记清，氮七八，氧二一（洋二姨）。零点九四是稀气，两个零点零三，二氧化碳和杂气。引入：空气是由很多物质组成的叫混合物，其中氮气，氧气等物质只由一种物质组成的，我们叫它为纯净物。讲解：纯净物：由一种物质组，有固定的组成，可以用专门的化学符号表示如：N2、O2、CO2、P、gP2O5、H2O、冰水混合物：由两种或多种物质组成。组成的混合物各个物质不发生化学反应，各个成分保持各自性质。如：空气、矿泉水、泥沙、汤水提出问题：我们身边有很多物质，你能举一举例子，哪些是纯净物？哪些是混合物？练习:1空气成分中，体积分数约占78%的是（）A氮气
B氧气
C
稀有气体
D二氧化碳
2以下物质属于纯净物的是（）A氧气
B五氧化二磷
C纯牛奶
D汞
E新鲜的空气
F冰水3右图装置用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量的水，并做上记号。下列说法不正确的是（
）
A该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B实验前红磷一定过量
C实验前一定检查装置的气密性D红磷燃烧大量的白雾，火焰熄灭后立即打开弹簧夹
小结：这节课我们学习了测定空气中氧气的含量，知道了空气中各个气体成分的体积分数，也学会区分物质的分类有关于混合物和纯净物。可谓收获满满。那空气对我们有哪些用处呢？请同学们回去好好查一下资料，预习我们下节课的内容作业：练习册我们周围的空气的习题
倾听，思考，回答。讨论，动手，演示
思考，观看
思考，讨论
倾听，回答，做笔记
观察，记录，回答
思考，回答，倾听
思考，回答
思考，回答，倾听
倾听，做笔记
思考，回答
通过有趣的谜语引起学生产生兴趣。
使学生联系生活，培养学生思考和动手能力。
通过魔术吸引学生的注意力，引发思考。
引导学生设计实验。
培养学生认真观察实验的能力。
培养学生对实验现象进行观察和描叙的方法。
培养学生善于分析的能力。
培养学生思考问题和分析问题的能力。
通过小口诀，使学生更加容易记住知识点，增加趣味性。
让学生联系生活，使学生学以致用。
板书设计：
课题一
空气
一、
空气中氧气含量的测定
红磷+氧气
五氧化二磷
注意事项：1装置气密性要良好。2集气瓶中放少量水。3红磷要过量。4插入燃烧匙要快。5冷却至室温才打开弹簧夹
二、空气的组成
空气的成分按体积计算，大约是：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其他气体和杂质0.03%。
三、
混合物和纯净物的概念：
1.混合物：由多种物质组成，这些物质之间没有发生反应，各自保持着各自的性质。
2.纯净物：由一种物质组成，纯净物可以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、氮气N2、氦气He、磷P、五氧化二磷P2O5等。(共30张PPT)
小热身
猜谜语
有一种东西，看不见，摸不着，闻不到，但是我们离不开
空气
第二单元
我们周围的空气
课题1
空气
动动脑筋吧
你能通过实验或实例证明你身边
确实有空气存在吗？
小提示：
（1
）集气瓶和装满水的水槽
（2）一张纸
（3）塑料袋
（4）针筒
一、空气的成分
神奇小魔术
瓶口吞蛋
酒精棉花燃烧消耗瓶子中空气中氧气，使瓶内大气压变小，外面的大气压就把鸡蛋压下瓶子中。
一、空气的成分
1、空气中含有氧气
2、空气中氧气含量的测定
空气中氧气的含量有多少呢？
实验设计：
实验药品必须满足什么条件呢？
供你参考：
★
①硫
+
氧气
→
二氧化硫
固
气
气
②木炭
+
氧气
→
二氧化碳
固
气
气
③红磷
+
氧气
→
五氧化二磷
固
气
固
④石蜡+氧气
→
二氧化碳
+
水
固
气
气
实验设计：
实验药品必须满足什么条件呢？
所选药品能够在空气中和氧气发生反应，且不产生其它气体。
实验装置：
集气瓶，橡胶塞，燃烧匙，导气管，胶管，弹簧夹，烧杯
实验步骤：
1
连接装置，检查装置的气密性。
2
在集气瓶中加入少量的水，并将水面上方空间分成5等份,用弹簧夹夹紧胶皮管。
3
点燃红磷，立即把燃烧匙伸入集气瓶中，塞紧塞子，观察现象。
4
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察现象。
①红磷燃烧发出(
)火焰，放出大量的热，产生大量的(
)。
在视频中，你看到了哪些现象？
②集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约瓶内空间的（
）。
黄色
白烟
1/5
根据现象分析问题
1烟和雾是一样的吗？这些白烟是什么？
烟是固体小颗粒，
雾是液体小颗粒，
这些白烟是红磷和氧气燃烧生成的白色固体五氧化二磷。
红磷+氧气
五氧化二磷
点燃
P
O2
P2O5
文字表达式
+
点燃
化学符号
待集气瓶冷却后，打开弹簧夹，烧杯里的水为什么会倒吸进入集气瓶中？
红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气压小于大气压，大气压就把烧杯里的水压进瓶子里。
为什么水没有全部流入集气瓶中，而仅仅流入水的体积约瓶内空间的1/5呢？说明了什么？
水没有全部倒吸进去集气瓶，证明集气瓶内还有其他气体，这时候气压相等了，也就是说流进集气瓶里的水就是氧气消耗的体积，因为流进集气瓶的水约占瓶子的1/5，所以说明氧气约占空气体积的1/5。
实验分析：
红磷消耗空气中的氧气，生成固体的五氧化二磷，使集气瓶里面的压强减小，外压把水压进集气瓶中，且氧气约占空气体积的1/5。
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
实验步骤：
1
连接装置，检查装置的气密性。
2
在集气瓶中加入少量的水，并将水面上方空间分成5等份,用弹簧夹夹紧胶皮管。
3
点燃过量的红磷，立即把燃烧匙伸入集气瓶中，塞紧塞子，观察现象。
4
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察现象。
【思考】
在实际操作中，
水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积1/5
,
(即集气瓶中气体减少的体积会小于1/5
)测量结果偏小，试分析可能的原因。
1.红磷的用量不足。
2.装置漏气。
3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。
【思考】为什么要在集气瓶里放少量的水？
防止燃着的红磷溅在集气瓶上，会使集气瓶炸裂。吸收有毒的五氧化二磷。
【思考】为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？
防止部分空气受热膨胀逸出，使测量结果偏大。
回顾知识
实验的注意事项：
1装置气密性要良好。
2集气瓶中放少量水。
3红磷要过量
4插入燃烧匙要快
5冷却至室温才打开弹簧夹
一、空气的成分
1、空气中含有氧气
2、空气中氧气含量的测定
3、空气的成分
体积分数！
氮气
78%
氧气
21%
稀有气体
0.94%
二氧化碳
0.03%
其他气体和杂质
0.03%
稀有气体：氦，氖，氩，氪，氙，氡
小口诀：
空气本是混合气，
体积分数要记清，
氮七八，
氧二一（洋二姨）。
零点九四是稀气，
两个零点零三，
二氧化碳和杂气。
混合物：由两种或多种物质组成。各个成分保持各自性质。
如：空气、矿泉水、泥沙、汤水
纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的化学符号表示）
如：氮气N2，氧气O2
，二氧化碳CO2
，红磷P，五氧化二磷P2O5，水H2O
物质的分类：
我们身边有很多化学物质请举例说明哪些是纯净物？哪些是混合物？
纯净物：葡萄糖（C6H12O6），白糖（C6H11O5)n，冰水(H2O)
混合物：牛奶，酱油，白酒，河水
1
空气成分中，体积分数约占78%的是（）
A氮气
B氧气
C
稀有气体
D二氧化碳
2
以下物质属于纯净物的是（）
A氧气
B五氧化二磷
C纯牛奶
D汞
E新鲜的空气
F冰水
A
ABDF
3右图装置用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量的水，并做上记号。下列说法不正确的是（
）
A该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B实验前红磷一定过量
C实验前一定检查装置的气密性
D红磷燃烧大量的白雾，火焰熄灭后立即打开弹簧夹
D
4下列物质盛有空气的密闭容器中燃烧，能除去氧气而不增加其他气体成分的是
A木炭
B
蜡烛
C硫粉
D红磷
5以下现象跟空气中的什么成分有关
(1)蜡烛在空气中可以持续燃烧，说明空气中有(
)
（2)敞口放置的澄清石灰水，表面形成了白膜，说明空气中有（
）
D
氧气
二氧化碳
课后研究：
通过网络、报纸查找空气各成分气体的用途。
