课件10张PPT。人音版二年级（上册）第六课糖果仙子舞曲糖果仙子舞曲授课人：漆海燕人音版二年级（上册）第六课 同学们你们喜欢捉迷藏吗？今天教室里藏了一些东西，咱们跟随音乐悄悄的把它们都找出来吧！ 捉迷藏 今天老师就要带大家去到糖果城堡，糖果仙子为了欢迎你们的到来，她特意为大家准备了一段舞蹈名叫《糖果仙子舞曲》，谱曲的是柴可夫斯基。 聆听A部分，这一部分用了一种乐器，听一听是什么乐器呢？钢琴钢片琴聆听B部分 这一部分音乐情绪上有什么变化？其中出现了重音，你能用肢体语言表现出来吗？ 聆听这一部分，你觉得与前面哪一部分相似呢？与A部分相似
整首乐曲是A＋B＋A’ 现在请大家一起与糖果仙子共舞吧！
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二年级上册第六课《糖果仙子舞曲》
教材分析：
《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编成,舞剧内容是:有一个叫克拉拉(又名玛丽)的小姑娘,在圣诞节前夕收到许多礼物,她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。可是,克拉拉的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去弄坏了。晚上,她躺在床上想啊、想啊!朦朦胧胧地进入了梦乡……她发现胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子,邀请她到“童话王国”去漫游仙境。他们一起越过了“冬夭的森林”,来到五彩缤纷的“糖果世界”。糖果仙子为欢迎他们的到来,表演了一段独舞,《糖果仙子舞曲》就是这段舞蹈的伴奏音乐。在这首乐曲里,钢片琴奇妙的音响,增添了乐曲虚幻的色彩和仙魔的气氛。这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。
教学目标：
1、通过聆听《糖果仙人舞曲》的音乐，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
2、主动参与编创动作表现歌曲，选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点：
指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲，感受其情绪。
教学难点：
引导学生参与打击乐等音乐创作实践活动，发展求异思维，培养创新意识。
教学方法：
听唱法
教具准备：
多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：
1、导入：同学们，你们喜欢捉迷藏吗？今天教室里藏了一些东西，咱们跟随音乐悄悄的把它们都找出来吧。（糖果）
2、今天老师就要带大家去到糖果城堡，糖果仙子为了欢迎你们的到来，她特意为大家准备了一段舞蹈名叫《糖果仙子舞曲》，谱曲的是柴可夫斯基。
我胡桃夹子，我的小主人是一个叫玛丽的小姑娘，她特别喜欢我，你们喜欢我吗？（学生回答：喜欢）“谢谢大家。今天我想带你们去我们‘洋娃娃、小木偶、糖果仙人’的童话王国去玩，你们愿不愿意去？”（学生回答：愿意）可是，要到童话王国可不是很容易的呀？你们要懂音乐才行。好，我们一起坐飞船去吧。”（大家随老师坐到中间的地毯上）（师：“咦！飞船怎么不1开呀？”（胡）：这飞船是自动起飞的，不过要先请大家听出下面这段音乐是什么乐器演奏的，选择对了它才能起飞。”
3、飞船起飞了，我们来到b段音乐，听一听，这段音乐的情绪是怎样的？其中出现了重音，你能用肢体语言表现出来吗？
4、聆听这一部分和哪一部分相似？
5、师：“同学们，为了欢迎大家的到来，“糖果仙子”要给我们跳个舞，它问你们愿意看哪一种情绪变化的舞蹈，是欢快优美欢快还是优美欢快优美？
6、学生随音乐跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他们在听音乐跳）
教学反思：
本节课重点是让学生感受乐曲。首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。可以让学生跟着音乐跳跳，感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。在课堂中学生也感受到了这首乐曲带来的快乐，能很好的融入到舞蹈里面，个别男生还不能很快跟上节奏。但根据教师有效领导，还是能够融入课堂。
