Module 4 Unit 2 We can find information from books and CDs 表格式教案

Module 4 Unit 2 We can find information from books and CDs. 教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 五年级下册
章 节
Module 4
课 名
Module 4 Unit 2 We can find information from books and CDs.
学习目标
1.能够听懂、会说、并初步运用本课重点词汇：information, project, film, way
2.能够运用本课关键句型提出建议，并做出适当的反应：Where can I find it? We can find information from books and CDs. You can find it in the library.
重难点
能够听懂、会说、并初步运用本课重点词汇：information, project, film, way
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1. Look, listen and say.
学生听录音，寻找答案。
2. Watch, Listen and say.
学生看动画，并跟着一起读一读。
Hello, boys and girls, welcome to our class. Look at the picture. Children are asking for different books. Where can they find them? Let’s listen and find out.
孩子们在哪里可以找到他们想要的书? 请听录音找出答案吧。
2. Wonderful! Now, let’s watch the video and read sentence by sentence.
让我们观看动画，并跟着一起读一读吧！
出示图片与句子，引发学生的思考，并看图识句，学习新知。
2. 通过动画引入新知，为导入新课做铺垫。
新知呈现
1. Listen and find out.
学生听录音，回答问题。
2. Listen and find out.
学生听录音，寻找答案。
3. Watch, listen and repeat.
学生观看动画，并跟着录音一起读一读。
4. Listen, draw and write.
学生在听到的物品旁的方框内画“√”，并写出该物品所在存放架的字母编码。
5. Let’s check.
学生核对答案。
6. Read and circle.
学生阅读文章并且做出判断。
7. Let’s check.
学生核对答案。
1. A boy and a girl are talking about a science project. What is the project about? Listen and find out.
这个科学项目是关于哪方面的？请听录音找出答案吧。
2. Yes, you’re right. The project is about animals. So they need to find some information. Where can they find it? Please listen to the tape again.
学生们在哪儿可以找到项目所需要的信息？请听录音找出答案吧。
3. Good job! They can find information from books and CDs. They can find information from films and e-books as well. Now, let’s watch the video and read sentence by sentence.
让我们观看动画，并跟着录音一起读一读吧！
4. Listen and draw√ or ×.Then write the letter of the shelf.
请同学们先听录音，在听到的物品旁的方框内画“√”，并写出该物品所在存放架的字母编码。
5. Please check the answers. Are you right?
请核对答案，你回答对了吗？
Let’s read and circle “True” or “False”.
阅读文章并且做出判断。
7. Please check the answers. Are you right?
请核对答案，你回答对了吗？
1. 观察图片，引入故事。

2. 通过听录音猜测，引入故事。
3. 跟读课文，巩固所学。
4. 加强对课文的理解。
5. 核对答案。
6. 判断正误。
7. 核对答案。
分步训练
1. Look and write.
学生仿照例句写句子。
2. Act out.
学生两个同学互相说一说。
3. Chant and say.
学生来学一首小诗，先一起跟读。
4. Listen and say.
学生跟着录音听一听、读一读。
5. Listen and underline.
学生听录音并划出每个句子中与黑体部分发音相同的字母组合。
6. Check and read.
学生核对答案。
1. Read the sentence above the pictures, and then use it to write sentences. There is one sentence for your reference.
仿照例句写句子。
2. Let’s check the answers and then say to each other in pairs.
请核对答案，然后两个同学互相说一说吧。
We’re going to enjoy the poem. Let’s watch and chant together.
现在我们来学一首小诗，先一起跟读吧。
4. Now, let’s listen to the sounds and repeat after the tape.
让我们一起跟着录音听一听、读一读吧。
5. Wonderful! Now, please listen and underline other letters that make the same sound.
听录音并划出每个句子中与黑体部分发音相同的字母组合。
6. Check the answers and read the sentences.
请核对答案，你们都找对了吗？
1. 模仿示例，写句子。
2. 核对答案。
3. 通过欣赏英语小诗并
做动作，激发学生的学习
兴趣。
4. 体会不同字母组合的发音。
5. 画出每个句子中与黑体部分发音相同的字母组合。
6. 核对答案。
尝试应用
1. Say and guess.
学生看图片并读对话。
2. Do and say.
学生两人一组展示活动。
3. Do and say.
学生评选班级图书管理员。
1. Look at the picture and then read the dialogue.
请同学们看图片并读对话。
2. Now, let’s play a guessing game. Please work in pairs and act out.
请同学们两人一组展示活动。
3. Now, let’s vote for the librarian.
我们来评选班级图书管理员吧。
猜物游戏。
2. 两人一组，展示活动。
3. 以小组为单位，参与评选的活动。
作业布置
请写一篇短文介绍自己学校的图书馆。优秀的作品将在班里展示。
课堂内容小结
进步标志
1.能够听懂、会说、并初步运用本课重点词汇：information, project, film, way
2.能够运用本课关键句型提出建议，并做出适当的反应：Where can I find it? We can find information from books and CDs. You can find it in the library.