3.点、线、面 教案

3.点、线、面
1教学目标
知识与技能:了解并粗略的会运用点、线、面装饰自己的画,能够按照不同物体的不同形态,会选择性的运用点、线、面装饰自己的物品。
过程与方法:通过对身边物体及大自然事物仔细观察,能够辨别身边的形态到底是由何种点、线、面组成,培养学生们利用手中的废旧材料做成具有装饰意味的小摆件的能力,激发学生们的创新精神与审美能力。
情感态度与价值观:通过对大自然的观察,培养学生独立思考的能力,通过对废旧材料的再创作,培养学生的环保意识。
2学情分析
二年级的学生相对来说比较小,思考能力薄弱,在教学过程中应该多加关心和照顾,精心指导学生完成教学设计。
3重点难点
教学重点:认识身边由点、线、面组成的具有装饰意味的画或者物件,并且能够运用点、线、面装饰自己的饰品、物件。
教学难点:能够巧妙的运用合理的点、线、面形态装饰自己的物件,使装饰的物品具有审美价值。
4教学过程
1、激发兴趣
师:今天老师带来了三位朋友,一起来认识一下。
课件分别出示点、线、面,接着再将点、线、面组合成一个娃
娃的头。
师:想不想进一步了解他们?
出示课题:点、线、面
活动2【讲授】了解点、线、面
1、出示实物上来摸一摸,看一看,说一说,感知点、线、面;
2、同桌互动,互相找一找点、线、面,并派代表说一说;
(1)说一说,各种形式的点。师示范不规则的点
(2)说一说,各种各样的线与面
3、师生共同小结:
点:小巧简洁活泼灵动
线:千变万化富于表现力
面:占据大空间沉稳而概括
活动3【练习】小实验
你有办法将一点变成线或面吗?找一找,点与线与面的关系。
(1)学生分小组实验,有的小组用笔画,有的小组用实物摆放,有的小组用手工制作。
(2)师生共同小结:
点扩大而成面,线包围而成面。点、线、面在生活中到处都是,是一切造型的基本条件,组成了丰富的形象世界,它们之间交错与并列,创造了语言难以表达的特殊“语言”。
师:生活中的点、线、面,涉及到生活的各个领域,你能说一说,对它们的感受吗?你喜欢它们吗?
(1)课件出示:生活中点、线、面的例子
(2)欣赏讨论
点、线、面在哪里?
构图美吗?美在哪里?
色彩美吗?美在哪里?
4、点、线、面可以说是三位好朋友,经常同时出现美化我们的生活。比如组成漂亮的画面。(看范画)
5、教师示范,用点、线、面来作画
(1)用线画外形(面)
(2)用点、线、面来组合装饰(注意组合规律)
(3)涂色
活动4【测试】小朋友的作品
学生说一说自己的感受。
创作点、线、面
1、《点、线、面》设计赛,评选“设计能手”
2、学生分组创作
3、评议后评选
4、谈感受
活动5【作业】布置作业
布置作业。
1.教师:选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”,用课桌上现有的材料,组织“点、线、面”进行“表演”,先排列好,再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出:创新奖、制作奖、评价奖。
2.各类废弃物品。
3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.