七上第一单元写作《热爱生活，热爱写作》教案

作文指导：热爱生活热爱写作（教师用）
设计理念：这是入学的第一节作文课，重在“激趣”和消除学生对作文的畏惧感，因此在这节课的教学中，教师要趣讲、浅讲，充分调动学生的积极性，增加学生对写作的兴趣。在这节课要明确一种观察方法---调动各种感官。要传递一种信念：人人都能写好作文，写作不难，从写好一句话开始，再到写好一段话，最终人人都能写好一篇文章。
学习目标:
1、能注重平时的积累，有意识的对生活进行观察。
2、能将观察结果用一句话、一段话进行表述。
学习过程;
一、 导入
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
－－叶圣陶
二、 名句名段欣赏。思考这些段落为什么写得这么好？
1、欣赏《散步》选段，学生齐声朗读。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
教师问：这段文字美吗？为啥能写得这么美？（ 教师引导应调动多种感官去观察。）
2、欣赏《秋天的怀念》选段，学生齐声朗读。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
教师问：这段文字为什么写得这么动情？（亲身经历的、他最熟悉的。）
3、 欣赏《荷叶母亲》选段，学生齐声朗读。
一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
教师问：我不宁的心绪散尽了！我心中深深地受了感动——这样的感触是人人都有的吗？（作者独到的体会和感受）
三、我的创作。
1、家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的回忆吧？父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？请同学们回忆一下让你感动的画面。
用一句话来概括回忆的感动画面。
例：妈妈想方设法地给我做可口的饭菜。
教师总结：平时就要学会观察生活，要保持敏感和好奇心，时时捕捉积累生活素材。
2、 请一位学生上讲台写自己的名字，其余学生观察。注意观察他的动作、神态。
（1） 写一段20—50左右字数的话，教师巡视指导。
（2） 小组内互动交流评价作品。
（3） 润色修改自己的作品，再互动交流评价作品。
教师总结：应调动多种感官去观察生活。观察生活，不只用眼睛看，更重要的是用心去思考。
四、总结：应调动多种感官去观察生活。观察生活，不只用眼睛看，更重要的是用心去思考。观察和思考要选亲身经历的、自己最熟悉的，写出自己独到的体会和感受。
板书： 注意观察
注意积累
写自己最熟悉的
用心感受