中考语文课内文言文专题复习《桃花源记》常考知识盘点及习题
文档属性
| 名称 | 中考语文课内文言文专题复习《桃花源记》常考知识盘点及习题 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 53.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-07-22 09:12:54 | ||
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文档简介
《桃花源记》常考知识盘点及习题
常考知识点
1．作者简介
陶渊明，生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。
2．文章中心概括
全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。
写作特点
本文艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。采用虚写、实写相结合手法，也是本篇一个特点。语言生动简练、隽永，看似轻描淡写，但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。文章有详有略，中心突出。
4．文言文基础知识和理解运用
（1）通假字
①便要还家 “要”通“邀”，意思为邀请。
（2）古今异义
①芳草鲜美
古义：鲜艳美丽 今义：（味道）新鲜
②阡陌交通
古义：交错相通 今义：交通运输
③ 率妻子邑人来此绝境
古义：妻子儿女 今义：指男方的配偶，老婆
④ 来此绝境
古义：与世隔绝的地方 今义：没有出路的地方
⑤无论魏晋
古义：不要说，更不必说 今义：不管（连词）
⑥说如此
古义：像这样 今义:这样
⑦缘溪行
古义：沿 今义：缘故，缘分
⑧余人各复延至其家
古义：请? 今义：延长．延伸
⑨后遂无问津者
古义：渡口，这里指问津指探访 今义：口液
（3）一词多义
①舍：便舍船（舍弃）
屋舍俨然（房子）
②寻：寻向所志（寻找）
寻病终（不久）
③志：处处志之（做标记）
寻向所志（做的标记）
④向：寻向所志（以前）
眈眈相向（对着）
（4）词类活用
名词作动词
①处处志之
志：原意为标记，文中指做标记。
②无人问津
津：原意为渡口，文中意为探求途径。
（5）成语积累
①世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离现实、安乐美好的地方。
②豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。
③无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。
④落英缤纷：落花繁多的样子，形容春天美好的景色。也只花儿凋谢的暮春。
（6）重要句子翻译
①渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
译文：渔人对此感到十分诧异，继续往前走，想要走到林子的尽头。
②林尽水源，便得一山。
译：桃林溪水发源的地方就到头了，就出现了一座山。
③有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
译文：有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树竹子之类的东西。田间小路交错相通，村落间都可以听到鸡鸣狗叫的声音。
④见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
译文：（村人）看见了渔人，就非常的惊讶，问（渔人）是从哪儿来的。（渔人）详细地回答了。
⑤自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，译文：（村人）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子、儿女和同县的人来到这个与人世隔绝的地方。
⑥不复出焉，遂与外人间隔。
译文：从此不再从这里出去，就与外面的人断绝来往了。
⑦此人一一为具言所闻，皆叹惋。
译文：这个人对（村人）一一详细地说了他所听到的，（村人）都感叹、惋惜。
⑧既出，得其船，便扶向路，处处志之。
译文：（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着原来的路划回去，处处都做了记号。
（7）问题探究
①此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？
答：不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。
②“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？
答：为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。或：为了寄托美好理想，追求自由生活。
③渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？
答：A 增添神秘色彩。B暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。
典型题精选
一、阅读下面两篇文言文选段，完成1—4题。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选《桃花源记》）
【乙】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
（节选《满井游记》）
1．下列各组句子中加点的词，意义及用法相同的一组是（ ）
A．忘路之远近 聂政之刺韩傀也
B．屋舍俨然。 吴广以为然
C．于是冰皮始解 于是鴟得腐鼠
D．山峦为晴雪所洗 此为何若人
2．下列各组句子中加点词的一致的是（ ）
A．欲穷其林 泉而茗者
B．渔人甚异之。 作则飞沙走砾
C．复前行 红装而蹇者
D．黄发垂髫，并怡然自乐 毛羽鳞鬣之间皆有喜气
3请将下列句子翻译成现代汉语。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
4．下列对两则选文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．选文【甲】通过渔人的所见飘荡、房舍、良田、美池以及男女耕作、老幼欢乐的情形，展示了桃花源生活的风貌，勾勒出了这个理想社会的雏形。
B．选文【乙】通过对山光水色、柳条麦田的描写，有及对游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得等情态，勾勒出了一幅满井春色图。
C．选文【乙】的作者写初春景象，抓住了万物复苏的特点，如“柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。”写出了春回大地时柳枝初展、麦苗抽芽的神韵。
D．【甲】【乙】两文都属于游记，均采用描写、抒情、议论等多种表达方式，描绘了美丽和谐的景象，表明了作者寄情山水，追求淡泊生活的志趣。
二、阅读下面文言诗文，回答问题。
（一）桃花源记（节选） 陶渊明
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
1．解释下面句中加点的词。
（1）便要还家
（2）乃不知有汉
2．翻译下面的句子。
太守即遣人随其往，寻向所志。
3．有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护？
模拟与预测
阅读《桃花源记》（节选），完成第1—3题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1．解释下列语句中加点词的意思。
（1）率妻子邑人来此绝境
（2）未果，寻病终
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）便扶向路，处处志之。
3．作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括）
参考答案
典型题精选
一、1．C【解析】本题考查对文言词语的理解能力。A．助词，的；助词，用在主谓间，取消句子独立性，不译；B．……的样子；对，正确；D．被；是。
2．D【解析】此题考查对文言词汇活用现象。D．均为名词，都是指代。前者指老人小孩，后者合起来泛指一切动物。A．“穷”，形容词作动词，意为“尽，走到尽头”；“茗”，名词作动词，意为“煮茶”。B．“异”，形容词的意动用法，意为“以……为异”，感到惊奇；“飞”，使动用法，意为“使……飞”。C．“前”，名词作状语，意为“向前”；“蹇”，名词作动词，意为“骑驴”。
3．呈现在渔人眼前的是一片平坦宽广的土地，一样整整齐齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达。（村落间）鸡鸣狗叫之声处处可以听到。【解析】此题考查文言语句的翻译。翻译时尽可能运用直译的方法，把重点字词翻译准确，此外还要注意常见的文言句式的翻译，译成现代汉语尽可能做到“信”“达”“雅”。“属”“阡陌”“交通”翻译要正确。
4．D【解析】此题考查对文章内容的理解。【甲】文通过虚构记游桃花源的故事，表达作者对理想社会及生活的向往与追求，同时也是对当前黑暗社会的批判；【乙】文则表明作者寄情山水、追求淡泊生活的志趣。
二、1．（1）邀请或通“邀” （2）竟然【解析】本题考查文言文词语的解释。要，通假字，通“邀”，邀请。乃， 竟然。
2．太守立即（随即）派人跟随他前往，寻找以前所做的标记。【解析】本题考查文言语句的翻译。翻译文言语句以直译为主，要落实关键字词。本句中要注意“即”、“寻”、“向”“志”的翻译。
3．①政治黑暗；②寄托理想；③报国无门。（1点1分，答出2点即可）
【解析】本题考查对文言文内容的理解，回答的要联系文章的写作背景及写作目的。本文写作背景：桃源外政治的黑暗，人民生活在水深火热之中，而桃源内，没有阶级，没有战乱，自给自足，人民安居乐业．。在这样的民不聊生的黒暗社会中，作者选择隐居，这是作者思想情感的流露。但本文也表现了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。
模拟与预测
1．（1）邀请或通“邀” （2）竟然【解析】本题考查文言文词语的解释。要，通假字，通“邀”，邀请。乃， 竟然。
2．太守立即（随即）派人跟随他前往，寻找以前所做的标记。【解析】本题考查文言语句的翻译。翻译文言语句以直译为主，要落实关键字词。本句中要注意“即”、“寻”、“向”“志”的翻译。
3．①政治黑暗；②寄托理想；③报国无门。【解析】本题考查对文言文内容的理解，回答的要联系文章的写作背景及写作目的。本文写作背景：桃源外政治的黑暗，人民生活在水深火热之中，而桃源内，没有阶级，没有战乱，自给自足，人民安居乐业．。在这样的民不聊生的黒暗社会中，作者选择隐居，这是作者思想情感的流露。但本文也表现了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。
常考知识点
1．作者简介
陶渊明，生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。
2．文章中心概括
全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。
写作特点
本文艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。采用虚写、实写相结合手法，也是本篇一个特点。语言生动简练、隽永，看似轻描淡写，但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。文章有详有略，中心突出。
4．文言文基础知识和理解运用
（1）通假字
①便要还家 “要”通“邀”，意思为邀请。
（2）古今异义
①芳草鲜美
古义：鲜艳美丽 今义：（味道）新鲜
②阡陌交通
古义：交错相通 今义：交通运输
③ 率妻子邑人来此绝境
古义：妻子儿女 今义：指男方的配偶，老婆
④ 来此绝境
古义：与世隔绝的地方 今义：没有出路的地方
⑤无论魏晋
古义：不要说，更不必说 今义：不管（连词）
⑥说如此
古义：像这样 今义:这样
⑦缘溪行
古义：沿 今义：缘故，缘分
⑧余人各复延至其家
古义：请? 今义：延长．延伸
⑨后遂无问津者
古义：渡口，这里指问津指探访 今义：口液
（3）一词多义
①舍：便舍船（舍弃）
屋舍俨然（房子）
②寻：寻向所志（寻找）
寻病终（不久）
③志：处处志之（做标记）
寻向所志（做的标记）
④向：寻向所志（以前）
眈眈相向（对着）
（4）词类活用
名词作动词
①处处志之
志：原意为标记，文中指做标记。
②无人问津
津：原意为渡口，文中意为探求途径。
（5）成语积累
①世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离现实、安乐美好的地方。
②豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。
③无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。
④落英缤纷：落花繁多的样子，形容春天美好的景色。也只花儿凋谢的暮春。
（6）重要句子翻译
①渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
译文：渔人对此感到十分诧异，继续往前走，想要走到林子的尽头。
②林尽水源，便得一山。
译：桃林溪水发源的地方就到头了，就出现了一座山。
③有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
译文：有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树竹子之类的东西。田间小路交错相通，村落间都可以听到鸡鸣狗叫的声音。
④见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
译文：（村人）看见了渔人，就非常的惊讶，问（渔人）是从哪儿来的。（渔人）详细地回答了。
⑤自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，译文：（村人）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子、儿女和同县的人来到这个与人世隔绝的地方。
⑥不复出焉，遂与外人间隔。
译文：从此不再从这里出去，就与外面的人断绝来往了。
⑦此人一一为具言所闻，皆叹惋。
译文：这个人对（村人）一一详细地说了他所听到的，（村人）都感叹、惋惜。
⑧既出，得其船，便扶向路，处处志之。
译文：（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着原来的路划回去，处处都做了记号。
（7）问题探究
①此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？
答：不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。
②“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？
答：为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。或：为了寄托美好理想，追求自由生活。
③渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？
答：A 增添神秘色彩。B暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。
典型题精选
一、阅读下面两篇文言文选段，完成1—4题。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选《桃花源记》）
【乙】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
（节选《满井游记》）
1．下列各组句子中加点的词，意义及用法相同的一组是（ ）
A．忘路之远近 聂政之刺韩傀也
B．屋舍俨然。 吴广以为然
C．于是冰皮始解 于是鴟得腐鼠
D．山峦为晴雪所洗 此为何若人
2．下列各组句子中加点词的一致的是（ ）
A．欲穷其林 泉而茗者
B．渔人甚异之。 作则飞沙走砾
C．复前行 红装而蹇者
D．黄发垂髫，并怡然自乐 毛羽鳞鬣之间皆有喜气
3请将下列句子翻译成现代汉语。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
4．下列对两则选文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．选文【甲】通过渔人的所见飘荡、房舍、良田、美池以及男女耕作、老幼欢乐的情形，展示了桃花源生活的风貌，勾勒出了这个理想社会的雏形。
B．选文【乙】通过对山光水色、柳条麦田的描写，有及对游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得等情态，勾勒出了一幅满井春色图。
C．选文【乙】的作者写初春景象，抓住了万物复苏的特点，如“柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。”写出了春回大地时柳枝初展、麦苗抽芽的神韵。
D．【甲】【乙】两文都属于游记，均采用描写、抒情、议论等多种表达方式，描绘了美丽和谐的景象，表明了作者寄情山水，追求淡泊生活的志趣。
二、阅读下面文言诗文，回答问题。
（一）桃花源记（节选） 陶渊明
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
1．解释下面句中加点的词。
（1）便要还家
（2）乃不知有汉
2．翻译下面的句子。
太守即遣人随其往，寻向所志。
3．有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护？
模拟与预测
阅读《桃花源记》（节选），完成第1—3题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1．解释下列语句中加点词的意思。
（1）率妻子邑人来此绝境
（2）未果，寻病终
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）便扶向路，处处志之。
3．作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括）
参考答案
典型题精选
一、1．C【解析】本题考查对文言词语的理解能力。A．助词，的；助词，用在主谓间，取消句子独立性，不译；B．……的样子；对，正确；D．被；是。
2．D【解析】此题考查对文言词汇活用现象。D．均为名词，都是指代。前者指老人小孩，后者合起来泛指一切动物。A．“穷”，形容词作动词，意为“尽，走到尽头”；“茗”，名词作动词，意为“煮茶”。B．“异”，形容词的意动用法，意为“以……为异”，感到惊奇；“飞”，使动用法，意为“使……飞”。C．“前”，名词作状语，意为“向前”；“蹇”，名词作动词，意为“骑驴”。
3．呈现在渔人眼前的是一片平坦宽广的土地，一样整整齐齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达。（村落间）鸡鸣狗叫之声处处可以听到。【解析】此题考查文言语句的翻译。翻译时尽可能运用直译的方法，把重点字词翻译准确，此外还要注意常见的文言句式的翻译，译成现代汉语尽可能做到“信”“达”“雅”。“属”“阡陌”“交通”翻译要正确。
4．D【解析】此题考查对文章内容的理解。【甲】文通过虚构记游桃花源的故事，表达作者对理想社会及生活的向往与追求，同时也是对当前黑暗社会的批判；【乙】文则表明作者寄情山水、追求淡泊生活的志趣。
二、1．（1）邀请或通“邀” （2）竟然【解析】本题考查文言文词语的解释。要，通假字，通“邀”，邀请。乃， 竟然。
2．太守立即（随即）派人跟随他前往，寻找以前所做的标记。【解析】本题考查文言语句的翻译。翻译文言语句以直译为主，要落实关键字词。本句中要注意“即”、“寻”、“向”“志”的翻译。
3．①政治黑暗；②寄托理想；③报国无门。（1点1分，答出2点即可）
【解析】本题考查对文言文内容的理解，回答的要联系文章的写作背景及写作目的。本文写作背景：桃源外政治的黑暗，人民生活在水深火热之中，而桃源内，没有阶级，没有战乱，自给自足，人民安居乐业．。在这样的民不聊生的黒暗社会中，作者选择隐居，这是作者思想情感的流露。但本文也表现了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。
模拟与预测
1．（1）邀请或通“邀” （2）竟然【解析】本题考查文言文词语的解释。要，通假字，通“邀”，邀请。乃， 竟然。
2．太守立即（随即）派人跟随他前往，寻找以前所做的标记。【解析】本题考查文言语句的翻译。翻译文言语句以直译为主，要落实关键字词。本句中要注意“即”、“寻”、“向”“志”的翻译。
3．①政治黑暗；②寄托理想；③报国无门。【解析】本题考查对文言文内容的理解，回答的要联系文章的写作背景及写作目的。本文写作背景：桃源外政治的黑暗，人民生活在水深火热之中，而桃源内，没有阶级，没有战乱，自给自足，人民安居乐业．。在这样的民不聊生的黒暗社会中，作者选择隐居，这是作者思想情感的流露。但本文也表现了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。