第六单元 课外古诗词秋词（其一）课件（共24张幻灯片）

课件24张PPT。秋 词（其一）刘禹锡教学目标1．反复朗诵诗歌，理解诗歌内涵，体会诗人抒发的情怀。
2．把握和分析意象，展开想象，体味诗歌的意象美。
3．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 读一读
读出韵律美 秋词 （其一）
唐 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。诗歌朗诵朗诵要领:
1.掌握节奏
2.控制语调
3.运用停顿
4.定好重音
自由朗读诗歌　　　　　　 秋　词（其一）
　　　　　　　　　 刘禹锡
　　　　 自 古 逢 秋 悲 寂 寥，
我 言 秋 日 胜 春 朝。
　　　 晴 空 一 鹤 排 云 上，
　　　 便 引 诗 情 到 碧 霄。 悟一悟
悟出诗意美1. 诗的前两句用了什么手法？表明了作者怎样的看法？方法指津:抓住具体词语,在诗句旁作批注自古/逢秋/ 悲/寂寥，
我言/秋日/ 胜/春朝。 这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。公元805年，顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人遭受严重打击后，并没有消沉。 知人论世刘禹锡贬到朗州时，是三十四岁。正感到春风得意，却被赶出了朝廷，其苦闷是可想而知的。但他这个人求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。《秋词二首》就是被贬朗州时这种心情下写的。 “悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。 链接拓展
感受意象美诗人通过什么景物来表现“秋日胜春朝”？ 孤鹤如：
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
崔颢《黄鹤楼》
低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
白居易《池鹤》
四海明月五湖分，飞冲直上凌虚空。
友鹤仙《友鹤吟》 赏析名句
体悟经典美晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。赏析角度提示：
1.词语的准确运用。
2.情景交融的写法。
3.文字所呈现的画面美。 妙笔生花
呈现意蕴美闻王昌龄左迁遥有此寄（唐）李 白杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。 我站在窗边，近看庭院。已是暮春三月，又起风了！庭院的杨柳在摇荡，柳絮在纷飞，柔枝在飘荡。“不如归去，不如归去”，枝上的杜鹃，声声泣血，悲凉凄异，哀转久绝。这一切，拨动着我的心弦，我的思绪便在这轻柔的风中缓缓漾开。?此时，传来令人不安的消息：王昌龄被贬龙标府。?我站在窗边，远眺他乡。思绪趟过了五溪，那里已是大唐僻远的蛮荒之地，而龙标城，更是遥远啊。
?????? 我站在窗边，仰望苍穹。广漠的天空，一轮孤月是那么亮，那么圆。圆月下，伫立独望的人儿——我，此刻，多么牵挂万水千山之外的朋友啊！胸腔里跳动的这颗完整的心却不禁分成了两半。一半留给自己，一半分给朋友。
请参看示例《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用散文化笔法扩写《秋词》。课堂总结： 这首诗感情真挚动人。诗人丝毫没有悲哀、怅惘，在这天高云淡、鹤群南飞的秋日，却把诗情引向碧蓝的天空，表现出诗人那博大豪放的心境，不为世俗所累的超脱天然，真令人叹服！古诗学习的方法总结读之　　　　登堂入室
解之　　　　渐入佳境
赏之　　　　撷英咀华
扩之　　　　化为自我　　　 秋词 (其二)
山明水净夜来霜，
数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，
岂如春色嗾(s?u)人狂。课后作业通过学习，比较刘禹锡两首《秋词》的异同。谢谢指导！