一年级下册语文《荷叶圆圆》 教案 人教（部编版）

13.荷叶圆圆
教学目标：
认识“珠”“摇”等12个生字，和生字旁1个偏旁，会写“亮”“美”等7个字。
能借助插图，联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
能有感情的朗读课文、背诵课文，感受夏天的美好。
学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
教学重点：通过联系生活实际，做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
教学难点：引导学生感受充满童趣的夏天。
教学准备：多媒体课件、张贴画
教学过程：
创设意境，谜语导入
同学们，上课之前我给大家猜个谜语
圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿他当摇篮，小鱼拿它当凉伞。——荷叶
今天我们就来学习《荷叶圆圆》揭题，板书
初读课文，学习生字
学生自由读课文，借助拼音读准字音，通读句子，标出自然段序号。
师：刚才看大家读的这么认真，投入。我们来检测一下大家生字的掌握。
出示我会认12个生字（带拼音）
①小老师领读（选3人，一人一行）
②男女生赛读
生字去掉拼音还认识吗？（开火车读）
摘苹果游戏
师：看到大家生字掌握的这么好，我们来玩一个摘苹果的游戏吧！
把你们本节课收获的生字装进篮子里。
开火车摘苹果
师：带大家学的这么带劲，词语朋友都忍不住跑出来和我们见面了（出示词语）
①生先自读
②小老师领读
③男女生读
3.“朵”字变红
师：大家看到“朵”这个生字变成了红色，观察这个字，它可容易写错，它是什么结构？——上下
上面是什么？是几吗？——不是
撇，横折弯（没有钩）、横、竖、撇、捺
①师示范写，生观察并书写
②齐说笔顺
③生练书写（强调坐姿->头正肩平足安，书写姿势->一尺一寸一拳头）
深入学习课文
师：想一想，荷叶是什么形状，什么颜色的？
生：荷叶圆圆的，绿绿的
出示荷叶，荷花图片，学生进行句式联系
荷花（ ），（ ）。
苹果（ ），（ ）。
2.①想一想，课文写了荷花池里哪些小伙伴？（用o圈出来）
②填一填荷叶引来了很多小客人，有（），有（），有（），还有（）。
学生边回答
3. 自由读读第2-5自然段，想想：小伙伴分别把荷叶当成什么？（用“——”画出）
找四位同学来回答，师板书
小水珠（图片） 摇篮
小蜻蜓 停机坪
小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞
师这几个小伙伴是怎样在荷叶上玩耍的呢？
小水珠
①谁来当当小水珠啊？指一名生读
②师：如果你变成了一滴“小水珠”躺在荷叶上会有什么感觉呢？（舒服、凉爽……）把这种舒服的感觉读出来吧！（自读）
师：小水珠多调皮呀，躺在荷叶上眨着眼睛，你们想做小水珠吗？请你们读出他调皮的样子。（齐读）
小蜻蜓
①小蜻蜓在哪儿呢？请你飞上来吧！（一名同学扮演飞到讲台上）
小蜻蜓你做了什么？请你表演给大家看看。（立，展开翅膀）
哟，多可爱，多漂亮的小蜻蜓啊！请你展开透明的翅膀飞回座位吧！
②师同学们都想当可爱的小蜻蜓吗？请站起来和老师一起做
引读小蜻蜓……
小青蛙
师：小青蛙听到了同学们读得这么动听，它可有些不服气啊！
找2名同学来做小青蛙（蹲、呱呱）
师：是啊，小青蛙就是这样蹲在荷叶上呱呱呱地唱歌的，我找两位同学
当一当在荷叶上唱歌的小青蛙。
小鱼儿
师：小青蛙在这放声歌唱，他动听的歌声啊把活泼可爱的小鱼儿给吸引过来了。
看，小鱼儿游过来了。
谁来当小鱼儿读一读？找一名学生
师：小鱼儿你为什么读的那么开心啊？（笑嘻嘻）
就让我们做开心的小鱼，再来读读这段（同位互读）
师：找两组读一读
分角色，演一演
一人旁白，四人（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）
上讲台演一演
拓展延伸，说话练习
荷花说：“荷叶是我的_____”
小乌龟说：“荷叶是我的_____”
小鸟说：“荷叶是我的_____”
小朋友说：“荷叶是我的_____”
五、作业
学生以“荷叶是我的 ”写两句话。
板书设计
小水珠（图片） 摇篮
小蜻蜓 停机坪
小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞