四上第一单元第二课时《认识更大的数》导学单

第一单元《认识更大的数》导学单
【学习目标】
1、让学生在认识个级数的基础上,认识“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位的方法.?
2、了解更大的计数单位之间的关系.?
3、掌握亿级以内的数位顺序表.?
4、进一步增强学生的数感,提高学生的迁移类推能力和观察,分析能力,不断培养学生的合作,交流意识和情感.?
5、通过操作,交流等活动,感受大数在生活和学习中的价值,培养学生学习大数的兴趣和认识大数的自信心。
【学习重点】感受认识更大的数的必要性,体验生活中大数的实际意义。
【学习难点】认识更大的计数单位之间的关系,掌握亿级以内的数位顺序表。
【知识链接】
1、拨 一 拨 。
在计数器上拨出：十二万五千 五十三万零一
2、填 一 填。


【合作探究】
教材第4页问题一：生活中的大数。

二、教材第4页问题二：数一数，想一想，相邻两个计数单位之间有什么关系？

两人一组，拨一拨，数一数，说一说。
三、教材第4页问题三：下面是十进制数位顺序表。认一认，说一说，你有什么发现。
学生四人一个小组讨论。
【方法宝典】每一级有4个计数单位，类似“个、十、百、千”。
相邻两个计数单位之间的进率是十。
【达标检测】
一、填空。
（1）数位表中，每一级都有（ ）计数单位。个级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；亿级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（2）100个一万是（ ），1000个一万是（ ），一万个一万是（ ）
（3）4000040004中，从右边数第一个4表示4个（ ），第二个4表示（ ），第三个4表示4个（ ）。
（4）与亿位相邻的计数单位是（ ）和（ ）。
二、数一数。
1、从六百九十六万起，一万一万的数，数到七百零二万。
2、一千万一千万地数，一亿六千万，数到两亿三千万。


三、我会画珠子。
1、六个亿，七个百万，三个千，五个十组成的数。

2、三千六百七十八万九千。

四、我会推算。
1、一枚1元硬币大约重6克，一万枚大约重多少千克，一亿枚大约重多少千克。

2、每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费二百五十万滴水，一年浪费大约多少滴水？

参考答案
一、填空。
（1）4个 个、十、百、千 万、十万、百万、千万 亿、十亿、百亿、千亿
（2）一百万 一千万 一亿
（3）一 万 十亿
（4）十亿 千万
与亿位相邻的计数单位是（ ）和（ ）。
二、数一数。
1、 六百九十七万、 六百九十八万、六百九十九万、七百万、七百零一万、七百零二万
2、一亿六千万、一亿七千万、一亿八千万、一亿九千万、二亿、二亿一千万、二亿两千万、二亿三千万。
三、我会画珠子。
1、六个亿，七个百万，三个千，五个十组成的数。

2、三千六百七十八万九千。
四、我会推算。
1、六十千克 六十万千克
2、三千万