2.6.1散步（同步课件）

课件13张PPT。散步[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1609010201R710206XY
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余尔 学习目标了解文章写作背景壹掌握重点生字词贰梳理课文内容叁了解文章写作背景壹写作背景 《散步》写于1985年。这篇文章写作的契机有两个，第一个就是一次全家三辈四口人的散步；第二个契机是作者莫怀戚与美国汉学家柯尔特先生常就中西文化的异同进行浅层次交谈。柯尔特先生说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开始重新正视这份民族遗产。写作的念头就产生了。掌握重点生字词贰一刹（ ）那咳嗽（ ）分歧（ ）生字词嫩（ ）芽 nènqísou粼粼 （ ）鳞次栉（zhì）比嶙嶙一霎（ ）时shàchà各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。lín梳理课文内容叁课文内容时间初春地点田野人物：我、母亲、妻子、儿子起因：母亲身体不好，春天应多走走经过：对走大路还是小路有分歧结果：走小路重点人物“我”母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。假设一不带母亲散步自己更自在，且顺从了母亲的心愿。母亲在家孤独、凄凉。重点人物“我”后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。假设二依从儿子走小路确实更符合散步的环境，儿子会很开心，但久而久之会变得骄纵。母亲不至于不开心，但总不大畅快，觉得自己说话还不及小孙子。重点人物“我”的家庭伦理道德准则上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。奶奶疼孙子，总是谦让的，即使自己行走不便，也宠着孙儿的。孙儿呢，见爸爸孝敬奶奶，自己也听话。孩子长大了，爸爸年老了，也会像当年爸爸孝敬奶奶一样孝敬父母。好的家风就会代代相传。孝了解及文章写作背景一二学习重点生字词学习小结三梳理课文内容亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒