热爱生活 热爱写作
------文贵求真
执教老师:朱樱
教学目的:1、针对学生作文中表现出的注重形式的创新、在写作材料方面的造假,虚假等现象,教会学生回归作文的“本真”状态,引导学生注重抒发真情实感,写出“真情”的文章;——写“真文章”好!
2、在“真”的基础上,引导学生进行深化,在形式、内容、构思、语言等方面进行创新,写出有新颖别致的“好”文章!——写“好”真文章!
3、培养学生积极的写作心态,以及写出好作文的信心。让学生喜欢写作,而且能够写出自己满意的习作。 ——体会作文,真好!
教学重点:激发学生的写作热情,创作出有真情实感的好文章。——让学生不怕写作文;不怕写不出好作文;
教学难点:引导学生善于观察、积累写出有时代特色的个性化文章。——教学生会从生活中观察、积累进行写作;教学生会写出好作文。
教学过程
激趣导入
同学们好!今天我们的课题是写作,有一些同学不喜欢写作,所以今天我们来探讨一下,如何在我们身边、在我们生活中,学会从寻常小事,从平凡的生活中去捕捉素材,叙写自己的真实经历,抒发自己的真实情感。
下面,在上课之前我们来玩一个小游戏。
小游戏: 喝水辨真假
游戏规则:老师准备3只水杯,其中1只有水。请三位同学分别喝水,让下面的同学猜一猜谁喝的是有水的那1杯。
看来同学们的演技都不错,真假难辨啊。我们在生活中可以撒谎吗?可以做假吗?就像现在作文中造假的现象是相当严重的,不少人在自己的中考、高考以及平时作文中制造自己“单亲”或者“残疾”甚至“父母双亡”的伪真实来博取高分,这不仅仅是写作的偏差,更是做人的偏差。文如其人,让作文“真实”的价值引导,养成向上的精神、健康的人格。所以我们今天的主题就是“文贵求真”。真实的记录生活的点滴,这就是“文贵求真”的第一点:述真事。
修身养性
过渡:首先让我们进入第一个环节——修身养性。
修身:使心灵纯洁;养性:使本性不受损害。通过自我反省体察,使身心达到完美的境界。所谓“文如其人”,所以作文也得先做人!
老师这里挑了孔子的著名学生子夏的名句,让我们一起来领略一下古人的处世智慧,做人品格,以及蕴含的人生意趣,让我们健康做人,自然的作文。
子夏(前507-?)姓卜,名商,字子夏,后亦称“卜子夏”、“卜先生”,春秋末晋国温人(另有魏人、卫人二说,近人钱穆考定,温为魏所灭,卫为魏之误,故生二说),孔子的著名弟子,“孔门十哲”之一。(出示PPT)
必学古语
1. 四海之内皆兄弟。
【译文】天下的人都是自己的兄弟。
例子:当四川地震、青海地震发生时,正所谓“四海之内皆兄弟”,我们都献出了援助之手。
2. 日知其所亡(wú),月无忘其所能,可谓好学也已矣。
【译文】每天学到过去所不知道的一些东西,每月都不忘记学会的东西,这就可以叫做好学了。
例子:孔子曰:“温故而知新”,也是说的要我们每天都要学到新东西,经常温习也不会忘记了。你们学的知识别都还给老师了。
3.。博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
【译文】既要广博地学习,又要有一个坚定的志向;既要多提问题,又不要不实际地空想,而要多想当前的事情,“仁”包含的道理在这里面。
例子:就像我们现在学习很多门学科,这只打一个基础,等上大学了你就要有你的志向了,选择一个专业来学习。学习也要制定阶段目标,不能空想。
选学古语
1. 小人之过也必文。
【译文】小人犯了错误一定会掩饰。
例子:知错不改只能永远做一个小人,古代的周处因为知道自己的过错,痛改前非,因而脱离了小人的日子,终於迈向光明的前程,累积了丰厚的学问,为国为民做了很多事,成为历史上人人景仰的人物。
2. 君子有三变:望之俨然,即之也温,听其言也厉。
【译文】君子给人的印象有三种变化:远远望去非常庄重,接近后却感到温和可亲,听他说话又觉得很严厉。
例子:德国和意大利在地理位置上虽然相距很近,但是这两个民族的性格却相差很远,德国人做事以严谨刻板闻名,意大利人以待人热情奔放闻名。所以,德国人对意大利人的评价是:“你非常令人可亲,但是无法令人可敬。”,意大利人对德国人的评价是:“你非常令人可敬,但是无法令人可亲。” 也就是说该庄严的时候就要庄严,该和蔼的时候就要和蔼。
要求:学生举出生活中的小事例,并恰如其分地把古语运用其中。
小结:我们刚才学习的三句话是子夏谈自己对学习等方面的认识,说的是自己内心的话,这就是在发真见。(出示PPT)真实抒发心里所想。同学们刚才都是举的生活中事例,这也是在述真事。
你们在对这些事情和做法谈了自己的认识,这也是在发真见。同时你们在叙述这些事情或者要写下这些事情,也就是在进行文学创作,也就是写作文。
四、接下来我们继续来练习发真见,我们来看看生活中的一些图片,在这些图片中,你发现了什么?(PPT)
作文热身
五、同学真棒,下面我们进入作文热身,真情呼唤环节
(通过音乐、老师的旁白,把学生的情感调动起来。引领学生感悟生活,挖掘生活中给自己留下深刻印象的人和事,或者是自己一想起来就心潮起伏的人和事。)
为了让大家能够更加静心地聆听,我建议大家闭上眼睛,这样会听得更加投入。请大家用心静静聆听,希望这些真情的浪花能激起你更多的真情记忆。
师有感情朗诵:“直到有一天,我再次来到爷爷家,看着那空空的房间、陈旧的家具,还有那台老式的收音机,我才突然想起自己已经有很长时间没有来爷爷家了,爱我的爷爷就在这样清冷寂寞的环境中过着每一天的生活。” 这是一位同学对爷爷的愧疚,孩子,你是不是也像陆逸凡一样疏远了自己的爷爷,回忆一下,记忆中还有哪些关于爷爷的美好东西?
“兴奋而又紧张的我等待着第二天的记者采访。回到家,一做完作业,便开始想面对记者该说些什么,可是想了半天也理不出头绪,时间如流水,十一点了,该睡觉了,我只好怀着惴惴不安的心理像个小偷一般钻进了被窝。”
这是一位同学在即将接受记者采访前复杂的心理。孩子,生活中你是不是也曾经这样惴惴不安过?
“当渔网划破了,奶奶就会拿起梭子认真地补织。这时我一定会坐在奶奶身边,观察着奶奶织网的样子。只见奶奶手里的梭子在两手之间穿梭,速度之快让人眼花缭乱。看着奶奶熟练地织网,我的手也痒了起来,便恳求奶奶让我也试试。”
这是一位同学和奶奶在一起度过的快乐时光。孩子,你的生活中应该也有这样让人难忘的时刻吧?
六、真情告白:
(继续让学生蒙着眼,请几位同学在背景音乐中倾诉自己的感情,叙说自己感慨最多、记忆最深、情感最炽的往事。)
师语:老师相信这会儿每个同学的心里都不平静,下面我们来进行一次“真情告白”,请把你脑海中此刻想到的真情话语说出来。
今日作文
参考题目:那一次,我很 (快乐、内疚、受启发……)
给我一个 的机会
写作情绪激发
请同学们好好珍藏你们述说的这些事情,它们将成为你记忆中的宝藏,成为你人生道路上的财富,今天我们的要求就是:以课上大家感觉记忆最深、感慨最多、情感最炽的往事为素材,写一篇真情实感的作文。
要求:把事情记叙完整,注意有适当的细节描写。
作业:1、熟背今天学习的古语