《小小设计师》练习
一、基础练习
1、在下面的图形上再涂一个小方格，使涂色部分成为一个轴对称图形。
2、下面每个方格的面积为1平方厘米．请你设计出两个面积为5平方厘米的图案，并写出它的名称。
3、小小设计师：
（1）要求设计4个游玩项目，画出示意图，并描述各个馆的位置；
（2）设计一条参观路线，说一说怎么走．
4、小小设计师：利用我们学过的对称、平移或旋转的知识，将下面的图形进行变换，设计一个美丽的图案．
二、综合练习
1、小小设计师
（1）在方格子中画出图①绕O顺时针方向旋转90°后的图形．
（2）画出将图②向右平移7格，再向上平移3格后的图形．
2、小小设计师
（1）请你在图1三个小正方形里设计一些基本图案．
（2）你设计的图案真美!你能选择其中的一个图案进行平移或旋转（图2），制成一幅漂亮的图吗？
参考答案
一、基础练习
1、
2、
3、
4、
二、综合练习
1、
2、
课件22张PPT。小小设计师数学北师大版 三年级下新知导入1、下列图形哪些是轴对称图形？新知导入拉出抽屉 （ ） 地球仪转动 （ ）
齿轮转动 （ ） 缆车送游客 （ ）
抬高箱子 （ ） 拧开药瓶盖 （ ）
举重 （ ） 升降电梯 （ ）新知讲解 第五届校园艺术节将于6月1日～15日举行，大队部决定在全校范围内征集艺术节徽标，有意者请于5约25日前将作品交到大队部。希望同学们踊跃参与！
大队部活动任务 设计艺术节徽标。议一议这些徽标在设计上有哪些特点？北京奥运会会徽上海世博会会徽学校艺术节会徽新知讲解下面是我们收集到的图案或徽标同桌交流（5分钟）新知讲解议一议这些徽标在设计上有哪些特点？怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？新知讲解议一议 为了确保学生校园行走安全，学校实行了“人车分流”，大队部决定在全校范围内征集与“人车分流”有关的校园交通标志，有意者请于5月19日前将作品交到大队部。希望同学们踊跃参与！
大队部活动任务设计校园交通标志新知讲解新知讲解小组合作
（5分钟）怎样设计一个与“人车分流”有关的校园交通标志呢？收集资料、整理资料、分享资料新知讲解我们一起来回顾新知讲解2016年里约奥运会徽标2016年金砖峰会2016年金砖峰会的Logo是一朵五色莲花的形象，莲花是印度的国花；五种颜色分别代表金砖五国，红色代表中国（China），绿色代表巴西（Brazil），蓝色代表俄罗斯（Russia），橙色代表东道主印度（India），黄色代表南非（South Africa）。徽标欣赏新知讲解北京大学附属小学校徽
中国上海国际艺术节
徽标中“和平鸽”的造型是“ART”（艺术）的变形，和平鸽同时本身又能体现艺术节的“和平、友谊”，整个造型同时又如盛开的花朵，寓意艺术之花常盛不衰。节徽由红，黄，蓝三色组成，黄色代表艺术节是在中国举办的，蓝色表明中国的对外开放，红色象征着艺术的热情奔放。
徽标欣赏新知讲解徽标欣赏课堂练习1、按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。
（1） 给徽标起一个名字。
（2） 需要体现一个主题。
（3）可以全部或部分是轴对称图形。团结友爱课堂练习2、连一连。篮球赛
音乐会
书法比赛
桃花节
游泳比赛
灯谜文化节课堂练习3、利用旋转的知识，争当小小设计师。拓展提高准确作图：
下面是用小正方形组成的L形图，请你用三种不同的方法分别在图中添画一个小正方形使它成为一个轴对称图形，并画出对称轴。课堂总结小小设计师（1）要突出活动的主题。
（2）要体现我们学校自己的特点。
（3）可以运用轴对称图形。 （4）可以运用平移和旋转知识 。
（5）要有创意。 板书设计
对称 平移
(轴对称图形)
旋转
不对称组
徽含义 作业布置设计班级徽标。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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北师大版数学三年级下册第二十二课时教学设计
课题
小小设计师
单元
第五单元
学科
数学
年级
三年级
学习
目标
1、通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。
2、通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。
3、经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法。
4、在设计徽标的数学活动中获得积极地情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。
重点
感知生活中的对称、平移和旋转现象，提高审美情趣。
难点
能自己动手、动脑设计徽标，发展初步的空间观念。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（一）回顾旧知，情境引入
复习有关轴对称、平移、旋转的知识。
课件出示：
1、下列图形哪些是轴对称图形？
2、下列现象哪些是平移，哪些是旋转？
拉出抽屉 （ ） 地球仪转动（ ）
齿轮转动 （ ） 缆车送游客（ ）
抬高箱子 （ ） 拧开药瓶盖（ ）
举重 （ ） 升降电梯 （ ）
（二）揭示课题
出示“海报”内容，发布活动任务：设计艺术节徽。 （板书课题：小小设计师）
生：米、分米、厘米
生：相邻两个长度单位之间的进率是10。
生：平方厘米、平方分米、平方米
生：90×90=8100（平方厘米）
通过复习导入及生活中的解决问题入手，产生学习面积单位换算的必要，激发学生强烈的求知欲望。
从学生熟悉的生活中具有普适含义的徽标出发，为引出具有特定含义的徽标，进行徽标设计做好铺垫。
讲授新课
活动一：议一议（引导学生从收集的一些图案或徽标里发现特点、总结徽标设计的方法）
1.出示活动任务：设计艺术节徽标。
课件出示海报内容，提问：从中你得到了哪些信息？
2．认识徽标
（1）课件出示“2008年奥运会会徽”“上海世博会会徽”“学校艺术节会徽”三张徽标
师：老师今天带来几个徽标，大家认识他们吗？谁知道它们有哪些寓意？
（2）同桌交流
（3）汇报交流
师：大家说的都很好，其实2008年奥运会的会徽是一枚中国印，象征着舞动的北京，上边是个“文”字，代表人文奥运，这枚印章就像张开双手的运动员向我们跑来，下边的拼音代表2008北京奥运，五环代表的就是团结奋进的奥运精神……
师：这些围绕着一些主题设计的漂亮的徽标，不但色彩艳丽，造型简洁大方，还有着深刻的寓意，不知道你们注意了没有，这些徽标还和我们的数学有很大联系呢？你从中发现了什么？
师：是啊，这些徽标的整体造型是轴对称的，比较和谐、美观。
3．议一议：怎样才能设计出一个好的艺术节会标呢？
指名学生说一说。
小结：
（1）要突出活动的主题。
（2）要体现我们学校的特点。
（3）可以利用轴对称图形。
4．出示活动任务：设计校园交通标志
课件出示海报内容。
（1）提问：怎样设计一个与“人车分流”有关的校园交通标志呢？在“人车分流”活动中，哪些地方需要交通标志呢？ 小组讨论一下
（2）小组合作
明确要求：
①先分工，保证每人都有任务。
②先阅读设计要求，然后完成设计图。
③小组内交流运用了哪些已经学过的图形和知识。
④ 推选小组发言人，准备全班交流。
（3）收集资料、整理资料、分享资料
5．徽标欣赏
学生介绍课前收集的徽标并介绍寓意（教师准备几个主题的徽标，每组发四张，共6套）
师：大家自己也在课前收集了一些主题的徽标吧？你们都收集了哪些主题的徽标啊？下面大家就在小组内交流一下你们收集到的徽标，说说它们由什么构成？有什么寓意？找找当中的轴对称图形。
生1：对称的五环有着和谐
之美，不对称的中国印有着动感之美。:
生2：上海世博会徽章把汉字“世”与“2010”完美结合。
生3：艺术节的图标用五色圆形代表全班同学，图案体现了对称美。
生：这些徽标中有我们学习过的……
生：校门口、操场……
生：突出主题；用到轴对称图形 师：同学们的想法真不错！
学生汇报收集到哪些方面的徽标
指导学生如何观察徽标，并感受徽标中各个元素所蕴含的寓意。
引导学生发现徽标不同于一般的标识，它具有特定的含义，并且在徽标设计中运用了数学知识，体现本节课的“数学味”
学生先进行小组讨论，明确设计的任务和目标，充分感受数学知识在设计徽标中的应用。然后以小组合作探究的形式，共同完成组徽设计的任务，感受信息技术手段在数学学习中的优越性，在动态操作中，进一步体会图形平移、旋转、轴对称的运动本质
课堂练习
1、按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。
（1） 给徽标起一个名字。
（2） 需要体现一个主题。
（3）可以全部或部分是轴对称图形。
2、连一连。
3、利用旋转的知识，争当小小设计师。
4、拓展提高
准确作图：
下面是用小正方形组成的L形图，请你用三种不同的方法分别在图中添画一个小正方形使它成为一个轴对称图形，并画出对称轴。
独立完成，指名回答。
学生独立完成，集体交流。
练习题由浅入深，由简单到复杂，最后的思考题，也让班级中优秀的学生得到提高。分层次练习，让不同的学生在这节课都有收获。在批改环节中，学生互相批改，互相帮助，减轻了老师的工作量，又锻炼了学生。
课堂小结
3．总结徽标设计的方法
师：刚才我们一起欣赏了那么多的徽标，你觉得徽标设计可以通过什么元素体现出来的呢？（板书：文字、图形、色彩等，如果能用上轴对称图形就更好了）
师：小小的一个徽标能体现出这么多的寓意，是不是很神奇啊？那么，你们想不想自己动手亲自设计一个呢？
师：今天的数学课好玩吗？ 怎样才能做个合格的设计师呢？你有什么好的建议？
小结：（1）要突出活动的主题。
（2）要体现我们学校自己的特点。
（3）可以运用轴对称图形。
（4）可以运用平移和旋转知识 。
（5）要有创意。
学生自由说一说。
总结细化到某一个知识点，训练学生抓知识点进行总结新知识的方法。
板书
小小设计师
含义
组
对称 平移
徽 (轴对称图形)
旋转
不对称
