四上第二单元第四课时《 旋转与角》导学单

第二单元《旋转与角》导学单
【学习目标】
1、结合操作“活动角”的过程，从旋转的角度进一步认识角，发展空间观念。?
2、结合旋转“活动角”的过程，认识平角和周角，了解锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，提升分析与推理能力。?
3、感受角与现实生活的密切联系。
【学习重点】正确建立平角和周角的概念，能发现五种角之间的联系和区别。知道五种角的形成过程，理解各种角之间的关系。
【学习难点】正确建立平角和周角的概念，能发现五种角之间的联系和区别。
【知识链接】
1、看一看，说一说。你发现了什么？
2、说一说角各部分的名称。

【合作探究】
一、教材第22页问题一：你能做一个活动角吗？做一做，想一想。

四人一组，合作完成。
二、教材第22页问题二：观察旋转过程中所成的角，认一认，说一说，你发现了什么。
学生四人一个小组练习。
三、教材第22页问题三：找一找，说一说生活中的平角和周角。
四人一个小组说一说。
【方法宝典】
1、锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角。
【达标检测】
一、填空。
1、打开一个圆扇（如图），这时的两边成（ ）角。

2、下午六时整时，时针与分针所成的角是（ ）。
3、一个三角尺共有（ ）个角，其中有（ ）个直角和（ ）个锐角。
4、角的大小与（ ）有关，与（ ）无关。
5、组成角的两条边是（ ）。
二、请在下图中找到锐角、钝角、直角各两个。

三、 按要求画一画。
（1）开口像左的锐角；
（2）开口像右的直角；
（3）开口向下的钝角；
（4）开口向下的直角。

参考答案
一、填空。
1、钝
2、平
3、三 一 两
4、两边岔开的 边的长短
5、射线
二、请在下图中找到锐角、钝角、直角。
三、 按要求画一画。
（1）开口像左的锐角；
（2）开口像右的直角；
（3）开口向下的钝角；
（4）开口向下的直角。