课件18张PPT。比多少同样多少多摆一摆．摆一摆．在多的后面画“√”。√在少的后面画“√”。√（ ）比（ ）多。
（ ）比（ ）少。1、数一数2、连一连3、在少的后面画“√”√√( ) ( ) 22同样多在多的下面画“√”。√在少的后面画“√”。√5个人来吃饭，能坐下吗？同学们跟老师一起数比多少比（ 多 ）比(少)和（一样多）我也会做了1.在多的后面画2.在少的后面画3.在少的后面画4.在多的后面画√√√√√√√√第1单元 准备课
第2课时 比多少
课题
比多少
新授课
设计说明
首先我考虑的是这节课的主要目的是让学生学会比多少，明白原来事物之间是可以进行比较的，而且不同事物之间会有不同的比较方式和不同的比较方法。相对于后面两个部分“比多少”还算是比较基础的，对学生的要求不高。但因为是作为引入的部分，比多少最重要的是让学生能够接受比较这一思想，同时学会运用一一对应的思想去进行比较。
为了保证课堂效率，我需要多设计一些有趣的活动，让学生在玩中学。我会以一个故事的形式贯穿本课的内容，让学生根据故事中出现的一些数据进行比较。
教学目标
一、知识与技能目标
1.学生能够解释比较多少的三种结果，特别是“同样多”这种情况。
2.学生在操作中学会比较多少。
二、过程与方法目标
1.学生通过数一数、比一比等实践活动自主探索。
2.学生参与小组合作，积极思考与交流，共同探索。
三、情感态度与价值观目标
1.学生在自己比较多少时感受数学就在生活中。
2.学生在探索比较方法时感受合作的重要性，在故事中学会分享精神。
教学重点
会正确进行多与少的比较。
教学准备
教师准备：人物头像、水果图片、小棒、多媒体课件。
学生准备：铅笔。
课时安排
1课时
教学过程
导案
一.情境创设，揭示课题
1.“一班要去春游，小明、小红、小刚、小花都带了很多水果打算分给班里的同学，小明有10颗苹果，小红有8颗梨子，小刚有5个橘子，小梅有10个香蕉，有那么多水果每个小朋友都可以有糖吃了。”大家发现了什么呢？（预设：1.小明的水果比小红的多2.小刚的水果最少3.小明和小梅的水果一样多……）我们把水果数一样多的叫做同样多。
板书：个数一样的叫做同样多。
2.同桌找一找有哪些东西是同样多的？说一说。
二.自主探索，兴趣维持
“三只小猪”和小兔
1.看看书上三只小猪的故事，小组讨论图画中那些数量是同样多，哪些多哪些少？
2.小组讲一讲并说说从故事里学到了什么。
3.大家真聪明！我们应该像小兔学习，在生活中多帮助别人。
三.寓教于乐，兴趣体验
一一对应
老师刚才给每个小组准备了花朵图片，小组之间比一比，看哪个小组比的又快又准（九朵月季，五朵牡丹，七朵樱花，七朵桂花）
小组说一说比较的结果和方法。
像刚才大家说的方法老师总结一下我们把它叫做一一对应。只要将花朵一一对应，剩下的就是多出来的。
四．课堂总结
1.通过这节课的学习，你学到了什么新知识？
2.这节课里，大家不仅知道怎样比较物体之间的数量和多少，还知道了很多比较的好方法，特别是你们通过自己动脑思考找到了一一对应的好方法。这不简单！这与你们小组的团结合作是分不开的，祝贺你们！希望你们在以后的学习中能够把自己善于发现、善于探索的能力更充分地发挥出来！
教学板书
比多少
同样多 多 少
小明 小红 小刚 小梅
10个苹果 8个梨 5个橘子 10个香蕉
教学反思
本课时从故事导入，激发学生兴趣。学生通过观察、动手操作、小组合作使自己对“比多少”的问题有了清晰的认识，在比较的过程中有的同学还发现谁比谁多几个，谁比谁少几个，同样多的情况大家应该是最清楚了。在教学过程中，可能有的同学没有动手进行操作，要通过不断的提醒告诉他们，尽可能地让他们参与其中，积极动手操作，这样才能收到不错的效果。
教师点评和总结：
