22 寓言四则 赫耳墨斯和雕像者 课件（共21张幻灯片）

课件21张PPT。 赫耳墨斯和雕像者
《伊索寓言》人教2016版七年级上册第六单元第22课一、基础篇：七嘴八舌说“寓言”男生女生规则：1. 每人一次，每次一个。
2.听不清楚、答案重复不算。
3.3秒内冷场判输。
守株待兔、亡羊补牢、 掩耳盗铃 、坐井观天 、
画蛇添足、自相矛盾、刻舟求剑 、狐假虎威、
滥竽充数、叶公好龙、愚公移山、揠苗助长、
邯郸学步、三人成虎、郑人买履、鹬蚌相争、
买椟还珠、南辕北辙、黔驴技穷、对牛弹琴…… 道理 （哲理性） 故事（讽刺性）人、拟人化的动植物或其他事物
多用夸张、拟人
短小
讽刺性、哲理性、劝喻性。
故事 + 道理
对象：
手法：
篇幅：
特点：
结构：
寓 言 二、故事篇：察言观色品形象宙斯：众神之王（父亲）赫拉：女神之最(天后)赫耳墨斯 寓意—— 这个故事适合于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

察言观色品形象笑读故事—— 赫耳墨斯和雕像者 《伊索寓言》
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。 他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？” 雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇 护神，人们会对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
寓意—— 这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

故事——概括情节
关键词：赫耳墨斯、尊重、雕像店、问（值）、白送
察言观色品形象 小组合作学习： 品读细节
1.合作找出文中对赫耳墨斯的人物描写
察言——语言描写 观色——神态描写 读心——心理描写
2.组内分工，2人结对合作品读一种描写。
3.展示时，1人表演读，1人赏析人物形象。

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。
（开端）
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？” 雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说:“还要贵一点儿。（发展）
后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” （高潮和结局）察言——观色——读心
语言描写 神态描写 心理描写

妄自尊大、自高自大、
自负自恋、自视甚高、
自命不凡、自以为是、
骄傲自满、狂妄自大……
一笑、二想、三问“白——送——” “白送!”
爱慕虚荣 ———— 不被重视
三答自讨没趣 、自取其辱三、寓意篇：跳出故事看人生尊重价值虚荣自大1、名利就像小狗的尾巴，疲于奔命的追逐不如踏踏实实走好自己的路，它自然会跟在你身后。（比喻）
2、物品的价值用金钱计算，生命的价值用贡献计算。（对偶）
3、你把自己抬得越高，跌得越重。 （对比）
4、找准自己的位置很重要，人贵有自知之明。
5、把聪明用在错误的事上，是愚蠢；把聪明用在正确的事上，才叫智慧。 （对比）四、拓展篇：学以致用写寓言 下面这篇仿写的文章保留了课文的三问三答情节，请大家对人物的语言、神态、动作等细节稍作补充，使之符合给定的背景身份及寓意。莫言和书商
莫言在获得诺贝尔文学奖之后，有一次经过图书批发市场，信步走进一家小店。
他看见自己的作品，问道：“这本书多少钱？”
书商说：“____________________________。”
莫言看到一本标价相当的作品，原来是鲁迅先生的，他问道：“这本多少钱呢？
书商说：“_______________________ 。”
莫言（ ），指着角落里一本厚厚的《唐宋诗选》，问道：“那这本呢？”
书商回答说：“__________________________________。”
莫言（ ），离开了。
这个故事讽刺了那些无视价值，盲目跟风的现象。莫言和书商
莫言在获得诺贝尔文学奖之后，有一次经过图书批发市场，信步走进一家小店。
他看见自己的作品，问道：“这本书多少钱？”
书商说：“只剩一本了，一口价50元。”
莫言看到一本标价相当的作品，原来是鲁迅先生的，他问道：“这本多少钱呢？
书商说：“算你五折，25元。”
莫言（神色凝重），指着角落里一本厚厚的《唐宋诗选》，问道：“那这本呢？”
书商回答说：“假如你买了那两本，这本算赠品。 ”
莫言（长叹，摇摇头），离开了。
这个故事讽刺了那些无视价值，盲目跟风的现象。谢谢！