2.4 魅力图层让动画更精彩 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 2.4 魅力图层让动画更精彩 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-07-19 11:23:55 | ||
图片预览
文档简介
课 时 计 划
第 周 第 二 课（章、单元）第4节 第1课时 年 月 日
课 题
第四节 魅力图层让动画更精彩
课型
新授课
教学三维目标
知识与
能 力
学习PowerPoint的预设动画和自定义动画设置。
过程与
方 法
通过学生自主学习教学内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识，培养学生的实际操作能力、思维能力和应用的能力。
情感态度与价值观
通过制作幻灯片，培养学生爱护环境，从身边的小事做起，培养他们参与的意识，与他人互相沟通的能力。
教材分析
重 点
设置幻灯片动画的两种方式预设动画和自定义动画
难 点
自定义动画的设置
教 法
教授演示
学 法
合作交流
教 具
WindowsXP操作系统，PowerPoint软件
教学过程：
（一）创设情境，提出问题
用投影放映学生上节课的作品，讨论，提出自己的看法，然后放映老师的作品进行比较，学生自由发言。指出教师出示的幻灯片里有图片、文字、艺术字并且都动起来了，从而导入新课。
出示本节课学习任务：
1、自主学习PowerPoint的预设动画命令的设置
2、小组合作研究，学会自定义动画命令的设置。
3、以“保护环境”为主题制作一幅作品，比如《让“地球妈妈”笑起来》。
让学生“用”，用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题，让所学的为自己的“需要”而服务。
（二）探究学习，合作交流
1．这个阶段学习如果学生基础好，就直接让学生利用自学网页或课件学习，如果学生基础不好，就以老师讲授为主。
如果采用讲授式的教学方法，教师在前面演示预设动画设置，学生观看并上机实践；如果学生自学，教师要适当地介绍一下利用学习课件、网页自学的方法，千万不能说是自学教师就放手什么也不管了。
2．学生上机实践预设动画后，请同学看一幅作品，和自己现在完成的作品比较一下，带着问题：如何设置更高级的动画效果，引出“自定义动画”的设置。
3．在这个环节建议学生以小组为单位，每组人数以4-5人为宜，自学探究，熟悉 “自定义动画”命令的对话框，看看各部分的组成与如何设置。出示自学任务：
自学老师网页中的作品，以小组合作研究，在这幅作品中都使用了哪五种动画效果。
研究讨论对效果进行设计时，如何确定多个动画的顺序
如何设置动画时的声音和动画播放后的效果
如果要自动启动动画放映将如何设置。
能否快速看到设置好的效果。
然后先以小组为单位汇报研究结果，全班交流学习后，教师要对出现的问题讲解，将问题解决后，学生继续完善作品，将自己的作品进一步美化。有条件的可以将小组内的作品传到一个人的机器里，本组同学可以互相点评，鼓励同学找问题，在解决问题中学生的知识在积累。
（三）评价交流，总结反馈
将同学的作品在网上广播，其他同学观看的同时提出自己的意见、看法，教师适当点评，互相取长补短，使学生体验到集体的力量，让学生拥有成就感。
板书设计：
第四节 魅力图层让动画更精彩
预设动画命令的设置
作业布置：
教学后记
第 周 第 二 课（章、单元）第4节 第1课时 年 月 日
课 题
第四节 魅力图层让动画更精彩
课型
新授课
教学三维目标
知识与
能 力
学习PowerPoint的预设动画和自定义动画设置。
过程与
方 法
通过学生自主学习教学内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识，培养学生的实际操作能力、思维能力和应用的能力。
情感态度与价值观
通过制作幻灯片，培养学生爱护环境，从身边的小事做起，培养他们参与的意识，与他人互相沟通的能力。
教材分析
重 点
设置幻灯片动画的两种方式预设动画和自定义动画
难 点
自定义动画的设置
教 法
教授演示
学 法
合作交流
教 具
WindowsXP操作系统，PowerPoint软件
教学过程：
（一）创设情境，提出问题
用投影放映学生上节课的作品，讨论，提出自己的看法，然后放映老师的作品进行比较，学生自由发言。指出教师出示的幻灯片里有图片、文字、艺术字并且都动起来了，从而导入新课。
出示本节课学习任务：
1、自主学习PowerPoint的预设动画命令的设置
2、小组合作研究，学会自定义动画命令的设置。
3、以“保护环境”为主题制作一幅作品，比如《让“地球妈妈”笑起来》。
让学生“用”，用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题，让所学的为自己的“需要”而服务。
（二）探究学习，合作交流
1．这个阶段学习如果学生基础好，就直接让学生利用自学网页或课件学习，如果学生基础不好，就以老师讲授为主。
如果采用讲授式的教学方法，教师在前面演示预设动画设置，学生观看并上机实践；如果学生自学，教师要适当地介绍一下利用学习课件、网页自学的方法，千万不能说是自学教师就放手什么也不管了。
2．学生上机实践预设动画后，请同学看一幅作品，和自己现在完成的作品比较一下，带着问题：如何设置更高级的动画效果，引出“自定义动画”的设置。
3．在这个环节建议学生以小组为单位，每组人数以4-5人为宜，自学探究，熟悉 “自定义动画”命令的对话框，看看各部分的组成与如何设置。出示自学任务：
自学老师网页中的作品，以小组合作研究，在这幅作品中都使用了哪五种动画效果。
研究讨论对效果进行设计时，如何确定多个动画的顺序
如何设置动画时的声音和动画播放后的效果
如果要自动启动动画放映将如何设置。
能否快速看到设置好的效果。
然后先以小组为单位汇报研究结果，全班交流学习后，教师要对出现的问题讲解，将问题解决后，学生继续完善作品，将自己的作品进一步美化。有条件的可以将小组内的作品传到一个人的机器里，本组同学可以互相点评，鼓励同学找问题，在解决问题中学生的知识在积累。
（三）评价交流，总结反馈
将同学的作品在网上广播，其他同学观看的同时提出自己的意见、看法，教师适当点评，互相取长补短，使学生体验到集体的力量，让学生拥有成就感。
板书设计：
第四节 魅力图层让动画更精彩
预设动画命令的设置
作业布置：
教学后记