1.1认识轴对称图形 教案

冀教版五年级下册第一单元第一课时：认识轴对称图形
课题： 《认识轴对称图形》
课型：新授
教材与学情分析
认识轴对称图形是在学生第一学段结合生活中熟悉的物品感受对称现象以及初步认识了轴对称图形的基础上学习的。本节课所学内容与第一学段比，从感受的轴对称现象看，观察的事物由熟悉的单个物品到宏伟的建筑，以及稍复杂的造型对称的花瓶、木雕、中国结等，还增加了镜面对称的内容。从认识轴对称图形的要求看，不但能用折纸的方法判断对称图形，还要判断有几条对称轴。
教学
目标
知识与技能目标：
能用折纸的方法判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴。
过程与方法目标：
在观察、折纸、交流等活动中，经历进一步认识对称现象以及确定轴对称图形的对称轴的过程。
情感、态度、价值观目标：
感受生活中到处都有对称的事物和现象，获得数学学习的愉快体验。
教学
重点
认识镜面现象，能判断一个轴对称图形有几条对称轴。
教学
难点
能正确判断轴对称图形的对称轴的位置。
教学
方法
自主探究、合作交流
课前
准备
课件、学具
教学环节
教 学 互 动
设计意图
一、情景导入（2分钟）
二、探索新知（28分钟）
练习（8分钟）
四、布置作业
五、全课小结
（2分钟）
师生谈话导入
师：寒假，学校布置了一项作业-----《相约博物馆》，你们都去过哪些地方？给你留下了什么印象？
生：我去了省博物馆、科技馆、增长了知识。
师：不知你们注意过它们的建筑吗？中国的建筑大都呈现一种独特的美，如天安门城楼、天坛，你发现这些建筑物有什么特点？（课件）
生：这些建筑物都是对称的。
师追问：说说你的理由。
生：天安门城楼沿主席像平分成左右两份，两边完全一样；天坛沿悬挂的牌匾平分成左右两份，两边也完全一样，所以它们都是轴对称图形。
认识对称的物品
师：生活中还有许多对称的事物和现象，出示花瓶、木雕、中国结和水中倒影的图片（课件），让学生指、画其中的对称轴，并指出什么是对称轴。
重点说：水中倒影的对称现象，引导学生说出船、人、植物和水中的倒影都是对称的，湖面所在的直线就是这个图形的对称轴。
认识镜面对称现象
师：拿一面镜子放在蝴蝶图片上，放在蝴蝶的什么位置，从镜中看到的影像正好是它的一半？
学生边操作，边观察,找到对称轴的位置。
师：请你说说是怎么做的？
生：放在对称轴上，影像就是这个物体的另一半。
判断对称图形和对称轴的数量。
师：学过哪些平面图形？
生：我们学过长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等。
观察下面各图，说一说哪些是轴对称图形，并用折纸的方法判断轴对称图形各有几条对称轴？（课件）
(3)交流自己的发现。（课件出示交流结果）
板书：略
数学书上练一练1,2题。
练一练：1,4,5题。
本节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？
从熟悉的事物引入，唤起学生对旧知的回忆，为新知的学习打下知识、心理基础。

本环节，通过折一折，画一画、说一说等活动，让学生多种感官参与教学活动，让学生通过观察平面图形的特征，动手操作进行实践，找出确定轴对称图形的对称轴位置的方法。
板书设计
认识轴对称图形
正方形有4条对称轴，等边三角形有3 条对称轴，平行四边形没有对称轴，
等腰梯形有1条对称轴，长方形有1条对称轴，圆有无数条对称轴。