1教学目标
认识火车的造型特点,了解火车的历史和用途。 能够在造型和色彩上大胆地创作。通过对火车的了解,感受科技的发展给我么生活带来的变化
2学情分析
二年级的小学生对绘画有着浓厚的兴趣,他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。大部分学生太小没有坐过火车,对火车的印象大多来自于电视等媒体。
3重点难点
能够掌握火车的结构,外形基本特点。
绘画或剪贴的方式表现火车
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】火车开啦
一 激趣导入
师:今天,老师带来了一段神秘的声音,你们想不想听,
学:想听
师:那你们来猜一猜这是什么声音?(播放火车声音)
对,是火车的声音(出示做好的火车)那你们想坐火车吗?
学:想坐
师:那就来上来吧(师生活动开火车)。。。
同学们,喜欢火车吗,那老师带领大家一起走进火车的世界去了解一下吧。(出示课题)
二、新授知识
(1)欣赏火车图片
师:首先我们来欣赏几张火车的图片(播放火车图片伴随声音介绍)
师:你们坐过图片上类似的火车吗,给大家分享一下你的经历好不好? 学:学生分享坐火车的经历和心情.
(2)火车种类
师:原来我们同学都做过火车,那你们了解火车吗?
学:有的了解,有的不了解
师:接下来呢,小组讨论你们收集的火车,我们一起来了解它们的特征?开始讨论。
学生讨论,教师各个小组辅导.
师:好,有结果了吗,每组推选一名代表上来给大家介绍一下你们组收集的火车。哪组先来?举手。。
学:学生介绍
一组 简单介绍蒸汽火车 历史和外形特征
二组 介绍内燃火车 三组 介绍电力火车
四组 介绍磁悬浮列车
(3)火车的结构和特点
师:同学们说的都非常棒,非常详细,除了图上的这几个火车外呢,还有动车,高铁,地铁等火车.
我们再来仔细的观察这四张图,你们有没有发现它们有哪些一样的特点吗?哪些地方又不一样呢?小组讨论一下
谁来说一说?
学生回答:它们一样的地方是都有车头 车厢 车轮,不一样的地方是它们头部有的是圆的 有的是方的 有的是尖的
师:同学总结的非常好,火车都是由这三部分组成的,而不同的是它们头不一样,有的头是圆 方 尖形的 , 只要头部稍加,你就会得到不一样的小火车。(出示课件)
(4)感受科技给生活带来的变化
师:同学们,我们再来看一看这四张图,你还发现了什么有趣的事儿呢?老师提示一下啊,从第一个火车到第四个火车是不是变化非常大呢?
学生回答:一个比一个更高级了
师:嗯,是的,这是因为随着现代科技的发展,火车变得越来越快速,外形越来越好看,而且污染也变小了,这给我们的生活带来了很大的变化,出行非常的方便了。
(三)欣赏同龄学生的作品
师:同学们,我们放松一下,那你们想不想看看其他同龄的同学是如何运用这些特点来变出神奇的小火车的吗
学:学生回答
师:我们一起来欣赏其他同学优秀的作品。同学们发现了吗,他们创作火车不只是用的绘画的表现方式,还用了什么啊,对 是剪切的表现方式,无论哪种表现方式都会好。
(四)学生创作 老师辅导
师:同学们是不是迫不及待的想创作了呢,好那就行动吧,以小组为单位,互相交流一下,选择喜欢的方式绘画或者剪切来创作一幅你们心中的小火车吧。
注意:创作时小组要团结合作,遇到问题共同解决。还要大胆自由想象的创作。
(五)欣赏评价
师:同学们都完成了吗?那把你们的作品贴到黑板上来,每组选一名代表简单的介绍一下你们组的作品。
学:生介绍
师接下来我们做个游戏,同学们扮演游客,乘坐老师的爱心小火车来欣赏四组学生的作品,把你喜欢的作品贴上小红花,最后我们看一看哪组小红花最多。
学:(学生游戏一边玩一边交流欣赏学生的作品)
最后颁奖
(六)小结
师:同学们表现的都很好,创作的非常出色,通过对小火车的想象,表达了自己的梦想,老师希望同学们长大后都能实现自己的理想。好,今天的课就上到这里,下课!
课件24张PPT。一、听一听这是什么声音火 车 开 啦二、（1）欣赏图片火车图片同学们，说一说你坐火车的经历吧！（2） 火车种类1、蒸汽火车蒸汽火车：火车的动力主要是由火车上的蒸汽机提供的，火车上必须携带煤和水内燃火车：自身携带柴油或者燃气，产生动力牵引火车前进2、内燃火车3、电力火车电力火车：是依靠铁路沿线建造的输电线路获得能量4、磁悬浮列车磁悬浮列车是利用磁力使列车悬浮在铁轨上（3）火车的由几部分组成的？火车外形特点？（4）学生想象——未来的火车三、欣赏学生作品四、学生创作在纸上创作一幅你心中漂亮的小火车吧
大胆自由的表现
用绘画、剪贴或者手工制作的方法创作五、评价欣赏 把完成的作品贴到黑板上，大家一起来做游戏：同学们扮演旅客，乘坐老师的爱心小火车欣赏学生们的作品，把你喜欢的作品贴上小红花，最后，我们看一看谁的小红花最多！六、小结谢谢观看
