三年级上册科学实用教案-3.1我们周围的材料｜教科版

课 题
我们周围的材料
课型
新授
课时
共 1 课
第 1 课
学习目标
调查材料在日常生活中的应用。观察和辨认不同的材料。用词语描述常见材料。发展进一步研究材料的兴趣和愿望。
学情分析
重点、难点：观察和辨认身边不同的材料
用适当的词语描述木材的特性
易混、易错点：
物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
学生认知基础：我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等
时间分配
学 10 讲 10 练 20
教法与学法
观察、辨认、描述
教学准备
6种材料做成的物体。
学生活动
教师助学
课后改进
说说知道哪些材料的名称，什么物品是用这种材料做的？
一、观察我们周围的材料
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。
交流记录的情况，看看有没有出错。
在小组交流的基础上，全班交流。新课标第一网
举例说说想法。
四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和用途，并记录下来。
调查了多少物品？使用了多少种材料？
哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。
1、这个单元我们将开始学习“材料”，板书“材料”。将学生说到的材料一一板书出来。
2、这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，四人小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。
哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？
举例说说想法
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。
要求学生保管好记录单，下次还要再使用。
二、观察描述几种常见材料的主要特点
1、我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料？
学生保管好记录单
课
后
反
思
得：观察和辨认身边不同的材料
失：
纠：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。