四年级下册科学14照相机和眼睛 教案 青岛版（五年制）

课题：第14课 照相机和眼睛 课型：新授
教学目标
1、指导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。初步了解照相机和眼睛的成像原理。
2、通过观察把照相机和眼睛进行类比，使学生知道照相机是仿照眼睛成像的原理设计而成的，从而了解一些现代科学技术 的应用和发展方面的知识，激发他们学科学、用科学的兴趣。
3、培养学生的观察能力和分析推理能力。
教学重难点:
教学重点
指导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。初步了解照相机和眼睛的成像原理。
教学难点
培养学生的观察能力和分析推理能力。
教学过程：
一、导入新课
1、（课件）同学们知道是什么留下这美丽的瞬间的吗？
2、（出示照相机）照相机为我们缤纷的世界留下多姿多彩的相片，关于照相机你 有哪些了解呢？
二、活动过程
活动一：
1、了解一下照相机构造? 2、（课件）了解照相机的 工作原理
3、制作简易的照相机模型。（根据情况可以课后制作）
①根据凸透镜成像原理，照相机的 镜头相当于凸透镜成像实验中的哪一部分？它有什么作用？
②暗盒中的底片相当于凸透镜成像 实验中的哪一部分？它有什么作用？
③怎样使所照景物的图像能够清晰 地落在底片上？
小结：照相机就是根据凸透镜成像 的原理制成的。
活动二：
（1）谈话：人的眼睛好像一架照相机。想知道其中的道理吗？
（2）出示眼睛模型。
（3）讨论：晶状体、视网膜、瞳孔分别相当于照相机的什么部件？它们各有什么作用？
（4）师生小结：眼睛的主要构造。
（1）讨论：通过以上研究，你认为眼睛能看见周围各种物体是什么原因？
（2）出示眼球模型演示视觉形成过程。
（3）小结：眼睛之所以能看见周围的各种物体，一是必须有光，二是眼球内可以成像的构造。当我们睁开眼睛，从周围物体发 射或反射而来的光，穿过瞳孔和晶状体，聚集在眼睛后面的视网膜上，形成这些物体的图像。连接视网膜的视神经立即把这些信息传送到大脑，所以我们就能看到这 些物体。
?三、拓展活动
（1）谈话：瞳孔在眼睛中的晶状体前，它有什么作用呢？让我们来做一个实验：在较暗的室内和明亮的室外，用镜子观察自己 的眼睛，看一看瞳孔有什么变化。
（2）学生实验、汇报。（3）讨论：为什么瞳孔的大小会变化？
（4）小结：在较暗的光线下，瞳孔会变大，是让更多的光线进入眼中，而在明亮有光线下，瞳孔变得很小，是为了防止过多的 光线射入眼中损坏视网膜。
板书设计
14 照相机和眼睛
照相机的工作原理
眼睛的秘密
课后反思：观察照相机，揭开照相机的秘密。很多学生都用过照相机，但并没有认真观察过，更没有仔细研究过，对照相机为 什么能照相的秘密也是一知半解，因此，在课的一开始，便用照相机激起学生的兴趣，让大家都来使用并观察照相机，从中发现照相机照相的关键，从而了解照相机 的主要组成部分。学生在观察使用时，一个个眼睛里充满了好奇，边操作边观察，边观察边研究，很快就发现了照相机的主要组成部分——光圈、镜头、胶片，这样做，比让学生去收集一些相关资料要生动真实得多，同时对各部分的作用也有了一定的了解。