《秦朝中央集权制度的形成》
培优练习
一、单选题
1.钱穆先生认为：“政治制度是现实的，每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。”据此，下列“现实”与“制度变动”对应正确的一组是( )
A. 西周灭亡——秦朝郡县制 B. 秦朝灭亡——汉初郡国并行制 C. 藩镇割据——唐朝三省六部制 D. 丞相擅权——明朝内阁制
2.秦朝中央官职设三公九卿。其中九卿有奉常，掌宗庙礼仪；郎中令，掌宫殿警卫；卫尉，掌宫门警卫；太仪，掌御用车马；廷尉，掌法……．少府，掌山海池泽之税及皇帝的生活供应。由此可见，秦朝中央官制的特点（）
A. 分工明确，彼此牵制 B. “国”与“家”同治 C. 垂直管理、分层管理 D. 官僚政治取代血缘政治
3.中国古代一位大臣向皇帝进言：“臣闻殷、周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不归古而能长久者，非所闻也。”此大臣的主张（）
A. 反对郡县制 B. 主张郡县制 C. 反对中央集权 D. 主张中央集权
4.王夫之在《读通鉴论》中指出：“选举之不慎而守令（太守、县令）残民，……郡县者，非天子之利也，国祚所以不长也，而为天下计，则害不如封建之滋也多矣。”对材料的解读正确的是郡县制（ ）
A. 导致秦短命而亡 B. 有利于君主专制 C. 不利于巩固政权 D. 更有利于百姓
5.秦朝的“九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了秦朝（ ）
A. 职分细化，各负其责 B. 化国为家，君权至上 C. 九卿制约，中央集权 D. 官员众多，政务繁杂
6.有学者认为，秦朝开创的专制集权制度，既是对前代政治制度的否定,又是对前代政治制度的继承和发展?这里的"继承和发展"主要体现在( )
A. 中央集权与地方分权相结合 B. 皇帝制度与公卿制度相互制约 C. 郡县制与封国制的有机统一 D. 皇位继承与家天下的政治原则
7.史学家唐德刚认为，自公元前4?世纪商鞅变法起至汉武帝和昭帝之间，古代中国实现了从“封建”到“帝制”的转变。这一转变是（ ）
A. 从家族政治到家国政治 B. .从集体统治到君主专制 C. 从世俗政治到神权政治 D. .从贵族政治到官僚政治
8.“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，他们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生在公元前221年，第二次发生在1911年，第三次在1949年。”（选自?L?S?斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》）．这三次“革命”分别是指（ ）
A. 中央集权制度的建立、封建制度被推翻、新中国成立 B. 中央集权制度建立、君主专制制度被推翻、新民主主义革命胜利 C. 封建制度确立、资产阶级共和制度确立、社会主义公有制确立 D. 秦朝统一全国、武昌起义胜利、中国人民政治协商会议召开
9.“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”，这段材料涉及到的政治制度有(???? )
①分封制?? ②郡县制?? ③皇帝制?? ④三省六部制
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
10.清代学者顾栋高在《春秋大事表》中指出：“中国历代政治得失，有土之诸侯未必皆贤，即使因其不贤而易置之，而其政令不能尽出于王朝，其民之视听不能尽属于天子。故常散而不能聚，弱而不强。其易而县邑也，则不然。”由此可知春秋时期（ ）
A. 分封制完全被县邑制取代 B. 中央集权雏形开始出现 C. 各级官员由皇帝直接任免 D. 天子不再直接统治臣民
11.秦朝中央官职设三公九卿。其中九卿有奉常，掌宗庙礼仪；郎中令，掌宫殿警卫；卫尉，掌宫门警卫；太仪，掌御用车马；廷尉，掌刑法……；少府，掌山海池泽之税及皇帝的生活供应。
由此可见，秦朝中央官制的特点（ ）
A. 分工明确，彼此牵制 B. 为皇家服务，家国同治 C. 垂直管理、分层管理 D. 官僚政治取代血缘政治
12.研读下表文献史料，据此可以得出的结论是 （ ）
史料出处
史料引文
《左传·僖公三十三年》
“晋襄公以再命命先茅之县赏胥臣”
《左传·宣公十一年》
“楚子县陈”
《史记·仲尼弟子列传》
“吴王发九郡兵伐齐”
A. 诸侯国之间已出现争霸与兼并战争 B. 春秋战国时期已出现郡县制度 C. 西周后期宗法等级制度逐渐瓦解 D. 当时出现国家统一的政治因素
13.下列有关郡县制的说法正确的（ ）
A. 秦代开始实行 B. 郡守、郡尉、监御史相互牵制 C. 郡县长官由皇帝任免，可以世袭 D. 秦代以后郡县制并未被沿用
14.柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。文中两个“制”分别指（）
A. 分封制和郡县制 B. 宗法制和郡县制 C. 分封制和专制主义中央集权制 D. 宗法制和专制主义中央集权制
15.《史记·齐太公世家》、《史记·田敬仲完世家》讲述了姜齐以及田齐的兴衰史。公元前386年，田和放逐齐康公于海上，自立为国君，同年为周安王册命为齐侯。这反映了（）
A. 礼乐制度受到破坏 B. 周朝统治基础有所扩大 C. 分封制度逐渐恢复 D. 中央集权制度初步形成
16.下列言论不符合中国皇帝制度的是（ ）
A. “普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣” B. “法令出一” C. “别黑白而定一尊” D. “天下之事无小大皆决于上”
17.秦灭六国，统一中国的时间是（ ）
A. 公元前三世纪前期 B. 公元前三世纪晚期 C. 公元前二世纪前期 D. 公元前二世纪晚期
18.“秦汉以后中国的皇权政体在其建立之初，是一项伟大的创制，因为它所取代和超越的，是以往那种狭蹙的制度模式”以下能够证明此观点的是（ ） ①结束封建政体，统一国家产生 ②官僚政治取代贵族政治 ③打破了宗法束缚，给各阶层民众提供发展契机 ④三公制度确立，权力制衡机制形成。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
19.柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在
A. 制度法令的统一 B. 更有利于皇帝集权 C. 依据才干政绩任免官吏 D. 百姓不再是封君的属民
二、材料解析题
20.中国古代疆域经历了不断发展变化的过程。阅读下列材料，回答问题。 材料一：周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏” --赵光贤《周代社会辨析》 材料二：下面为秦朝疆域图。 --《史学集刊》 （1）根据材料一，分析西周实行分封制的原因。 （2）根据材料一、二回答，与西周相比，秦朝加强对地方管辖采取的措施有何不同，分析该措施的特征。 （3）综合上述材料并结合所学知识，概括指出中国古代政治文明的特征。 21.政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。
材料一天子适诸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
???????????????????——《孟子·告子》
材料二?廷尉李斯议曰：“……今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”……
??????????????????????????????????????????????????????——《史记·秦始皇本纪》 材料三?寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？
——顾炎武《顾亭林诗文集》
（1）根据材料并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。
（2）结合所学知识，说明材料三中“其专在下”、“其专在上”各指什么？材料中顾炎武提出了怎样的思想主张，并予以简要评价。
答案和解析
1. 【答案】B
【解析】本题考查中国古代的政治制度，旨在考查知识运用的能力。根据材料和所学进行分析，A项错误，西周灭亡后，中国进入的是春秋战国时期，而不是秦朝；西汉初年，刘邦总结了秦亡的教训，在地方上继承秦朝的郡县制，同时又分封诸侯王国，实行郡国并行制，B正确；“藩镇割据”涉及的是中央和地方的关系，“三省六部制”是加强君主专制的措施，两者没有联系，排除C；“丞相擅权”导致的是明太祖废丞相，权分六部，明成祖时期设立内阁制，排除D。故选B。
2. 【答案】B
【解析】本题考查三公九卿制，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。分工明确，彼此牵制是唐朝三省六部制的特点，故A排除；材料中九卿分掌宗庙礼仪、宫殿警卫、宫门警卫、御用车马、刑法、山海池泽之税及皇帝的生活供应，可以看出九卿为皇帝私家服务，“国”与“家”同治，故B正确；九卿都属于中央的官职，是三公之下的直属机构，不能体现垂直管理、分层管理，故C错误；秦朝专制主义中央集权制的建立，标志着官僚政治取代血缘政治，与材料九卿的分工不符，故D错误。故选B。
3. 【答案】A
【解析】 本题主要考查对郡县制的认识和理解，考查准确把握材料主旨的能力。根据材料可以看出，这位大臣认为商周推行分封制使得统治时间长久，“无辅拂，何以相救哉？事不归古而能长久者，非所闻也”可以看出他实际是向皇帝进言，实行分封制，反对郡县制，A正确，排除B；C错误，他也是朝中大臣，不可能反对中央集权；D不符合材料主旨。故选A。
4. 【答案】D
【解析】材料中“为天下计，则害不如封建之滋也多矣”表明郡县制比分封制进步，更符合百姓利益，故D项正确。信息强调的郡县制的积极作用，AC两项都是消极性，应排除。B项材料没有体现，应排除。故选D。题考查郡县制，需要掌握郡县制的影响．解题的关键是对“为天下计，则害不如封建之滋也多矣”的分析理解。 本题以王夫之在《读通鉴论》中的言论为背景材料考查对郡县制的影响的把握，考查学生抓住关键信息、分析理解的能力。
5. 【答案】B
【解析】秦朝的九卿中这些官吏的职能，可以看出九卿掌管与皇家有关的事务，这是这则材料的题眼所在； A、这道题的题眼不是重点强调职能细化，而是在强调九卿掌管着与皇家有关的事务，故排除； B、九卿掌管着与国家有关的事务，正是化国为家的体现，君权至上是封建社会的特点，故正确； C、九卿制约在材料未得到体现，故排除； D、材料中未涉及官吏数量的问题，与政务繁杂更无牵涉，故排除；故选B。本题以秦朝九卿职能设置为切入点，考查了对秦朝官吏设置特点的掌握，并考查了对材料的综合阅读理解能力。 本题结合九卿的职能，考查了秦朝官吏的设置特点，在掌握秦朝政治制度方面，应当重点掌握郡县制的设立，丞相、太尉、御史大夫各自的职能设定。
6. 【答案】D
【解析】本题考查秦代中央集权制度的相关知识，旨在考查结合所学知识分析解决具体问题的能力。结合所学知识可知，夏朝开始，中国古代的王位就是世袭制，家天下局面出现；西周宗法制的出现，更保证了王位继承的有序性；嬴政自称“始皇帝"，就是希望由自己开始，子孙能够二世、三世乃至千万世传承，永掌政权。据此可知秦朝一定程度上沿用了“皇位继承与家天下的政治原则”，所以D符合题意；秦朝在地方行政管理上全面推行郡县制，着力加强中央集权，故A项错误；秦中央集权制度的形成使得皇帝具有至高无上的权利，故B项错误；秦朝在地方行政管理上废除分封制全面推行郡县制，故C项错误。故选D。
7.【答案】D 【解析】根据材料和结合所学知识可知，秦朝建立，废除分封制实行郡县制，实现了从贵族政治到官僚政治转变，符合“封建”到“帝制”的转变，故 D项正确。家国同构是指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性，均以血亲--宗法关系来统领，出现于夏朝，与材料信息不符，故排除A项。西周不是集体统治，是地方贵族和周王统治，君主专制在秦朝最终确立，与材料信息不符，故排除B项。神权政治是指神权（也就是教会势力）大于世俗权利，与中国古代史实不符，故排除 C项。故选D。本题考查古代政治制度的演变情况。关键信息是：古代中国实现了从“封建”到“帝制”的转变。 本题考查学生结合所学知识分析问题的能力。结合选项可用排除法解决问题，难度适中。
8. 【答案】B
【解析】结合所学知识，我们可知公元前221年是秦国统一中国，建立专制主义中央集权制度，1911年是辛亥革命，推翻了封建君主专制制度，1949年是新中国成立。 故选B。本题主要考查中国政治结构的改变，要求学生结合秦朝统一辛亥革命和新中国成立的影响来分析。解答本题，实际上只要从时间特征上来进行选择就可以正确作答。
9. 【答案】A
【解析】 本题考查古代政治制度，旨在考查学生概括材料，给予历史事物准确判断的能力。由材料“新皇帝”可知③正确；由“所有的封建国家和王国”可知①正确；由“每一行政区都配备一批由中央政府任命”可知涉及的是郡县制，故②正确。”三省六部制“材料没有涉及，排除④。综上所述，故A正确，排除BCD。故选A。
10. 【答案】B
【解析】 A．依据所学，春秋时期分封制逐渐走向崩溃，县邑制开始出现，“分封制完全被县邑制取代”表述绝对化。B．依据题干所给材料中“故常散而不能聚，弱而不强。其易而县邑也，则不然”并结合春秋时期的政治状况可知，春秋时期的中央集权雏形开始出现。C．各级官员由皇帝直接任免在题干所给材料中没有体现。D．天子不再直接统治臣民与题干中“而其政令不能尽出于王朝，其民之视听不能尽属于天子”不符。故选：B。解答本题的关键是把握题干所给材料中“故常散而不能聚，弱而不强。其易而县邑也，则不然”的含义，并准确认识春秋战国时期的政治状况。本题主要考查郡县制的形成，考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力，难度中等。
11. 【答案】B
【解析】 本题考查秦朝中央官制的特点，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。材料中九卿分掌宗庙礼仪、宫殿警卫、宫门警卫、御用车马、刑法……山海池泽之税及皇帝的生活供应等，可以看出九卿为皇帝私家服务，“国”与“家”同治，故B正确。分工明确、彼此牵制是唐朝三省六部制的特点，故A排除；九卿都属于中央的官职，是三公之下的直属机构，不能体现垂直管理、分层管理，故C错误；官僚政治取代血缘政治是指秦朝在地方废分封制、行郡县制，故D错误。故选B。
12. 【答案】B
【解析】本题考查春秋战国地方行政制度的相关知识点，旨在考查学生对知识的理解和对材料的解读能力。材料中没有体现争霸与兼并战争，A错误；“命先茅之县赏胥臣”“楚于县陈”和“郡兵”反映出地方的政治制度既有分封制，又有都县制，体现了春秋战国时期地方行政制度的转型，B正确；材料主旨并不是在强调宗法制及其瓦解，C错误；材料中没有体现统一的趋势，D错误。故选B。
13. 【答案】B
【解析】 联系所学可知，春秋战国时期出现了郡、县，所以A错误； 郡县长官由皇帝任免，不得世袭，所以C错误； 郡县制在我国封建社会被长期沿用，所以D错误； 故选B． 本题解答的关键是从正确切入，结合郡县制进行思考。题考查了郡县制，考查学生的识记能力，以及调动、运用知识解决问题的能力，本题难度不大，熟悉教材内容即可。
14.【答案】C 【解析】本题考查分封制和郡县制，旨在考查知识运用的能力。根据材料“周之失，在于制”并结合所学可知，指的是分封制；根据材料“秦之失，在于政，不在制”可知，秦朝灭亡是由于暴政，而不是专制主义中央集权制度的推行；所以C正确。ABD不符合题意。故选C。
15. 【答案】A
【解析】本题主要考查春秋战国时期的社会大变革，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。春秋战国时期，周天子大权旁落，宗法制、分封制遭到破坏，故排除均与此说法不符的BC两项；D项中的“中央集权制度”形成于秦朝，晚于题目中的时间“公元前386年”，故排除；由题目中的信息“公元前386年，田和放逐齐康公于海上，自立为国君”可知该时期的礼乐制度受到破坏，故选A。
16. 【答案】A
【解析】结合所学可知，“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”反映的是井田制，这是商周时期的土地制度，故A项错误，符合题意。帝制度的突出特点是皇权至上，BCD三项均符合皇帝制度的特点，不符合题意。选A。题考查皇帝制度．需要掌握皇帝制度的特点和井田制的特点．解题的关键是对选项的分析，结合皇帝制度的特点和井田制的特点解答即可。本题考查皇帝制度．考查对皇帝制度的特点和井田制的特点的把握，考查学生解读材料、分析材料、运用所学知识解决问题的能力。
17. 【答案】B
【解析】 A．公元前三世纪前期应该是靠近公元前300年，而秦灭六国是公元前221年，应该属于公元前三世纪后期。B．公元前三世纪晚期，应该包括公元前221年，符合材料的意思。C．公元前二世纪是从公元前199年到公元前100年，是中国汉朝统治时期。 D．公元前二世纪晚期，同样也是汉王朝统治时期。故选：B。本题主要考查秦朝灭六国统一中国的时间，要求学生掌握公元前后纪年的区别。回答问题时，学生要搞清楚，公元前纪年，年代数字越大，时间越早，数字越小，时代越晚，公元后纪年则正好相反。
18. 【答案】A
【解析】 由“因为它所取代和超越的，是以往那种狭蹙的制度模式”可知我们要选择的制度应该是秦汉之前朝代所实行的制度．④中的三公制度是秦汉时期的，所以排除含有④的选项B、C、D。 故选A。 本题解答的关键是从“因为它所取代和超越的，是以往那种狭蹙的制度模式”切入，结合秦朝的政治制度进行思考。 主要考查了秦朝政治体制．考查学生准确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力．本题属于组合式材料型选择题，做此类试题多用排除法。
19. 【答案】C
【解析】 本题主要考查郡县制相关的知识，旨在考查学生对材料的理解分析能力。“制度法令的统一”是皇帝制的特征，和题意无关，排除A；B与材料主旨不符，排除；“百姓不再是封君的属民”体现的是官吏的权利，和题意无关，排除D；材料中的“封建”实指西周“分封制”。分封制下，诸侯到卿、士，其权力、地位和财产一切世袭，一般平民被排除在政治权利之外。秦始皇推行郡县制，郡守、县令有皇帝任免，不得世袭，官吏任免的标准是才干政绩，故地方政治权利向一般平民开放，此即材料中所谓“公天下”，C正确。故选C。
【答案】 （1）原因：西周疆域广大，兵力不足以统治东方各族。 （2）不同：实行郡县制度。 特征：建立中央垂直管理地方的体系，血缘政治逐渐被官僚政治取代。 （3）特征：中央不断加强对地方的管理，强化了中央集权。?
【解析】（1）本题依据材料并联系教材并联系教材可以得出西周实行分封制的原因。 （2）本题依据材料并联系教材并联系教材可以得出与西周相比，秦朝加强对地方管辖采取的措施的不同之处及特征。 （3）本题依据材料并联系教材并联系教材可以得出中国古代政治文明的特征。 本题以中国古代疆域变化为切入点，考查学生对中国古代地方行政制度的掌握及综合运用能力。
21. 【答案】（1）西周：分封制；秦朝：专制主义中央集权制。西周以血缘关系为纽带形成国家政治结构，最高执政集团尚未实现权力高度集中；秦朝形成了垂直管理地方的制度，君主集权的官僚政治取代贵族政治。
（2）地方权势过大；君主专制。提出“寓封建之意于郡县之中”的分权思想。批判君主专制，揭露官僚腐败，具有进步性；但还不具有近代的“民权”意识。??
【解析】本题考查西周和秦朝的政治制度，旨在考查解读材料获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问由材料“诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也”、“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制”并结合所学可知西周实行分封制，秦朝实行专制主义中央集权制。第二小问结合所学分析即可：西周以血缘关系为纽带形成国家政治结构，最高执政集团尚未实现权力高度集中；秦朝形成了垂直管理地方的制度，君主集权的官僚政治取代贵族政治。
（2）本题考查古代中国政治制度和明清进步思想家顾炎武的主张，旨在考查学生分析、概括材料信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问由材料“寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上”可知作者认为分封制和郡县制各有弊端，结合所学回答即可，分别指地方权势过大；君主专制。第二小问依据材料“寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣”、“……有司之官……无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？”归纳主张并结合所学进行评价，即提出“寓封建之意于郡县之中”的分权思想。批判君主专制，揭露官僚腐败，具有进步性；但还不具有近代的“民权”意识。
《秦朝中央集权制度的形成》
基础练习
一、单选题
《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”．这是指秦朝实行了（ ）
A. 郡县制 B. 分封制 C. 井田制 D. 宗法制
传说古代先王在阴历一月决定一年的政事，所以阴历一月叫政月。到了秦朝，由于嬴政出生于一月，所以就把政月改为正月，并且“正”字的读音也改为“征”了。由此可见这主要为了说明（ ）
A. 中央集权 B. 规范法度 C. 君权神授 D. 皇权至上
申漳在《中国古代科技简史》中写道：“造纸技术的改革是在宫廷官员领导下取得，经皇帝下令推广的。张骞、班超、甘英等探险家开辟丝绸之路，促进东西方交流，都是由朝廷组织的。标志航海技术水平的郑和远航，完全是由国家组织领导的。”上述材料反映了中国古代科技高度发达的原因是（ ）
A. 中央集权国家的支持和组织 B. 小农经济长期占据主导地位 C. 商品经济的高度发展 D. 开放自由的学术氛围
《汉书》云：“汉家承秦之制，并立郡县，主有专己之威，臣无百年之柄。”这表明在西汉（ ）
A. 分封制度退出历史舞台 B. 宗法制度趋于瓦解 C. 郡县制有利于维护皇权 D. 官僚制度未能建立
20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝（ ）
A. 政治上四分五裂的事实 B. 出现了造纸业的事实 C. 用泥制陶的事实 D. 实行了郡县制度的事实
秦始皇统一六国后创制了一套御玺。如任命国家官员，则封印“皇帝之玺”；若任命四夷的官员，则用“天子之玺”；信玺用于对国内和四夷用兵事宜，行玺则为皇帝外巡时随身携带。材料不能说明（ ）
A. 皇帝处于至高无上的地位 B. 秦朝处理国事有内外区别之分 C. 秦朝实行中央集权的体制 D. 三公九卿制大大提升行政效率
钱币蕴涵着丰富的历史信息，以下钱币,能反映从分裂到统一的时代变迁特征的是（???）
A. A B. B C. C D. D
秦朝中央官职和郡县长官产生的方式是（ ）
A. 世代相袭 B. 考试选拔 C. 皇帝任命 D. 地方推荐
王夫之认为“治有治之理，乱有乱之理，存有存之理，亡有亡之理”；“郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合占今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？”这表明他（ ）
A. 强调郡县制存在有其必然性 B. 通过理学解释治乱兴衰 C. 意识到郡县制改革的迫切性 D. 利用盛衰论谴告统治者
故宫，顾名思义就是“过去的皇宫”。皇宫是中国古代最高统治者的住所，最高统治者称为“皇帝”，那么“皇帝”这一称呼最早可能出现于（ ）
A. 西周 B. 秦朝 C. 西汉 D. 唐朝
史载：“置御史大夫，位次丞相，典正法度，以职相参，总领百官，上下相监。”由此可见，御史大夫行使（ ）
A. 立法权 B. 财政权 C. 军事权 D. 监察权
柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰（宰：县令）……此其所以为得也。”柳宗元这段话实际上（ ）
A. 肯定了秦朝的郡县制 B. 肯定了三公九卿制度 C. 肯定了秦统一货币的制度 D. 肯定了秦统一文字的政策
如图所示的我国古代中央机构分别出现于（ ）
A. 秦朝和西汉 B. 西汉和东汉 C. 秦朝和唐朝 D. 唐朝和宋朝
易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡的悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（ ）
A. 统一度量衡 B. 嬴政自称始皇帝 C. 在中央建立三公九卿制度 D. 开创了专制主义中央集权制度
在人类历史长河中，出现过许多叱咤风云的大国、强国，比如战国时期统一中原的秦国，18世纪确立世界霸主地位的英国。他们发展的道路各不相同，但在治国方面却有惊人的相似。你认为他们治国方面对后世影响最大的是（ ）
A. 制度创新 B. 武力掠夺 C. 发展经济 D. 科技强国
以下四种古代中国地方行政制度按出现的先后顺序，排列正确的是（ ）
A. 郡县制→分封制→行省制→郡国并行制 B. 分封制→郡国并行制→郡县制→行省制 C. 分封制→郡县制→郡国并行制→行省制 D. 行省制→郡县制→郡国并行制→分封制
柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰……此其所以为得也”。这句话指的是秦朝（ ）
A. 推行分封制 B. 推行郡县制 C. 废除郡县制 D. 废除行省制
从“礼乐征伐自诸侯出”到“履至尊而制六合”，这一时期中国历史的变化是（ ）
A. 从天下为公到天下为家 B. 从封邦建国到郡国并存 C. 从刀耕火种到铁犁牛耕 D. 从诸侯争霸到中央集权
我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝是（ ）
A. 夏朝 B. 秦朝 C. 汉朝 D. 唐朝
二、材料解析题
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一? 王者之制禄：公、侯、伯、子、男，凡五等……天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里……??????????????──《礼记·王制篇》
材料二? 周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。????????????
──《历史》必修1
材料三? 初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号。”???????????????????????????? ?????
──《史记》
材料四?指鹿为马的故事。据《史记·秦始皇本纪》载：赵高（时为丞相）势倾人主，老臣皆被黜。尝遇朝会，乃使人献鹿于帝，高指曰：“此马也。”二世笑曰：“丞相误矣，此鹿也。”群臣皆微笑而不敢扬声。
请回答：
（1）材料一、二分别反映了西周时期的哪些制度？并指出三段材料所反映的两种制度之间的关系如何？
（2）材料三中的“寡人”是谁？你的判断依据是什么？他创建了哪些重要的政治制度？
（3）材料四中群臣“皆微笑而不敢扬声”，说明秦朝的制度存在着什么矛盾？
答案和解析
【答案】A
【解析】据材料中“不与古同”可以排除先秦时实行的分封制、井田制、宗法制，BCD均错误。 材料中“罢侯置守”指废除分封制，罢去诸侯，实行郡县制，设置郡守，故A正确。故选A。本题考查古代中国的政治制度，秦朝中央集权制度的形成--郡县制。本题考查从材料中获取信息和运用所学知识的能力．要明确先秦和秦汉政治之间的区别，先秦的政治制度有分封制、宗法制和礼乐制度，体现出的是血缘贵族政治的特点，最高执政集团尚未实现权力的高度集中。秦汉实行君主专制，推行郡县制，建立专制主义中央集权制度，体现的是官僚政治的特点．郡县制与分封制的比较是一个常考热点，建议课后阅读柳宗元的《封建论》来加深理解。
2. 【答案】D
【解析】材料中秦始皇嬴政将“政月”改为“正月”以避讳其名，这体现了皇帝独尊，皇权至上的特点，故D项正确；A项的含义是侧重于中央与地方的关系，与题干信息不符，排除；BC在题干材料中没有体现，排除。故选：D。本题考查皇帝制度和三公九卿制，旨在考查学生准确解读材料的能力。秦朝中央集权制度特点：一是皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭；二是皇帝通过直接任免中央和地方的官吏而掌握了人事大权。这相对于春秋战国时期的分封制更能有效地行使统治权，具有很大的进步性。君主专制主义──专制主义是指中央的决策方式，具体说就是皇帝的个人专断独裁，皇帝拥有至高无上的权力，凡行政、军事、经济等一切大权，均由皇帝总揽；?中央集权──指中央与地方的关系，中央集权指全国各种军、政、财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，充分执行中央的政令。
3. 【答案】A
【解析】本题考查中央集权的作用，考查学生阅读材料运用所学分析问题的能力。材料中汉代之后重大发明、航海、丝绸之路的开辟这些大型事件由政府领导，结合所学，中央集权之下，政府可以进行大规模的工程或事件，故A正确；，B与题干无关，CD在材料中未体现，排除。故选A。
4. 【答案】C
【解析】 本题主要考查汉代加强中央集权知识点，考查解读材料，提取有效信息，分析、认知的能力。根据题干材料信息，结合所学知识可知，战国后期分封制度逐渐退出历史舞台，与材料时间不符，A项错误；春秋战国时期宗法制度趋于瓦解，与材料时间不符，B项错误；据材料郡县制使得“主有专己之威，臣无百年之柄”，可得出郡县制有利于维护皇权，C项正确；秦朝确立三公九卿制，官僚制度已经建立，D项错误。故选C。
5. 【答案】D
【解析】本题考查秦朝的地方行政制度和学生对材料的分析理解能力。根据材料“陕西章台出土的秦代封泥上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名”，说明秦朝实行了郡县制度，D符合题意；秦朝已经统一了，所以排除A；B项，因其不能通过题干反映出来，故排除B；封泥为泥块而非陶，故排除掉C。故选D。
6. 【答案】D
【解析】A御玺是皇帝专用的，体现出皇权的至高无上，故A项符合史实，不符合题意。 B任命国家官员和任命四夷的官员所用的御玺不同，说明处理国事有内外区别之分，故B项符合史实，不符合题意。国家官员和四夷的官员都由皇帝任命，反映出秦朝中央集权制度的加强，故C项符合史实，不符合题意。材料反映的是御玺的使用，与三公九卿制无关，故D项表述错误，符合题意。选D。题主要考查秦朝中央集权制度的建立，考查学生根据对题意的准确解读，再联系已学知识分析解决问题。朝中央集权制度形成的原因、内容和特点。 （1）原因 ①经济上，由封建的经济基础决定的，封建经济的分散性，要求有一个强有力的中央政权，维护国家统一、社会安定，保证生产发展。
②政治上，封建地主阶级也需要有一个强有力的政权保护封建地主土地所有制，镇压农民的反抗。 ③思想上，法家“集权”理论的影响。 （2）基本内容：包括至高无上的皇帝制度、中央集权的三公制度和地方机构的郡县制度。 ?（3）特点 ①皇权的至高无上；帝位终身制和皇位世袭制。
②皇帝直接任免各级官吏；皇帝从决策到行使权力具有独断性和随意性。 ③皇权借助于神权来巩固和加强；以文化专制来巩固政治专制。 ④中央和地方、君权和相权的矛盾伴随于中央集权制度。
【答案】A 【解析】本题主要考查学生识别图片等历史素材，获取有效信息，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力。根据题干材料图片钱币信息，结合题干“从分裂到统一的时代变迁”要求。本题实际上考查的是秦朝的钱币。据此，直接可以判断得出，A项符合史实和题意，正确。其余BCD三项均不符合题干要求。 考点：古代中国的政治制度·秦朝专制主义中央集权的形成与发展·统一货币·半两钱
8. 【答案】C
【解析】结合所学知识控制，秦代建立大一统国家以后，封建世袭制度只在皇位传承中延续，百官全由皇帝任命，开启了官僚政治的时代。故A错误，B正确。考试选拔从隋朝开始，故B错误。方推荐是指察举制，在西汉开始实行。故D错误。故选C。 本题考查秦朝的政治制度，旨在考查学生结合所学知识分析问题的能力。西周的分封制与宗法制体现的是贵族政治的特点，推行之初具有一定的经济作用，随着生产力的发展逐渐崩溃．秦朝开始的官僚政治在一定程度上体现了公平的原则；有利于调动官员的积极性，当然也存在许多弊端．官僚政治通过实践证明与贵族政治相比是社会的一大进步。
9. 【答案】A
【解析】 材料中“郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合占今上下皆安之，势之所趋”，说明郡县制的存在有其必然性，故A项正确；王夫之具有朴素的唯物主义思想家，故B项不符合题意排除；C项在材料中没有体现，故排除；材料中没有提到盛衰论，故D项排除。故选A。本题考查古代政治制度中的地方行政制度--郡县制，了解郡县制的建立及对秦朝及后世的影响。本题考查学生准确解读材料的信息和所学知识的运用测能力，了解我国古代地方行政制度的演变，认识地方行政制度的建立和完善对巩固统一多民族国家具有重要和深远的意义。
10. 【答案】B
【解析】注意限定信息“最早”，结合所学可知，秦始皇认为自己功绩大于三皇五帝，始创皇帝制度，故B项正确。西周时称为“王”，故A项错误。CD两项不符合“最早”，应排除。故选B。本题考查秦中央集权制度的形成．需要掌握皇帝制度的由来．解题的关键是对皇帝制度的由来的识记。本题考查秦中央集权制度的形成．考查对皇帝制度的由来的把握，考查学生对基础知识的识记、运用能力。
11. 【答案】D
【解析】依据所学知识可知，秦代在中央设立丞相、御史大夫、太尉，史称三公，而御史大夫是副丞相，负责监察职能，依据题干材料“典正法度，以职相参…上下相监”可知，体现了御史大夫负责监察职能这一点，故D项正确．ABC三项错误，应排除．故选D。 本题考查中国古代的政治制度。需要掌握三公九卿制中御史大夫的职能。解题的关键是对“典正法度，以职相参…上下相监”的分析理解，结合御史大夫的职能解答即可。 本题考查中国古代的政治制度。考查对御史大夫的职能的把握，考查学生抓住关键信息、调用所学知识解决问题的能力。
12. 【答案】A
【解析】 A．从材料中的，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰（宰：县令）…此其所以为得也可以看出，柳宗元认为秦朝的郡县制，有利于巩固统一，是好的政治制度。 B．裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰可以看出应该是地方官职，而不是中央官职。 C．材料没有涉及到货币的统一。D．材料也没有涉及到文字的统一。故选A。 本题主要考查郡县制度，要求学生结合郡县制的内容和影响来分析。秦朝郡县制的影响： 第一点：加强了中央集权：因为郡县制下的郡守和县令都是由皇帝直接任免，从而有利于政治安定和经济发展。 第二点：维护了国家统一：因为郡县制从根本上否定了分封制，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理，有利于防止地方割据分裂。 第三点：不利于长久发展：因为郡县制太过于中央集权，权利不够分散，导致帝王的好坏直接影响到国家的衰亡。
13.【答案】C 【解析】 图片左边反映的是中央的三公制度，是秦朝的三公九卿；图片右边反映的是隋唐时期的三省六部制度。 故选C。本题主要考查中国古代的中央机构，要求学生结合秦朝和隋唐时期的中央官制的内容来分析。本题只要学生对秦朝和唐朝时期的中央官制准确记忆，就可以正确选择，属于基础题。
14.【答案】D
【解析】秦朝的建立，最大意义在于，一是建立中国第一个统一的封建国家，二是形成的中央集权的政治体制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后两千多年的中国政治与社会产生重要影响．ABC三项属于中央集权体制下的具体制度，D项属于总的制度．故只有D项最符合题意。 故选D。题考查秦朝建立的中央集权制度，解题关键是理解秦朝虽然二世而亡，但它留下而“不灭”的主要是什么。 秦朝在巩固国家统一方面除了政治上确立中央集权制度外，还要了解其它方面巩固措施：修建万里长城、开凿灵渠，沟通长江和珠江两大水系；经济上统一货币、度量衡；思想上焚书坑儒一文字。
15. 【答案】A
【解析】 本题考查对秦朝与近代英国治国道路认识的相关知识，考查学生分析理解、比较及解决具体问题的能力。结合所学可知，战国时期统一中原的秦国，任用商鞅变法，建立起了专制主义中央集权制度；18世纪确立霸主地位的英国最早建立起资本主义君主立宪制。由此可见两国在治国道路上均创立了崭新的政治制度，对后世均产生了重大影响，其共同的道路为制度创新，A正确；BCD均不符合两国的共同点或“影响最大”的题意要求，排除。故选A。
16. 【答案】C
【解析】本题考查了中国古代地方政治制度的发展演变，旨在考查学生的识记能力。根据所学知识可知，分封制出现在周朝，郡县制在全国范围推广在秦朝，郡国并行制出现在西汉，行省制出现在元朝。由此可知，C符合题意。故选C。
17. 【答案】B
【解析】裂天下都会而为之郡邑（县），废侯卫为郡守县令，郡邑（县）、郡守县令是秦朝郡县制和地方官制，柳宗元这段话实际上是肯定了秦朝的郡县制。 故选B。 本题考查秦朝的郡县制，学习时要注意其特点、作用等。 秦朝中央集权制度内容：包括至高无上的皇帝制、中央机构和地方机构的郡县制。 （1）皇帝制度：①皇权至上，大权总揽；②“家天下”的皇位继承制。 （2）中央官制-三公九卿制：三公指丞相（辅佐皇帝处理全国政务）、御史大夫（掌管律令、图籍，并负责监察百官）、太尉（协助皇帝管理军务）．军国大事操纵在皇帝手中。 （3）地方官制-废分封，置郡县（郡守和县令由皇帝直接任免．县以下有乡、里等基层机构） （4）制订了一套选拔和考核官吏的制度。 （5）制定法律，加强皇权，巩固中央集权。
18. 【答案】D
【解析】 A．礼乐征伐自诸侯出，反映的是春秋战国时期的动乱，并不是天下为公，到天下为家。 B．郡国并行是汉朝，而材料涉及到的应该是春秋战国和秦国统一的事实。 C．刀耕火种到铁犁牛耕，反映的是经济上的变化，材料反映的是政治环境的改变。 D．礼乐征伐自诸侯出，反映的是诸侯争霸，天子衰落，履至尊而制六合，是指秦始皇统一中国，建立专制主义中央集权制度。 故选D。 本题主要考查秦朝的中央集权制度，要求学生结合春秋战国时期的政治制度发展特征和秦国统一的特点来分析。解答本题首先搞清楚，春秋战国时期政治特征，其次要搞清楚，秦始皇统一中国的特点。
【答案】B
【解析】 结合所学知识我们可知，中国历史上第一个建立中央集权制度的封建王朝是秦朝，秦始皇创立了专制主义中央集权制度。选B。 本题主要考查秦朝的统一，要求学生结合秦朝的统一对基本事实和影响来分析。 本题属于基础题，只要搞清楚秦朝统一的影响和秦朝建立专制主义中央集权制度的表现就行。
20. 【答案】（1）分封制、宗法制。关系：宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，两者是相辅相成、互为表里的政治制度。
（2）秦始皇；依据：他自称皇帝；创建了中央集权制度，如皇帝制度、“家天下”的皇位继承制度、三公九卿和郡县制。
（3）君权与相权之间的矛盾。?
【解析】（1）本题考查的是西周政治制度，考查学生阅读理解信息和根据所学解决问题的能力。材料“天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里”，公、侯、伯、子、男都拥有不同数量的封地，反映的政治制度是分封制；分封制的作用是加强周天子对地方的统治，扩大统治区域，国家政权逐渐由松散趋向严密，形成对周王室众星捧月的格局。根据材料二中实行嫡长子继承制，小宗必须服从大宗，以血缘的亲疏来划分政治等级等信息，可知反映的是宗法制；关系：分封制与宗法制的关系是互为表里，宗法制是分封制的血缘基础，分封制是宗法制的具体表现。 （2）本题考查的是秦朝中央集权制，考查学生准确解读、获取材料信息及运用所学知识解决具体问题的能力。材料三“六王咸伏其辜，天下大定。”说的是灭掉六国，完成天下统一。由此得出“寡人”指的是秦始皇；根据所学可知他创立了专制主义中央集权制度，包含的政治制度有：皇帝制度、三公九卿制、郡县制等。律令则是秦律。本题需要学生对秦朝政治制度的内容加以了解。 （3）本题考查的是宰相制度的演变，考查学生准确解读、获取材料信息及运用所学知识解决具体问题的能力。材料四“赵高（时为丞相）势倾人主”、“群臣皆微笑而不敢扬声”反映了赵高权势过大，危及皇帝，说明秦朝的制度存在皇权与相权的矛盾。
《秦朝中央集权制度的形成》
提高练习
一、单选题
1.“秦汉帝国的结构并不是任何人设计的，而是经过旧中国时代的列国纷争、一个个国家个别尝试，又互相模仿，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态”。以下最能反映该观点的是（ ）
A. 皇帝制度 B. 世袭制度 C. 大一统制度 D. 郡县制度
2.关于中国封建专制的基本特征，史学家白钢认为：政治上的表现，一是有权就有一切，二是家长制，三是官僚政治；经济上的表现，一是以封建地主土地所有制为其经济基础，二是以自然经济为基本面貌的封建生产方式，文化上推行蒙昧主义，一是天命观。?其中“有权就有一切”、“家长制”、“官僚政治”、“蒙昧主义”历史根源分别是（ ）
A. 三公制、宗法制、中央集权制、道家思想 B. 皇权制、宗法制、中央集权制、道家思想 C. 三公制、宗法制、中央集权制、儒家思想 D. 皇权制、宗法制、中央集权制、儒家思想
3.国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是（ ）
A. 都是地方制度，加强了中央集权 B. 都顺应了历史潮流。维护了封建统治 C. 都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中 D. 前者是贵族政治，后者是官僚政治
4.秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。这一制度（ ）
A. 表明军国大事最终由朝臣议定 B. 反映了皇权与相权的矛盾 C. 起到了限制、监督皇权的作用 D. 有利于皇帝决策时集思广益
5.《史记·秦始皇本纪》）中记载：“朕为始皇帝，后世以世计，二世三世，至千万世，传之无穷。”材料表明(? )
A. 秦始皇统一后加强君主专制统治 B. 郡县制为秦始皇传位服务 C. “家天下”观念根深蒂固 D. 封建帝王以天下为一人的私产最终确立
6.秦始皇曾采用战国时期阴阳家的终始五德说．该学说认为，各个相袭的朝代以土、木、金、火、水等五德的顺序进行统治，周而复始．秦得水德，水德尚黑，所以秦的礼服旌旗等都用黑色．这实际上反映出，秦代采用终始五德说旨在（ ）
A. 宣扬以德治国 B. 辩护政治法统 C. 推动经济交流 D. 加强民族融合
7.国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建统治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是（ ）
A. 都是地方制度，加强了中央集权 B. 前者是贵族政治，后者是官僚政治 C. 都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中 D. 都顺应了历史潮流，维护了奴隶制度
8.有论者认为：秦始皇统一中国后，在更加广阔的国土上更加彻底地实施郡县制，才使得“车同轨、书同文、钱同币、行同伦、统一度量衡”等一系列政策措施得以在全国贯彻落实。这在一定程度上说明（ ）
A. 郡县制利于国家统一 B. 郡县制加强了君主专制 C. 国家统一是郡县制实施的前提 D. 秦始皇是设郡、县的首倡者
9.贾谊在《过秦论》中说：“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。”“始皇”为“制六合”而采取的最有效措施是（ ）
A. 以郡县制代替分封制 B. 设三公九卿加强皇权 C. 颁布细密严苛的法律 D. 统一度量衡和货币
10.《读通鉴论》曰：“两端争胜，而徒为无益之论者，辨封建者是也．□□□□，垂二千年而弗能改矣．”句中省略处应填入（ ）
A. 分封之制 B. 郡县之制 C. 郡国并行 D. 行省制度
11.《剑桥中国史》载：“对帝国而言并不是新东西，也不是起源于秦。但公元前221年的改革至关重要，它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想。”材料评说的制度应是（ ）
A. 分封制 B. 三公九卿制 C. 郡县制 D. 郡国并行制
12.假如有一名秦朝高官，他每天工作非常繁忙，除了整理大臣奏章外，还对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。这位高官应是（ ）
A. 太尉 B. 廷尉 C. 丞相 D. 御史大夫
13.古往今来，无论是东方古国，或是西方近代国家，都以建章立制来强化中央对地方的管辖。下列具有此类性质的文献或制度是（）
①秦汉郡县制?? ?????????????????②“十二铜表法”
③英国《权利法案》? ????????????④美国《1787年宪法》
A. ①②③④ B. ①④ C. ②④ D. ①③
14.秦始皇统治时期，王绾、李斯曾经先后担任丞相，位居“百官之首”。为相期间，他们的主要职责是（ ）
A. 辅佐皇帝处理政事 B. 分管中央重要部门 C. 协助皇帝管理军事 D. 代表皇帝监察百官
15.秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝军机处的设置，体现了我国古代中央机构改革中存在着一贯的理念。这一理念是（）
A. 不断提高政府的行政效率 B. 完善中央集权是政治改革的基本诉求 C. 严格限制地方政府自主性 D. 强化君主集权是政治变革的主要内容
16.钱穆在《中国历史研究法》一书中认为“自秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。”材料表明郡县制的主要作用是（ ）
A. 标志着官僚政治取代贵族政治 B. 形成中央垂直管理地方的形式 C. 促进统一多民族国家巩固发展 D. 是中央集权制形成的重要环节
17.秦统一中国后，形成了中央对对方的垂直管理。“垂直管理”的具体含义是（ ）
A. 所有官员一律由皇帝直接任命 B. 官僚政治从此取代贵族政治 C. 郡县长官一律由皇帝任免调动 D. 专制主义中央集权由此确立
18.美国历史学家斯塔夫里·阿诺斯认为“与印度文明的不统一和间断相比，中国文明的特点是统一和连续。”中华文明的这个特点从根本上说应是得益于中国古代政治实体的统一性和连续性。下列制度中最有利于维护古代中国政治实体统一与连续的是：（）
A. 分封制 B. 宗法制 C. 中央集权制 D. 君主专制
二、材料解析题
19.阅读下列材料，回答问题。
材料一? 自殷以前，天子、诸侯君臣之分未定也……诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也……逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩……由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君……盖天子、诸侯君臣之分始定于此。
材料二? 当经济社会生活的发展消解了贵族对血缘和宗法纽带的神秘感时，政治的危机就会出现。……春秋战国时期各国普遍进行变法活动，以图加强国家力量，同时中央集权也发展起来。……那种宗法血缘与政治关系互补型的国家形态——分封制已失去了存在的根据，必须对此进行改革，使之向纯粹的以地缘关系为基础的政治社会过渡。而郡县制正是顺应这种大趋势创造并选择的一种新的国家治理方法。 ??? ——摘引自王明德《论春秋战国时期贵族政治向官僚政治的转变》材料三?中国在历史上产生过九个统一全国的大朝代，我们可称秦汉为“第一帝国”，隋唐宋为“第二帝国”，明清则为“第三帝国”。第一帝国的政体还带贵族性格，世族力量强大。第二帝国则大规模和有系统地科举取士，造成新的官僚政治，而且将经济重心由华北的旱田地带逐渐转移到华南的水田地带。……若将第二帝国和第三帝国比较，则可以看出第二帝国“外向”“开放”，带“竞争性”。与明清之“内向”“保守”及“非竞争性”迥然不同……第二帝国带扩张性，而第三帝国则带收敛性。 ????????????????????????????? ——黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》???
(1)依据材料一概括西周制度相比于以前的变化。结合所学知识分析这种变化的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期社会政治转型的原因和表现。
(3)根据材料三及所学知识，概括指出“第二帝国”与“第一帝国”相比在中央行政制度和选官制度方面发生的主要变化。并简要说明其进步性
答案和解析
【答案】D
【解析】材料中指出秦汉帝国的国家形态，根据国家形态，我们可以知道，秦汉时期整个国家实行的郡县制的管理模式；A、皇帝制度不属于国家形态范畴，故错误；B、世袭制度不属于国家形态的范畴，故排除；C、大一统不是国家形态的特点，故排除；故选：D。本题以秦汉国家形态为考查切入点，考查对郡县制度的理解。本题考查了对郡县制度知识点的掌握，郡县制度实现了对地方的有效控制。
【答案】D
【解析】 ①有权就有一切指的是皇帝总揽全国政治、经济、军事等一切大权；②家长制指的是用父系血缘关系的亲疏来维系政治的等级，巩固国家统治的制度，属于宗法制度的内容；③官僚政治则指的是官吏的设置，它属于中央集权制度的重要内容；④文化上的蒙昧主义则指的是罢黜百家、独尊儒术的重要内容，指的是儒家思想；故选：D。 本题属于一道知识点综合考查题目，考查了对皇权制度、宗法制度、中央集权制度以及儒家思想知识点的掌握，考查了学生的综合阅读理解能力。本题以古代政治制度为考查重点，在学习中准确掌握各种制度的重点内容及其重要意义，如：宗法制度保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
【答案】D
【解析】 依据所学可知，“秦以前的封建政治”是指封邦建国即分封制，官员的任免是世卿世禄制即贵族政治；“秦以后之郡县政治”指的是秦始皇开始实行的郡县制度，长官由皇帝直接任命，是官僚政治，故D正确；ABC均不符合题意，排除。故选：D。 本题考查西周的分封制和郡县制，分封制产生与奴隶社会，盛行于西周；郡县制与行省制都产生于封建社会，郡县制几乎盛行于整个封建社会。分封制虽在一定时期内产生了一些积极作用，但长期以来破坏了国家统一和社会安定；郡县制不仅在当时有效地加强了中央集权，维护了国家统一，而且经过后世的发展、完善，积极作用愈益明显。
【答案】D
【解析】由材料内容“最后必须经皇帝裁决，方能施行”可知军国大事最终是由皇帝裁决的，而不是由朝臣决定，故A项错误。材料没有体现出皇权和相权的矛盾，故B项错误。群臣的议政并不能起到限制皇权的作用，故C项错误。通过材料可知，群臣议政起到了集思广益的作用，使皇帝在作出最终决策时能够更加科学，故D项正确。故选：D。 本题考查秦朝中央集权制度-朝议制度。考查朝仪制度的决策方式和作用，学生解读题干材料、运用所学知识的能力。本题考查秦朝朝议制度的相关知识。本题的解题关键是正确解读材料内容，获取有效信息，作出判断。教材中对朝议制度涉及的内容较少，需要在课外去了解朝议制度的有关知识。
【答案】C
【解析】5. 本题主要考查秦朝的皇帝制，旨在考查正确解读材料并再认再现相关所学的能力。A项的表述与秦王嬴政统一后确立了君主专制统治的史实不符，故排除；题目中未涉及郡县制及天下是帝王的私产，故排除B、D两项；题目中的信息“朕为始皇帝，后世以世计......传之无穷”说明秦始皇创立皇帝制度，皇位世袭，体现了浓厚的“家天下”的观念，C项符合题意。故选C。
6.【答案】B
【解析】 材料反映了秦朝使用五德的顺序来进行统治，这象征着王朝的传承有着合法性，故本题选B； 五德不是以德治国，秦朝以法家思想作为治国思想，故A错误；C和D项在材料中没有体现，故排除CD。故选B。本题考查秦朝的统一和中央集权制度的形成，材料中秦始皇相信阴阳家的终始五德说并采用，说明以此证明自己统治的合法性。 本题考查学生对材料信息的准确解读能力，要求学生掌握秦的统一和专制中央集权制度的建立，了解秦的统一和专制中央集权政治制度的建立对后世的深远影响。
7.【答案】B 【解析】材料选自钱穆的《中国历史研究法》，前半句的封建是指封邦建国，即之前的分封制度，后半句指的是秦始皇实行郡县制度，考查了郡县制的重要意义是官僚政治取代贵族政治的重要标志。故选：B。本题考查的是郡县制，这是古代中国最重要的地方行政制度，也是高考的重点，学习时要注意其特点意义等。 郡县制的影响： （1）秦朝通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制，把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制中。? （2）秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。
8. 【答案】A
【解析】 题干材料中表明，郡县制的实施有利于国家统一措施的推行和落实。说明对新统一国家的巩固有利，故A符合；B项在材料中没有体现，故排除；C项内容与史实不符，在秦朝统一前，诸侯国中郡县制已有存在，同样，D项中秦始皇首倡郡、县与史实不符。故排除CD。故选：A。本题考查郡县制，要求了解秦始皇统一后采取巩固统一的措施，重点掌握郡县制的确立和中央集权制度的建立。 本题重点是对题干中郡县制与统一措施的落实之间的因果关系要理解清楚，其次对郡县制的设置过程和影响要把握。
9. 【答案】A
【解析】 注意限定信息“最有效措施”，依据材料，结合所学可知，郡县制的推行形成了中央垂直管理地方的模式，有利于加强中央集权，维护国家的统一和社会的稳定，故A项正确。BCD三项虽也有利于维护统治和国家的统一，但相比较而言，郡县制更为直接有效，应排除。故选A。本题考查郡县制．需要掌握郡县制的作用，解题的关键是对题干材料的解读，注意限定信息“最有效措施”，结合郡县制的作用解答即可。本题以贾谊在《过秦论》中的言论为切入点考查对郡县制的作用的把握，考查学生准确解读材料和对基础知识的识记、运用能力。
10. 【答案】B
【解析】由材料可知本题考点是郡县制，注意掌握郡县制取代分封制的原因、郡县制的影响等。材料的意思是：主张分封制和反对分封制这两派的辩论中，凡是为分封制辩护的，都是在说废话．…建立了将近两千年，不能改变．由此可知，A项排除，因为被新的制度取代；C项不可选，因为郡国并行制度只在西周一度实行，未存在两千年之久；取代分封制并存在两千年不能废除的是秦朝推行的郡县制度，所以B正确；行省制度实行与元朝（公元1206年﹣1368年），明清朝为了加强中央集权，都对行省制度进行了改革，所以D项错误。故选B。
11. 【答案】C
【解析】 A．分封制在春秋战国时期已经瓦解，排除；B．三公九卿制是秦朝中央的政治制度，不符合题意；C．根据材料所述，公元前221年清朝建立，断然摒弃了必然引起间接统治的分封制，全国推行中央垂直管理的郡县制，正确；D．郡国并行制是西汉初期的政治制度，排除。故选：C。本题考查郡县制的相关知识，郡县制与分封制区别：郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。由此来解读材料即可。本题考查郡县制的相关知识，考查学生解读材料和理解知识的能力。注意对材料的解读和对郡县制的理解能力。
12. 【答案】D
【解析】 A协助皇帝管理军务，排除； B是汉朝时设立的，排除； C辅佐皇帝处理全国政务，排除； D掌管律令、图籍，并负责监察百官，符合题意，故D正确． 故选D． 本题考查皇帝制度和三公九卿制，旨在考查学生准确解读材料的能力． 中央集权制度的影响：彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要的影响 中央官制-三公九卿制：三公指丞相（辅佐皇帝处理全国政务）、御史大夫（掌管律令、图籍，并负责监察百官）、太尉（协助皇帝管理军务）
13. 【答案】B
【解析】本题考查古今中外对地方的管理的相关制度，旨在考查运用所学知识解决问题的能力。秦汉郡县制下地方行政长官都由中央任免，加强了中央对地方的控制，故①正确；美国《1787年宪法》规定美国是联邦制国家，联邦权力高于各州权力，联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权，故④正确；《十二铜表法》调整了罗马共和国贵族与平民之间的矛盾，维护奴隶主的统治，《十二铜表法》没有体现中央对地方的管辖，②错误；英国《权利法案》目的是限制国王的权力，没有体现中央对地方的管辖，③错误。综上所述，故B正确，排除ACD。故选B。
14. 【答案】A 【解析】 A．结合三公九卿的内容，我们可知道丞相是百官之首，辅佐皇帝处理全国的政务。B．九卿分管中央重要部门。C．协助皇帝管理军事是太尉的职责。D．御史大夫代表皇帝监察百官。故选A。本题主要考查秦朝的中央官制，要求学生结合三公九卿制度的内容和影响来分析。解答时学生要对三公九卿的具体职责准确把握，侧重对学生基础知识的考查，难度不高。
15. 【答案】D
【解析】本题考查古代中国政治制度的相关知识，考查学生对所学基础知识的再现、再认的能力。结合所学知识可知，题干从三公九卿——三省六部——明朝内阁——清朝军机处，这一过程体现了相权不断被削弱、最终被废除，而君权在不断加强、最终达到顶峰的发展趋势，说明我国古代中央机构的官制改革中体现了强化专制主义中央集权的理念，D符合题意；ABC三项与题干主旨不符，皆排除。故选D。
16. 【答案】C
【解析】从材料中的“一统一国”可以看出郡县制的主要作用是在维护国家统一，巩固国家统一方面。故选：C。本题解答的关键是从“中国之永为一统一国”切入，结合郡县制进行思考。本题考查了郡县制，考查学生准确解读材料获取有效信息的能力。 知识积累：郡县制的作用： 1、积极作用： ①利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，利于维护祖国统一与领土完整。 ②能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设，利于社会经济的发展。 ③在统一的环境下，利于各民族的融合，利于各地区的经济文化交流。 2、消极作用： ①皇权专制极易形成暴政、腐败现象，是阻碍历史发展的因素。 ②在思想上表现为独尊一家，箝制了思想。 ③在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展。
17. 【答案】C
【解析】根据所学内容可知，郡县制之下，皇帝任免的主要是地方长官，而非所有官员，故排除A。郡县制的设立标志着官僚政治取代贵族政治，但与题意主旨不符，故排除B。 专制主义中央集权包含君主专制和中央集权两个方面，而不仅仅局限于对地方的“垂直管理”，故排除D。所谓中央对地方的“垂直管理”是指中央加强对地方的控制，郡县长官的任免权掌握在皇帝手中，故C正确。故选C。本题考查秦朝的郡县制．关键信息是“形成了中央对对方的垂直管理”。 本题考查秦朝的郡县制，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。本题可用排除法解决问题。
18. 【答案】C
【解析】 本题考查的是秦朝开创的中央集权制度的影响，旨在考查学生运用所学分析问题的能力。秦朝时期确立的中央集权制度为以后历朝所沿用，有力地维护了国家的统一和多民族国家的发展，使得中华文明延续不断，故C正确；分封制实行的后期会出现诸侯割据地方的局面，跟“统一”相违背，故A错误，排除；宗法制旨在协调家族内部权力财产利益，从而形成一种等级规范，与国家统一没有直接关系，故B错误，排除；其他国家也存在君主专制，但是一些国家（如印度）文明中断过，故D错误，排除。故选C。
19. 【答案】（1）变化：天子由诸侯之长变为诸侯之君，君臣之名分确定。 影响：加强了周天子对地方的控制，巩固了周王室的统治；有利于统治集团内部的稳定和团结，维护了西周较长时间的强盛。 （2）原因：社会经济发展的推动；各国变法运动的促进；加强中央集权的需要。 表现：由分封制向郡县制转变；由贵族政治向官僚政治转变。 （3）变化：中央行政制度：由三公九卿制向三省六部制转变。选官制度：由察举制向科举制转变。 进步性：符合史实，言之成理即可。??
【解析】（1）本题主要考查中国早期政治制度的相关知识，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。第一小问根据材料一信息“新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩……由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君”概括西周制度相比于以前的变化。第二小问根据西周分封制的影响的相关知识回答。 （2 )本题主要考查春秋战国时期社会转型的相关知识，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。第一小问根据材料二信息“除继续采用郡县制外，也实行分封诸侯王制度，即郡国并行制”分析指出实行的地方行政制度。第二小问根据郡国并行制的弊端的相关知识回答，导致地方诸侯国权力过大，威胁中央集权。 （3 )本题主要考查中国早期政治制度的相关知识，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。第一小问根据材料三信息“以中书省分驻地方，称行中书省，以便直接控制，处理政务”可知元朝在地方实行行省制度，行省拥有经济.军事大权，再结合所学知识，元朝行省行使权力时受到中央的节制。第二小问根据行省制度的影响的相关知识回答。
