1.2在方格纸上画轴对称图形的另一半 教案

在方格纸上画轴对称图形的另一半
教学目标：
1、通过观察、分析、交流等活动，探索轴对称图形的特征。
2、能在方格纸上根据轴对称图形的一半画出它的另一半。
3、主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。
教学重难点：难点：能根据给出的轴对称图形的一半画出它的另一半。 重点：画轴对称图形的另一半
教学准备：多媒体课件、平面图形的纸片
教学过程：
一、揭题示标
1、创设情境、激发兴趣
师：根据下图中一半的图形，你能猜出画的是什么吗？
【依次展示4幅图片，让学生猜，并引导学生在想图形的另一半时不仅要注意形状一样，还得注意图形的大小、方向】 师：老师给大家猜了4幅图形，同学们猜的很好，生活中有很多这样的图形，那么你能画出这些图形的另一半吗？今天这节课就让我们继续探究轴对称图形。
2、板书课题：画出轴对称图形的另一半
3、出示学习目标： 过渡语：请看本节课我们的学习目标：能在方格纸上根据轴对称图形的一半画出它的另一半。师：要想达到目标，得靠大家自学，你们有信心达到目标吗？为了让大家更好地完成信心目标，请看学习指导。
二、学习指导：
认真看课本第4页的内容，重点看例2，思考并完成：
1、观察例2，点A和点A′、点B和点B′、点C和点C′到对称轴的距离分别是多少？由此我们可以得出：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。
2、看例3，先想象一下：这个图形像什么？观察画出的图形，试着说一说画轴对称图形的方法是什么？（独学---交流---讨论---汇报） 预设时间：6分钟
三、自研共探
1、看一看（自研探究）
生认真地看书自研，分析并解决自学指导中的问题，师巡视，督促人人认真看书。
2、议一议（合作交流）
针对自学指导中的问题先对子交流，再小组讨论，教师在学生合作交流时巡视，观察小组交流情况，对合作不太好的小组给予帮助和提醒，促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。
3、说一说（汇报展示）
师：下面我们比一比哪个小组展示的精彩，能为自己的小组增光添彩！（学生汇报时有不足或不准确的地方，老师或其他小组成员可以及时给予补充，在各组展示后，其他小组给予评价。）
4、知识小结
在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。 在方格纸上画轴对称图形的另一半时，有4步：
（1）找出所给图形的关键点，如图形的顶点、线段的相交点、端点等。
（2）数出或量出图形的关键点到对称轴的距离。
（3）在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。
（4）按所给图形的顺序连接各点，画出所给图形的另一半。
四、学情展示：
课本第5页练一练的第1题 要求：
1、独立完成对子讨论。（学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。）
2、组内交流，整合答案（学法指导：待组内成员全部完成后，交流各自答案和理由，最终形成统一答案。）
3、分工合作，板演展示。学法指导：由组长分工、板演、检查、预展
4、汇报讲解，补充评价。学法指导：由一个小组作讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其他组成员补充或质疑，展示后，其他组或教师给予点播和评价。 五、归纳总结 同学们通过独立思考，动手操作，借助小组的力量找到了画对称图形的技巧，真了不起！ 通过这节课的学习，你有哪些收获？或你认为自己今天学的怎么样？或你认为自己还有哪些不足之处？
六、巩固提升
1、 课本第5页练一练的第2题
2、画出下面轴对称图形的另一半。
板书设计： 画轴对称图形的另一半
1、找关键点 2、数格 3、描对应点 4、连线成形