15.1 动物运动的方式 教案（表格式）

15.1 动物运动的方式
课题
动物运动的方式
课型
新授
课时安排
1
教
学
目
标
知识与技
能目标
(1)说出动物运动的主要方式。
(2)说明动物运动方式与生活环境的适应性。
过程与方
法目标
(1)在对图片和视频等资料的观察、交流和讨论中,发展学生的分析归纳能力和表达交流能力。
(2)在开放性探究活动中,使学生掌握科学探究的方法,提升科学探究的能力。
情感态度
与价值
观目标
通过人类仿生的各种成就,培养学生献身科学的精神。
教学重点
说出动物运动的主要方式
教学难点
说明动物运动方式与生活环境的适应性
教学方法
自主学习、合作、探究
教学过程
一、创设情境,导入新课
导入1:鹰击长空,鱼戏水中,骏马驰骋草原,这句话说出了动物的哪些运动方式呢?不同环境中的动物是怎样运动的呢?这节课就让我们一起来学习:动物运动的方式。
导入2:同学们,我们知道大多数动物都能通过改变自身位置来获取食物、逃避敌害等,那么同学们知道动物运动的方式有哪些吗?这节课就让我们一起来学习:动物运动的方式。
二、问题引导,探究新知
1.课前活动展示
学生课前收集有关动物运动方式的资料,课上进行展示。
同学们在课前活动中都收集了很多动物运动方式的资料,请同学们将它们展示到前面来(图片可以贴到展示板上,视频复制到电脑上展示)。
这些运动方式我们能不能根据生活环境给它们分类?可分为几类?
学生结合实践将这些运动方式分为水中、陆地、空中。
教师过渡到新课内容:我们接下来就具体分析一下这些环境中的动物的具体运动方式。
2.游泳是适应水环境的运动方式
(1)课件展示水母和乌贼水中运动的图片,让学生结合课本第3页,说出这两种水生动物的运动是如何产生的?
(2)它们的运动有共同点吗?
处理方式:教师引导学生总结,水母靠伞部缩伸进行倒退运动,乌贼依靠漏斗喷水和腕的摆动运动;它们都是倒退运动。
动脑筋:
(1)没有扎口的气球在松手后和火箭升空时的运动方式,水母、乌贼的倒退运动有何相似之处?
备注
(2)鱼的游泳和带有桨和橹的木船在水中的运动有哪些相似之处呢?
处理方式:图片视频对比,引导学生得出答案。
气球利用向外喷出的空气产生的推力,推动前进。火箭升空利用燃料的燃烧产生向下的推力获得向上的动力。带有桨和橹的木船运动方式和鱼的游泳有相似之处,胸鳍相当于桨,桨板可以转换方向,向后划水把船向前推进,尾鳍相当于橹,撸左右摆动产生推力,使船前进。
(3)课件展示其他能够游泳的动物,结合课本3~4页,总结它们的运动是如何产生的。
动物
运动结构
运动方式
水母
伞部
　漂浮　运动或　倒退　运动?
乌贼
肉质漏斗和　腕?
快速的　倒退　运动?
虾、海龟
依靠　附肢　划水在水中运动?
游泳
蛙、鹅、鸭
后肢的运动和　蹼　的张缩在水中运动?
游泳
鱼
尾部和　鳍?
游泳
3.爬行、行走、跳跃等是适应陆地环境的运动方式
在我们生活中,会见到陆地上生活的形形色色的动物,你留意过它们如何运动吗?请总结一下课件中展示的动物运动方式。
处理方式:学生根据课本5~6页,说出这几种动物的运动方式
①蛇、蜈蚣、马陆——爬行
②大象——行走
③马——奔跑
④袋鼠、羚羊——跳跃
活动:观察蜗牛的运动
请学生拿出准备好的蜗牛、玻璃板等,观察蜗牛的运动
根据实验及自己观察,你能解释蜗牛在玻璃板上爬过后留下什么物质?你能推测这些物质有什么作用吗?
课件展示蜗牛的爬痕,教师引导学生认识到,蜗牛爬过会留下爬痕,是身体分泌的黏液。这些黏液能够帮助蜗牛爬行并能保护柔软的身体。
学生思考,根据实验以及自己的观察,说出蜗牛是怎样运动的。
4.飞行是适应更广阔空间生活的运动方式
(1)飞行的方式有哪些?有哪些动物可以飞行?动物的运动对动物有何意义?
处理方式:学生阅读教材6~8页,课件展示图片和视频引导学生分析。
(2)活动:折纸飞机,体验滑翔运动
教师演示:当你将一张薄纸扔向空中,它会飘飘悠悠地落到地上,这是由于地心引力对它的吸引。如果你把纸的形状改变一下,叠成一个纸飞机,扔向空中,形状的改变使纸飞机要克服的空气阻力减小,而且手的投掷给了它一定的推力,因此纸飞机能飞一段距离才落到地面。
学生思考,怎样才能让纸飞机飞的时间更长?学生动手操作验证。
备注
续表
合作探究
(1)水的浮力和阻力对水生动物的运动产生怎样的影响?
小组讨论后总结:(师引导)
A.利用水的浮力可以使水中的动物上下运动。
B.动物可以通过摆动身体产生动力克服水的阻力运动
C.还有些动物通过附肢或趾间的蹼划水,利用水的阻力产生前进的动力。
(2)同样是爬行,为什么龟、鳖的爬行速度较慢?
小组讨论后总结,师引导:龟、鳖的四肢不发达,不能完全将身体抬离地面,所以运动速度较慢。
(3)动物运动的方式是怎样适应环境的?
(师引导)结合课本3~8页,学生总结。
备注
三、总结收获,形成体系
通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。
　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　
四、当堂演练,课时巩固
1.下列动物的运动方式不属于游泳的是(　C　)
A.鱼 B.虾 C.陆龟 D.海龟
2.下列不属于适应陆地生活的运动方式的是(　D　)
A.爬行 B.奔跑 C.跳跃 D.漂浮
3.鸟的主要运动器官是(　C　)
A.鳍 B.膜翅 C.翼 D.足
4.几位同学在讨论动物运动的意义时提出了以下四种观点,其中错误的是(　C　)
A.获取食物 B.逃避敌害
C.物种的进化 D.适应复杂多变的环境
5.连连看:请将下面动物和对应的运动方式连起来
课堂反思:本节课中动物的运动方式,学生通过生活常识和观察图片或视频基本上都能做出正确判断。但说明动物运动方式与生活环境的适应性,则有一定困难。所以本节课我借助活动和图片及视频引导学生分析不同动物的运动方式及其生活环境,从而找到运动方式和环境相适应的特点,效果较好。