四年级下册科学说课1.5《导体与绝缘体》教科版

《导体与绝缘体》说课稿
使用教材
义务教育课程标准实验教材（教育科学出版社）小学《科学》四年级下册第一单元第5课《导体与绝缘体》
二、实验器材
自制电路检测器、金属棒、木棍、橡皮、铅笔芯、泥土、自来水、新鲜的树枝、身边常见材料。
三、实验创新要点/改进要点
利用自制装置能较好的对人体、大地、自然界的水、活树枝进行导电与否的检测，并且声光显示，充分吸引学生的注意力，增添实验趣味性。
四、实验原理/实验设计思路
利用身边唾手可得的废旧电器材料，制作半导体振荡电路，控制偏置电阻，给三级管基极信号，使它导通与截止，推动喇叭发声，发光二极管闪亮。
五、实验教学目标
科学知识：
1、知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不容易导电。
2、知道人体、大地、自然界的水、活树枝容易导电，是导体。
科学探究：
1、引领学生根据任务要求，制订小组研究计划，并根据计划完成探究活动。
2、在探究的过程中，明确有关检测的方法，并整理实验记录。
科学态度：
通过活动，学生将学会与人合作，并认识到规范操作和安全用电是很重要的。
科学、技术、社会与环境：
了解并意识到人类对物质不断改进与探索，热爱自然，珍爱生命，提高安全用电的意识。
六、实验教学内容
前几课的学习中，学生已经获得了一些电学相关的基础知识。在这一课的活动中，将引领学生通过探究，认识物质按照导电性能的不同，可分为导体和绝缘体，以及导体和绝缘体在电路中的作用，更能理解安全用电的重要性。
（一）检测身边的物体是否导电，认识导体和绝缘体这两个概念。
（二）利用自制的装置检测人体、大地、自然界的水、活树枝都是导体。
（三）寻找教室里的电器设备，让学生知道导体和绝缘体在电路中同样重要，同时对学生进行安全教育。
七、实验教学过程
利用教材中的方法检测常见材料的导电性。

应用自制的电路检测器检测非金属的铅笔芯（石墨）、人体、大地、自然界的水、活树枝都是导体。
（三）检测记录比对，发现人体、大地、自然界的水、活树枝都是导体。使学生知道，人们利用导体把电送到需要的地方，利用绝缘体阻止电，流到人们不需要的地方。为了保障我们的安全，在生活中注意安全用电。
八、实验效果评价
可靠性高，保证了实验的成功率。
声光显示，充分吸引学生的注意力，增添了实验的趣味性。
(三) 填补了教材中不能检测非金属材料铅笔芯（石墨）人体、大地、自然界的水、活树枝是导体的空白。