3.点、线、面
1教学目标
知识与能力目标: 通过点、线、面的心理感受,视觉美感和形式美感的赏析,引导学生认识点、线、面是基本的造型艺术语言之一。并学会用各种工具和表现手段、形式及心理情感表现的美感。
过程与方法目标:相关图片赏析,启发引导,自主创作。
情感态度与价值观目标:人的情感是丰富多彩的,但它是可以用自然界的事物把它表现出来,同样用几何形体也能表现我们的内心世界。
2学情分析
《点线面》是冀教版义务教育六年制小学美术教科书第。
因为我们地处乡镇,课堂资源较少,所以学生的接触面比较窄,知识面没有那么广,动手能力更加是有待加强,往往我们身边有很多好的美术素材但是我们没有这样的审美学识,所以很多学生叫他们去画画的时候显得很被动!这就更需要我们去认识去挖掘去尝试。
3重点、难点
重点:用点、线、面进行造型设计,感受联想来表达内心的情感,以及学会用点、线、面来设计出精美的图片。
难点:对点、线、面的了解并不是绝对的尝试用点、线、面来表现抽象情感,并能积极自主的发散性思维引导。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课（10分钟）
教师活动:
1、通过多媒体欣赏夜晚“星座”构成来揭示课题。
它是怎么变化来的?(总结:星星是点,星座是由点连成线,天空是面。)
2、老师提问;现在我们都认识点线面了吗?请同学们看我们的地球,是点还是面?(老师通过多媒体出示图片),让同学们观察,通过对比,让学生了解点线面的相对性。揭示今的学习主题——《点、线、面》
学生活动:
1、了解和收集点、线、面的相关资料;
2、分组合作便于交流的技巧、理论知识。学生阅读课文,欣赏视频,讨论并回答问题.
设计意图:
1、让学生围绕课本内容,主动参与相关信息的收集活动与思考。
2、吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
活动2【讲授】讲授新课：（10分钟）
教师活动:
1、师:同学们还见过哪些形状的点?在我们生活中能找到吗?
2、多媒体出示图片:家具、服装、菜肴、花卉、大树,让学生们通过欣赏图片来理解点、线、面的存在。
师:点、线、面不仅在生活中随处可见,在一些美术作品中也随处可见。
3、现在老师把它们变成漂亮的美术作品,多媒体出示一幅点、线、面的范画。
(多媒体出示图片:生活中的动物、服装、陶罐、自然界、美术作品等等,请同学们找一找每张图片中的点、线、面,观察分析点、线、面的形状以及特点等,让学生体会到生活中处处充满了点、线、面,它们呈现出不同的形态,每一个画面都很美丽,装饰着我们的生活)
4、多媒体展示克利作品,请学生欣赏这些作品里的点、线、面是杂乱无章的还是有一定的变化的?同学们,你们想不想也来试一试,创作一幅点、线、面的作品?
学生活动:
1、学生练习
2、探讨交流
设计意图:
3、引导学生发散思维,发展举一反三的能力,对各各样的点线面有所了解,并引入到下一环节中去。
活动3【练习】实践体验（22分钟）
1、学生创作,教师指导要求:a.点线面巧妙地结合b.画面美观,注意色彩搭配。
2、展示评价学生坐好,请做好的小组上来展示一下自己的作品,谁来?
3、教师点评学生作业
设计意图:
4、让学生有一个感性的认识,从感性的中发现问题、解决问题。使学生养成善于归纳、总结的能力。
5、让学生在实践中理解点、线、面的特点,以及它们如何更好装饰我们的生活。
活动4【讲授】课堂小结（2分钟）
同学们也学会了用对点、线、面来创作作品,以后我们可以更好的运用这三件法宝来装饰我们的生活了,使我们的生活更加多彩了。剩下时间同学回顾一下我们这节课所学的内容。
活动5【作业】布置作业（1分钟）
1、用不同的手法表现抽象情感。
2、用不同的方式进行造型创作。
课件11张PPT。
点、线、面
教学目标：
知识与能力目标：通过点、线、面的心理感受，视觉美感和形式美感的赏析，引导学生认识点、线、面是基本的造型艺术语言之一。并学会用各种工具和表现手段、形式及心理情感表现的美感。
过程与方法目标 ：相关图片赏析，启发引导，自主创作。
情感态度与价值观目标 ：人的情感是丰富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。 看图思考(夜晚星座) 它是怎么变化来的?
总结：星星是点，星座是由点连成线，天空是面。
请同学们看我们的地球，是点还是面？
点、线、面的相对性：
点：是一条线的起点和终点，
或是两条线的相交处
线：是点的发展和延伸。
面：不仅是线的发展延续，还可以是点的放大。
同学们还见过哪些形状的点？在我们生活中能找到吗？
请同学们找一找每张图片中的点、线、面，观察分析点、线、面的形状以及特点 点、线、面的形状以及特点
点：静态的、无方向的点标识了位置，发生偏移后，比较有动势。线：线不仅能限定图形的轮廓还能分割
和解释图形的各个部分，以表现其他结构
的面、体和质地。
面：面的形态是多种多样的，不同形态的面，在视觉上有不同的作用和特征，它包括直线形对面、曲线形的面、偶然形的面。克利作品：这些作品里的点、线、面是杂乱无章的还是有一定的变化的？
创作一幅点、线、面的作品。
要求:
a.点、线、面巧妙地结合。
b.画面美观,注意色彩搭配 。作业：敬谢观赏
