三年级上册科学教学教案-2.3蜗牛（二）｜教科版

蜗 牛 ?( 第二课时 )

一、??教学目标
1.??引导学生了解蜗牛的爬行方式。
2.????让学生?经历观察蜗牛爬行的现实过程。
3.?????激发学生探索蜗牛爬行秘密的兴趣。
二、??教学准备
小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线、记录用纸和笔等。画有同心圆的纸、玻璃片。
三、???教学活动过程
1、谈话引入：
上节课我们了解了蜗牛的身体构造，食性，那么蜗牛爬行是怎样的？它靠什么来爬行的？今天，我们一起来观察、探讨。
2、?学生拿出课前准备好的蜗牛等材料，教师发记录表。
?问：?蜗牛用身体的那一部分爬行？
（1)?学生用放大镜观察蜗牛用身体的那一部分爬行
（2)?引导学生说出蜗牛用身体的腹部爬行。
小结：蜗牛的腹部就是蜗牛的脚------腹足
3、?指导学生观察蜗牛的爬行
（1）播放音乐《小黄鹂》
A、把蜗牛放在小木棒上爬行
B、把蜗牛放在玻璃上爬行
C、把蜗牛放在棉线上爬行
（提示：蜗牛的动作特别慢，要有耐心，把观察到的内容填写在记录表中）
你发现什么？说一说蜗牛在爬行过程中有什么变化。
（2)??指名学生说，其他学生补充
（3）???教师点评
（4）???引导观察蜗牛爬行过程中留下的痕迹。推测一下这些粘液所起的作用。
4、??想办法做
（1）????谁能让几只蜗牛进行一次蜗牛比赛呢？
A、讨论蜗牛赛跑的活动设计
B、讨论使蜗牛朝着一个方向爬行的办法
(引导用食物引诱法、爬钢丝法、画图法等拨动蜗牛爬行比赛。)
(2)分小组进行蜗牛赛跑活动
（3）交流比赛结果
5、交流、小结
蜗牛使怎样爬行的？你能想出更多的方法让它们进行爬行比赛吗？
6、上交记录表等材料，课后把蜗牛放回原地
教后记：
通过学习知道蜗牛爬行的特点。学会尝试用不同的方法了解蜗牛的活动特点。经历和体验整个的观察过程，激发学生学习、研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。