语文园地三
【教学目标】
1.区分读音相近的音节，通过集中比较拼读，提高学生拼读的准确性。
2.区分形近复韵母ie、ei 和iu、ui。
3.把音节拼读和学生的日常生活紧密结合起来，提高学习拼音的兴趣，同时鼓励学生自主独立，自己的事情自己做。
4.能区分声母、韵母和整体认读音节。知道自己的名字是由哪些音节组成的，能用拼音拼读自己的名字。
5.会读由“车”组成的7个词语，会说与“车”有关的词语。
6.正确拼读 4 个词语，并在词语中复习学过的“口、 日、目、田”4 个生字的书写。
7.和大人一起读《小鸟念书》，透过有趣的故事，体验共同阅读的乐趣。
【重点难点】
重点：
1.能区分形近复韵母，读准音节词。
2.能区分声母、韵母、整体认读音节。
难点：
能用“车”组成的词语说话。
【教学准备】
1.音节卡片。
2.多媒体课件。
【课时安排】
3课时
第一课时
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，这节课我们要去拼音王国游玩，但是我们需要闯关，只有闯关成功了我们才能进去。小朋友们，一起加油吧！
二、第一关：读一读，把音节读准。
1.课件出示五组形近音节。
2.学生自由拼读，仔细观察，说说每组音节有什么不同。如两拼音节和整体认读音节、前后鼻音、平翘舌音。
3.教师小结。
三、第二关：比一比，读一读。
1.教师指导游戏：课前准备好两套黄色卡片和两套红色卡片，并将每组音节词分别写在上面。
2.分小组进行游戏，学生开火车抽读，其他学生指正。看最后哪个小组对的多，进行奖励。
3.教师小结ie、ei、iu、ui的辨析口诀：小“i”在后——ai ei ui；小“i”在前——iu和ie。
四、创设情境，谈话。
小朋友们顺利通过了拼音关，大家可以都拼音王国里秋游啦！
1.通过谈话或出示学生外出游玩的照片，帮助学生回忆外出游玩的情景。让学生先说一说出去玩一般都会带哪些物品。
2.拼读音节词。
3.开火车读音节词。
4.出示相关的实物或者图片，引导学生交流“水壶、望远镜”等物品的用处。
5.秋游的时候，你想带什么？为什么要带它们呢？指导学生用完整的话说说打算带这些物品的原因。
6.拓展说话：除了书上的这些物品，秋游的时候你还想带什么其他物品？
第二课时
【教学过程】
一、读记声母表、韵母表。
（一）复习声母
1.课件出示23个声母，指名学生读。
2.区别形近声母：
b—d、p—q、f—t、m—n
3.区别音近声母：
n—l、z—zh、c—ch、s——sh
4.再熟读，背声母。（指名读，同桌互背，自由背）
（二）复习韵母
1.复习单韵母a、o、e、i、u、ü。
2.复习复韵母。
（1）齐读、男女生比赛读。
（2）对比读：a—an—ang e—en—eng i—in—ing
un—ün—üe iu—ui—in an—ao—ou
二、读记整体认读音。
1.指名读整体认读音节。
2.说说自己的名字是否有整体认读音节。
3.出示一段话，从中找出整体认读音节。
三、字词句运用。
1.复习生字“车”，提醒读好翘舌音。
2.引导学生读一读这3组词语。鼓励学有余力的学生说说这样分类的原因，再说说“车”还可以组成哪些词语。如仿照词语形式说词语：“消防车、救护车、摩托车、公共汽车”“车轮、车窗、车站”“下车、开车、倒车”。
四、拼一拼，写一写。
1.让学生自由拼读音节，读音节词。
2.学生根据拼音写生字。
在写之前，让学生回顾这 4 个字的笔画，引导学生发现后一个字是前一个字加一笔或改一笔而成。
3.提醒学生注意，这 4 个字的高矮胖瘦各不相同，让学生先回想、比较这 4 个字的形体，然后再落笔写，努力写得美观一些。
第三课时
【教学过程】
一、孩子借助拼音，试着自己把短文《小鸟念书》读通、读顺，遇到有困难的地方，再向老师请教。
二、老师把文章读给孩子听，让孩子体会大人读的和自己读的有什么不同，觉得大人读得好的地方，自己再学着读一读。
三、自由练读《小鸟念书》。
四、交流：这个故事有趣吗？把这个故事说给同学听。
五、男女生赛读《小鸟念书》。
六、回家后和大人一起读这篇短文。
课件19张PPT。部编版一年级上册语文园地三课题导入 同学们，这节课我们要去拼音王国游玩，但是我们需要闯关，只有闯关成功了我们才能进去。小朋友们，一起加油吧！拼音王国由此向前用拼音 读一读，把音节读准。比一比，它们有什么不一样？用拼音我知道，它们一个是两拼音节，一个是整体认读音节。我知道，它们一个是前鼻音，一个是后鼻音。用拼音我知道，这两个音节的介母不同，一个是i，一个是u。我知道，它们一个是平舌音，一个是翘舌音。我知道，第一个是两拼音节，后面两个是三拼音节……用拼音 比一比，读一读。 xiě zì
dǎ léi
dǎ liè
dié bèi zi用拼音 比一比，读一读。 hē shuǐ
chuī qì qiú
duī xuě rén
diū shǒu juàn用拼音 比一比，读一读。从i滑到e，ie ie ie从e滑到i，ei ei eii在前，iu iu iuu在前，ui ui ui用拼音小“i”在后：
小“i”在前：我能分得清（ui iu ei ie口诀）ɑi ei uiiu ie用拼音秋游的时候，你想带什么？用拼音读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。用拼音b p m f d t n l ɡ k h j q x
zh ch sh r z c s
y w声母表ɑ o e i u ü
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ 韵母表整体认读音节表用拼音你拍一，我拍一，
拼音字母做游戏。
你拍二，我拍二，
单韵母宝宝有六个。
你拍三，我拍三，
声母宝宝二十三。
你拍四，我拍四，
小ü小ü有礼貌，见到jqx（y）就摘帽。你拍五，我拍五，
er是一个特殊韵母。
你拍六，我拍六，
声调帽子真奇怪：
有ɑ在，给ɑ戴，
ɑ要不在，o e戴。
要是i u一起来，
谁在后面给谁戴。用拼音你拍七，我拍七，
单韵母，真有趣，
两个一起变复韵母，
合成一音要牢记。
你拍八，我拍八，
来背整体认读音节吧：
zhi chi shi ri
zi ci si
yi wu yu
ye yue yuɑnyin yun yinɡ，
对着我们笑哈哈。
你拍九，我拍九，
声母前韵母后，
拼音宝宝排队走。
你拍十，我拍十，
学习拼音用处大，
看谁学得顶呱呱。字词句运用读一读，说一说。什么车？
我知道。
请你说说，
还有什么车？和“车”有关的事物，
还有什么？和“车”有关的动作，
还有什么？字词句运用车自行车电瓶车小轿车消防车洒水车车车门车轮车窗车钥匙车开车擦车倒车停车字词句运用拼一拼，写一写。门生题野kǒurìtiánmù方法：
拼一拼音节，想一想汉字，先用手指写一写。
注意：
它们的高矮胖瘦各不相同，想清楚它们的样子
再写，写漂亮点哦。口日目田字词句运用仔细观察这4个字，你有什么发现？口一日日一目和大人一起读听：
听老师读，眼睛看着书上的字。
说：
哪里让你觉得有趣？
读：
自己读一读，不认识的字读读拼音。读不通的地方
多读几遍。《小鸟念书》
