2.我给书本穿新衣 教学设计
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文档简介
2.我给书本穿新衣
1教学目标
1.学习包书皮的基本方法,了解书籍封面设计所包含的主要元素。
2.能够爱惜书本和文具,运用折纸的方法进行包书皮练习,锻炼 动手能力。
3.体验美术服务于生活的乐趣,并培养珍惜劳动成果的感情。
2学情分析
开学初学生的新课本较多,学生不可能在一节美术课上把所有的课本都包好,并设计上图案,由于二年级学生动手能力的差异,教师根据实际情况灵活安排课时,运用折纸的方法进行包书皮练习,可以增加学生的生活乐趣,促进学生身心健康发展。
3重点难点
【教学重点】学习包书皮的基本方法,学会爱惜书本和文具。
【教学难点】学生能够利用身边易得的纸材,运用基本方法包上整洁美观的的书皮,并写上书名进行装饰。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，反思自省
一、 导入新课 检查学生工具准备和纪律情况。 (一) 情境引入 1、教师:“今天呀老师给同学们介绍一位新同学,他的名字叫小明,小明给我们带来了哪些小伙伴呢?” 学生观看:(多媒体播放动画:学习的伙伴) 2、教师:“小明给我们带来的伙伴是:书本和文具,它们每天都会帮助我们学习和生活,可是啊最近这些书本和文具突然住进了医院...... 学生观看:(多媒体播放动画:文具住院部) 3、教师:谁来说说这些书本和文具怎么了?小主人怎么对待它们的?” 学生回答:“破坏了了、撕了.....” 4、教师:“那么,我们应该怎样对待这些书本和文具呢?” 学生说一说:爱惜、保护......(贴题目)
活动2【讲授】共同讨论，升华情感
(二)小组讨论
1、教师:“同学们说得很好,也有很多同学特别想爱惜书本和文具,可是他们遇到了一些麻烦,我们一起来看看,他们遇到了哪些麻烦呢?
2、教师:你们谁有什么好办法给大家介绍介绍?
3、小组讨论:(同桌两人)说一说
4、教师小结:经过大家的讨论,谁来说一说你的好办法。同学们的办法都不错,我们再来看看这些同学的做法来总结一下:(看书第5页)(多媒体展示)
(1)用软橡皮轻轻地擦,本子就擦得很干净了。
(2)书卷角了,用湿布把书角擦一擦,再压一夜就会恢复平整。
(3)每次做作业前都要洗洗手,写字的时候要把本子压平。
(4)写完作业就把铅笔放进文具盒里,它就不会滚到地下去了。
(5)给书包上书皮,既可以保护它,书也不容易卷角。书籍更需要我们的爱护,所以下面我们就来一起学习给书本穿新衣,给书包上书皮(贴课题)
活动3【讲授】欣赏学习，拓展思维
1、教师示范视频:包书皮 提出问题:在看老师包书皮的过程中,你有什么问题吗?没有问题的话告诉同学们在包书皮的时候需要注意什么? 2、教师展示封面设计好的书籍:美术书、品生书等。 教师简介:“你看这是老师的美术书,我在封面上设计了图案,用粗线写上了书的名字,注意字要写的稍大一些,突出书的名字,这是我的
品生书,图案也可以用彩纸贴出来,还可以写上名字和出版社,这样就给书穿上漂亮的新衣服了,你们喜欢吗?下面我们再来看看同学们
包的书皮吧。 3、欣赏学生作品:多媒体展示图片 4、教师:“怎么样?想不想亲手试一试,让我们看一看今天的学习活动”。
活动4【活动】创新实践，体验乐趣
三、学生活动,教师巡视(音乐伴随) (四)分组探究 1、活动内容:利用身边易得的纸材,为书本包上皮,并写上书名进行装饰。(多媒体展示) 2、教师提示:“如果你遇到困难了,你身边会有一位这样的“小老师”帮助你。“(展示书皮示范作品) 3、注意:比一比,看谁的书皮包得既整洁又美观,来参加书本新衣展示活动。
活动5【活动】展评作品，爱护教育
四、展评作品 1、教师:“你的书本穿上了新衣,猜一猜,它们现在是怎样的心情呢?你喜欢谁包的书籍?说说理由。” 学生说一说 2、教师点评:评选优秀作品,鼓励表扬。 3、教师小结:书籍是需要我们爱护的。你们知道吗伟大的文学家鲁迅,他从小就喜欢读书,对书籍十分爱惜,最后就来看看鲁迅爱惜书的故事。(播放课件) 4、教师总结:看完这个小故事,希望同学们要向鲁迅先生学习,因为书本、文具是我们的朋友,我们平时就要对他们精心保护,书本、文具也是工人叔叔的辛勤劳动成果,我们要珍惜他人的劳动成果。
1教学目标
1.学习包书皮的基本方法,了解书籍封面设计所包含的主要元素。
2.能够爱惜书本和文具,运用折纸的方法进行包书皮练习,锻炼 动手能力。
3.体验美术服务于生活的乐趣,并培养珍惜劳动成果的感情。
2学情分析
开学初学生的新课本较多,学生不可能在一节美术课上把所有的课本都包好,并设计上图案,由于二年级学生动手能力的差异,教师根据实际情况灵活安排课时,运用折纸的方法进行包书皮练习,可以增加学生的生活乐趣,促进学生身心健康发展。
3重点难点
【教学重点】学习包书皮的基本方法,学会爱惜书本和文具。
【教学难点】学生能够利用身边易得的纸材,运用基本方法包上整洁美观的的书皮,并写上书名进行装饰。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，反思自省
一、 导入新课 检查学生工具准备和纪律情况。 (一) 情境引入 1、教师:“今天呀老师给同学们介绍一位新同学,他的名字叫小明,小明给我们带来了哪些小伙伴呢?” 学生观看:(多媒体播放动画:学习的伙伴) 2、教师:“小明给我们带来的伙伴是:书本和文具,它们每天都会帮助我们学习和生活,可是啊最近这些书本和文具突然住进了医院...... 学生观看:(多媒体播放动画:文具住院部) 3、教师:谁来说说这些书本和文具怎么了?小主人怎么对待它们的?” 学生回答:“破坏了了、撕了.....” 4、教师:“那么,我们应该怎样对待这些书本和文具呢?” 学生说一说:爱惜、保护......(贴题目)
活动2【讲授】共同讨论，升华情感
(二)小组讨论
1、教师:“同学们说得很好,也有很多同学特别想爱惜书本和文具,可是他们遇到了一些麻烦,我们一起来看看,他们遇到了哪些麻烦呢?
2、教师:你们谁有什么好办法给大家介绍介绍?
3、小组讨论:(同桌两人)说一说
4、教师小结:经过大家的讨论,谁来说一说你的好办法。同学们的办法都不错,我们再来看看这些同学的做法来总结一下:(看书第5页)(多媒体展示)
(1)用软橡皮轻轻地擦,本子就擦得很干净了。
(2)书卷角了,用湿布把书角擦一擦,再压一夜就会恢复平整。
(3)每次做作业前都要洗洗手,写字的时候要把本子压平。
(4)写完作业就把铅笔放进文具盒里,它就不会滚到地下去了。
(5)给书包上书皮,既可以保护它,书也不容易卷角。书籍更需要我们的爱护,所以下面我们就来一起学习给书本穿新衣,给书包上书皮(贴课题)
活动3【讲授】欣赏学习，拓展思维
1、教师示范视频:包书皮 提出问题:在看老师包书皮的过程中,你有什么问题吗?没有问题的话告诉同学们在包书皮的时候需要注意什么? 2、教师展示封面设计好的书籍:美术书、品生书等。 教师简介:“你看这是老师的美术书,我在封面上设计了图案,用粗线写上了书的名字,注意字要写的稍大一些,突出书的名字,这是我的
品生书,图案也可以用彩纸贴出来,还可以写上名字和出版社,这样就给书穿上漂亮的新衣服了,你们喜欢吗?下面我们再来看看同学们
包的书皮吧。 3、欣赏学生作品:多媒体展示图片 4、教师:“怎么样?想不想亲手试一试,让我们看一看今天的学习活动”。
活动4【活动】创新实践，体验乐趣
三、学生活动,教师巡视(音乐伴随) (四)分组探究 1、活动内容:利用身边易得的纸材,为书本包上皮,并写上书名进行装饰。(多媒体展示) 2、教师提示:“如果你遇到困难了,你身边会有一位这样的“小老师”帮助你。“(展示书皮示范作品) 3、注意:比一比,看谁的书皮包得既整洁又美观,来参加书本新衣展示活动。
活动5【活动】展评作品，爱护教育
四、展评作品 1、教师:“你的书本穿上了新衣,猜一猜,它们现在是怎样的心情呢?你喜欢谁包的书籍?说说理由。” 学生说一说 2、教师点评:评选优秀作品,鼓励表扬。 3、教师小结:书籍是需要我们爱护的。你们知道吗伟大的文学家鲁迅,他从小就喜欢读书,对书籍十分爱惜,最后就来看看鲁迅爱惜书的故事。(播放课件) 4、教师总结:看完这个小故事,希望同学们要向鲁迅先生学习,因为书本、文具是我们的朋友,我们平时就要对他们精心保护,书本、文具也是工人叔叔的辛勤劳动成果,我们要珍惜他人的劳动成果。