三年级上册科学教学设计-2.6金鱼｜教科版

三年级科学上册《金鱼》教学设计
教者:刘世宝
【教学目标】
科学概念：鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征；金鱼用鳍游泳，用腮呼吸；金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。
过程与方法：用实验的方法证明自己的猜想；继续利用维恩图比较动物的相同和不同。
情感、态度、价值观：培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。
【教学重点】通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。
【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。
【教学准备】每组：1-2条金鱼，装载玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。有关ppt课件。
【教学过程】
一、了解鱼类的生活环境
1、出示图片，学生举例其他的水生生物
2、教师介绍鱼类的生活环境。关注：“鱼生活在水里”的理解。
3、引入金鱼。
二、观察金鱼的外形和运动
1、通过图片大体感知多种金鱼的外形。金鱼是人工培育，家庭饲养的观赏鱼。
2、教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。
3、学生观察金鱼的外形和运动。
4、引导归纳金鱼的外形及运动等特点。
三、实验观察金鱼的吃食和呼吸
1、交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验。生设想。
2、讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。
3、教师根据学生的交流与讨论作出提示：猜想金鱼的每分钟呼吸次数并验证数一数；用红水观察金鱼的呼吸。
4、教师适时指导并提供信息：水中有少量的空气。
5、引导总结金鱼各部分的功能。
6、喂食观察金鱼的吃食。
7、学生观察并记录。
四、比较金鱼和蚂蚁的相同和不同
1、出示课本维恩图。
2、学生把上节课学的金鱼的特点写在左边圆圈里，把蚂蚁的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。
3、小结金鱼和蚂蚁的相同点和不同点。
五、课外作业
1、把观察后的金鱼养在各班教室，方便学生继续观察，获取更多信息。注意平时的看护，保证金鱼存活。
2、课外继续观察金鱼的活动，看看它是怎样排便，怎么活动的。