一年级上册美术教案－第5课 我的太阳 教案 湘美版

我的太阳
教学内容
我的太阳
授课人
授课
?时间?
教学
目标
1、通过描绘心中的太阳，增强学生思维的深度和广度。
2、运用基本形、色彩等造型语言大胆表现自己心中的太阳。
3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中更富有想象力和创造力。
重点
难点
重点：启发学生想象、联想的过程。
难点：学生在描绘过程中如何丰富太阳的形象。
教具
学具
教具：范画、彩色粉笔、CAI课件
学具：彩笔、油画棒。
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板 书 设 计
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我的太阳
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教??学??设??计
教学
程序
教 学 过 程
设计
意图
教??师
学 生
激情
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导课
同学们，今天老师给大家带来一个精彩的故事，想不想听？下面就请大家认真地听故事中都讲了些什么？
传说，在很久很久以前，天上住着十个太阳，老大叫赤阳，老二叫橙阳，老三叫黄阳，老四叫绿阳，依次排下去老五青阳，老六蓝阳，老七紫阳，老八黑阳，老九白阳，老十最小还没起名字呢。这十个太阳的形状、颜色、大小都与今天的太阳不一样。就说老八吧，走出来像个黑脸将军，浑身通黑，发出的光像剑一样锋利；老四长得像颗大西瓜，全身绿的透亮，圆圆的光点射向四面八方，把世界照得绿莹莹、透明晶亮；老大的本领就更大了，一出来叽里咕噜，发出的光红红的，一转一转，染得天地像两块飘动着的红地毯……各有各的本领，各有各的特点。
本来兄弟几个每天轮着起落，为人们做好事，可不知为什么，有一天它们一起跑出来就再也回不去了！十个太阳齐刷刷同时挂在天上，这一下地球上的生灵可全都遭了难。地被晒干裂了，小河的水干枯了，人们也被晒得口渴难耐。正当人们无可奈何的时候，突然从人群中走来一个孩子，他找来一张纸和一支笔，对着天上的太阳画了起来，先画赤阳，又画橙阳，再画黄阳……也真奇怪，他画完了一个太阳，天上就少一个太阳，人们高兴地催着他画。他在纸上东一个，西一个地画呀画，画了满满一张纸。这时天上只剩下最后的一个太阳了。大人们说，不要画了，留下它给我们照明吧。于是人们又过上了幸福的生活。
故事好听吗？故事中发生了一件什么事？故事中的太阳各有各的特点，各有各的本领，那么你心中的太阳又有哪些本领和特点呢？今天，我们就一起来画一画我们心中的太阳。??（板书课题）
听一听
想一想
????故事情境法导入新课，调动学生学习兴趣，激发学生创新思维。
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教学
程序
教 学 过 程
设计
意图
教??师
学 生
民主
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导学
下面，请同学们想一想：你心中的太阳有哪些本领和特点呢？它的形状、色彩、花纹又是怎样的？
想好了吗？能把你心中的太阳讲给同桌听一听吗？
哪位同学愿意把你心中的太阳讲给大家听？
这位小朋友说的可真好！你能把它画下来么？（请两到三名学生上讲台板画）
师生共同评价，教师适当给予板画指导，突出个性特点。你们想知道老师心中的太阳是什么样子的吗？（课件展示范画）
想一想
说一说
议一议画一画
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设问法激活学生思维，直观法引导学生板演，从中发现问题，解决问题，在巩固新知前提下，突破重点，解决难点。
老师发现同学们都已经迫不及待地想表现自己心中的太阳了。下面大家就大胆地画吧，比比看，哪位同学的太阳更有特点、有创意。
（播放音乐：《种太阳》）
画一画
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练习法引导学生展开活动，体验、感受美术活动的乐趣。
检测
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导结
激励评价学生作业：对创意好的学生作业进行展评。
小结：今天，我们以绘画的形式创作了自己心中最美的太阳，同学们完成的都很成功，感兴趣的同学还可以在课后用剪贴的方法制作一些自己喜欢的太阳，装饰我们的教室、房间，把我们的生活装扮的更美好！
自评
互评
点评
以自评、互评形式给学生创造自我表现的天地，充分感受成功的喜悦和体验。
教学
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评价
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