四年级下册美术 第17课 画家凡高 人美版

画家凡高 教学设计
教材分析：
本课是一节以一名画家为专题的“欣赏?评述”课。这是在前七册教材中从未出现的欣赏方式。书中简明介绍了凡高丰富而悲惨的一生。着重介绍了他的几幅作品，他创作的每一幅作品背后，都有一段动人的故事，而他绘画风格的每一点变化更是和他的人生经历密不可分。要引导学生对大师的艺术风格和人生经历正确认识，汲取营养。
教学目标：
1、认知目标：初步了解凡高生平及绘画风格，知道如何对一位画家进行专题研究和学习。
2、能力目标：能用简单的文字对凡高作品进行欣赏评述，能查阅、搜集相关资料
3、情感目标：学习凡高对艺术热情、执著勤奋创新的精神；感悟画家在逆境中应该怎样调整控制好自己，成为一个积极健康的人。
教学重点：
初步认识、了解凡高，学习如何评述其作品的方法。
教学难点：
感悟艺术家内心的艺术表现情绪，以文字的方式表达自己对作品的评述。
教学准备：
教师准备：
课件，凡高生平及作品资料。
学生准备：
书及相关资料。
教学环节：
一、设悬念激趣导入
?1、（课件）比较2004年美国哈勃太空望远镜拍摄的星云图与1889年凡高的《星月夜》。
??那星空的奇观，我们用肉眼是无法看到的，只有用高倍的天文望远镜才能看到。而凡高在100年前就看到或者感受到、想象到了,他是不是很了不起？
2、还有呢，凡高活着的时候穷困潦倒，买画布和颜料的钱都需要弟弟再资助，有时连买饭的钱都没有。而现在他的一幅画竟卖到了九千万美元。
他的画为什么那么值钱，他就那么了不起么？想不想了解他？今天就让我们一起走近凡高。
（设计意图：激发学生对凡高的兴趣，为本课的学习做铺垫）
二、 学生自学 了解凡高生平
1、同学根据书32页阅读提示和自带资料，了解凡高生平。
2、小测试：凡高生平概况（课件）
（设计意图：培养学生自主学习能力，小测试是学生掌握情况的反馈、评价，也是再认识的过程）
三、凡高作品欣赏 了解其艺术特色
1、??老师带领，欣赏《星月夜》
1）??内容
2）??形式：色彩、笔触、线条、构图┉
3）??感受
4）??与作品相关的其他信息：《星月夜》的创作背景。对比欣赏凡高其它表现星空的两幅作品。
小结：欣赏一幅美术作品从哪几方面入手
2、??小组合作，分别欣赏《吃马铃薯的人》、《割掉耳朵的自画像》、《向日葵》
?要求：1）由组长组织，带领大家用刚刚学会的欣赏方法，各抒己见，发表自己对作品的看法，并派代表汇报。
2）老师这还有欣赏提示，组长拿回，读给大家听，看能否答出。另派一位代表回答。
3、??自行欣赏评述：从书中的其它作品或自己查找到的作品中，任选一幅感受深刻的，简单写出自己的看法。
欣赏提示:
A、〈吃马铃薯的人〉一画，色调与书中其它作品有什么不同，为什么？
???引出凡高作品前后期的不同特点及印象派绘画
B、你知道有关割耳事件么？
C、凡高为什么喜欢向日葵？他的其它表现向日葵的作品你还了解么？
（由老师带领到小组合作再到自行欣赏，逐渐放手，让学生初步掌握欣赏的一般方法）
四、考眼力
??《播种者》（凡高）和《拾穗》两幅作品中哪幅是凡高所作
(引发学生学习兴趣，也是学生学习情况的进一步反馈和评价)
五、知识拓展
1、??介绍凡高的相关网站
2、建议学生阅读欧文·斯通的《渴望生活》