第七单元 实验活动3 探究燃烧的条件 课件（27张PPT）

课件27张PPT。探究燃烧的条件教学目标：
1、自行设计并动手实验，探究燃烧的条件。

2、通过实验，初步体会控制化学变化的一般思路。

1、在左面的情形下，应采用什么方法灭火？
2、采用这些方法为什么能够灭火？(即灭火原理是什么？)
3、分组讨论把想到的灭火方法及其灭火原理填入表中，并对灭火的原理和方法加以归纳。蜡烛火焰森林火灾油锅着火建筑物着火家用电器起火燃气灶炉着火酒精灯火焰着火的木柴寻找灭火的方法当火灾发生时无处逃生的人们最希望什么？ 思考 及时灭火！燃烧是一种常见的现象，它会给人类带来光明和温暖，但也会给人类带来灾难。 吹蜡烛火焰，空气流动带走蜡烛上的热量，使其温度降低（降低温度）吹灭蜡烛熄灭蜡烛火焰 用灯帽盖灭，隔绝空气（隔绝氧气）灯帽盖灭熄灭酒精灯火焰往着火的木柴上 覆盖沙子，能够隔断木柴与空气的接触（隔绝氧气）或浇水（降低温度）。覆盖沙子或浇水着火的木柴1直接盖上锅盖（隔绝空气）
2还可向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火（降低温度）
3并可立即关掉燃气阀门(移走可燃物）油锅着火切断电源，再用干粉或泡沫灭火器灭火（隔绝空气） 家用电器起火 要用浸湿的被褥、衣物捂盖灭火（降温并隔绝空气），并迅速关闭阀门（移走可燃物）。燃气罐着火 森林火灾迅速在距火场不远处伐木，以形成隔离带
（移走可燃物）用高压水枪灭火
（降低温度）建筑物起火 灭火方法原理 以上三种方法采取其中任意一种就可以达到灭火的目的，在实际的生产或生活中为达到更好的灭火效果一般采取多种方法。
不管采取什么样的灭火方法，原理都是阻断燃烧反应的发生（即破坏燃烧的条件）。 1、降低温度
2、隔绝氧气
3、移走可燃物结 论 动手实验（一）哪些物质可以燃烧 动手实验（二）燃烧需要一定温度吗？ 动手实验（三）燃烧需要氧气吗？ 取二支相同的蜡烛，分别点燃，在其一支的蜡烛上倒扣一个大烧杯，蜡烛燃烧一段时间后熄灭。另一支蜡烛继续燃烧，说明蜡烛燃烧必须与氧气接触。 动手实验（四）燃烧与氧气浓度有关吗？那么燃烧应具备什么条件？1、具有可燃物
2、与氧气充分接触
3、温度达到着火点灭火的原理1．移走可燃物2．隔绝氧气3．降温到可燃物的着火点以下。燃烧的条件破坏燃烧条件之一即可归纳总结 燃烧的条件：1、具有可燃物
2、可燃物与氧气充分接触
3、温度达到着火点
（即燃烧所需要的最低温度） [交流共享]
1、燃烧的三个条件是否需要同时满足？要使物质燃烧，必须同时满足这三个条件。 学了燃烧的条件，你能对下列现象作出解释吗，由此你能总结出采取哪些方法能促进可燃物燃烧的方法？1、工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状
2、用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气
3、在空气中加热钢丝棉时，钢丝棉不会发生燃烧，如果在纯氧气中加热钢丝棉，它就会火星四射，剧烈燃烧 （１）增大可燃物与氧气的接触面积；
（２）增大氧气的浓度。促进可燃物燃烧的方法小 结1、燃烧的条件：
（1）物质具有可燃性；
（2）可燃物与空气（或氧气）接触
（3）温度达到可燃物的着火点同时具备 燃烧1、森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（ ）
A、使可燃物温度降低到着火点以下 B、隔离可燃物
C、开辟道路以利于运水灭火 D、隔绝空气
B 在线测试 2、 假如有一天夜间，我们发现家中石油液化气泄漏，应该（ ）
A、开灯查明泄漏原因 B、关闭液化气的气阀
C、轻轻打开门窗通风 D、打开抽油烟机排气
3、做实验时，实验台上起了火，你应该怎样处理？
答： BC移走可燃物，用湿布或沙子覆盖，或使用灭火器。 4、已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。如图所示，回答下列下列问题：
（1）实验时可观察到现象为：铜片上的红磷 ；铜片上的白磷 ；水下的白磷 。不燃烧燃烧不燃烧（2）从以上实验分析得出燃烧需要的条件为：具有可燃物、 。
（3）如果用导管对着水中的白磷通氧气，将会观察到什么现象？试说明原因。
答： 白磷会燃烧起来；因为这时的白磷具备了燃烧的三个条件。与氧气接触和温度达到着火点 拓展提高：你能想出多少种熄灭蜡烛的方法？
这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？吹灭； 扣灭； 用水浇灭；
剪烛芯； 覆盖沙土； 湿手巾盖灭降低温度：吹灭； 用水浇灭； 湿手巾盖灭
隔绝氧气：扣灭； 覆盖沙土； 湿手巾盖灭
移走可燃物： 剪烛芯；
Thank you!常见几种消防安全标记禁止烟火禁止吸烟禁止放鞭炮禁止带火种当心爆炸当心火灾