10《牛郎织女(一)》同步练习（无答案）+图文解读（14页）

部编五上语文9《牛郎织女(一)》同步练习+图文解读
同步习题
一、?引学
1．朗读课文3—5遍,要求做到正确、流利、有感情；
2．认识生字，理解新词：你认为容易读错的字有????????????????????，容易写错的字有??????????????????
????????，通过查查字典,你理解了哪些词语
(1)????????????????????????????????????????????????
(2)????????????????????????????????????????????????
(3)????????????????????????????????????????????????
3.通过预习，我知道《牛郎织女》是一则?????????????????。按照故事发展顺序，可以将文章分成四个部分：
（?????????）?????????????????????????????????
（?????????）?????????????????????????????????
（?????????）????????????????????????????????????????
（?????????）?????????????????????????????????????????????
二、?探学
这篇课文的人物形象有???、????、????、????和????。
其中你最喜欢的人物是谁呢？你能抓住关键词说说理由么？
我最喜欢的人物是???????????????，我在文中的句子“? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?　　　　　　　”
中抓住了关键词? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?,
体会到? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。
三、?研学
????通过学习我知道了对话的作用有? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??、? ? ? ??
? ? ? ? ? ?、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??……
我可以添加牛郎织女第一次见面时的对话把故事将生动：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
练习题2
一、积累整合。
1、给下列字注音。
牛虻( ) 山峦( ) 梭子( ) 瞌睡( )
拗( )不过 落下( ) 酿造( )
2、用心体会下列加点的词的作用。
(1)、他老是挑很好的草地，让牛吃又肥又嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
作者用一连串的动词和形容词写出了________________________。
(2)、那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。
文中加点的词的表达效果是________________________。
二、思考与探究
1、牛郎织女是我国最有名的一个民间传说，它在人民群众中广为流传，这是因为它有进步的主题和积极的教育意义。故事中牛郎和织女、王母娘娘分别是什么阶层的化身?他们之间的斗争反映了什么社会现实?
________________________________________________
2、有人说，每年七月七日夜里，要是在葡萄架下边就能听到牛郎织女在桥上亲亲密密地说话，想像一下，牛郎织女会说些什么?
谈到儿女：________________________。
谈到老牛：________________________。
谈到王母：________________________。
谈到将来的生活：________________________。
三、课外拓展
阅读短文后回答问题：
“六一”到了，上帝接三个孩子到天上玩，还说：“我给你们每人一个机会，你只要说出一个心愿，我就能把它变成现实。”
第一个孩子立刻回答：“我想变个瞌睡虫，会飞，只要往老师的鼻子眼儿里一钻，他主不立刻睡着了。”上帝问：“为什么?”“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业!”
第二个孩子说：“我想过一个绿色的星期天!到绿色的草地上踢一会儿足球!”上帝问：“怎么?难道你们的星期天是黑色的?”“嗯。每个星期天都要补课，作业特多!”
第三个孩子不表态，好半天好半天才苦歪歪地说了一句：“多想――我想当爷爷!”
上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门：“什么?你说什么?”“爷爷能养花，能钓鱼，能下棋，爷爷从来都不做那么多的作业!”
上帝明白了，他长长地叹了口气：原来，人间的孩子并不快乐……
1、这三个孩子有没有共同的心愿?如果有，这个共同的心愿是什么?
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2、第二个孩子的心愿是：“我想过一个绿色的星期天!”这里“绿色”的含义是什么?为什么说“星期天是黑色的?
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3、这篇文章运用的主要表现手法是____________描写，文中“上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门儿”一句运用的手法有____________，作用是____________。
4、文中点明主旨的句子是________________________。
5、试用简洁的语言写出这篇童话的寓意。
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练习题3

　　　　　　　　　课文图解