20.6 遗传病和人类健康 教案（表格式）

20.6 遗传病和人类健康
课题
遗传病和人类健康
课型
新授
课时安排
1
教
学
目
标
知识与技
能目标
(1)列举近亲结婚带来的危害,认同优生优育。
(2)关注人类遗传疾病的预防。
过程与方
法目标
(1)通过了解遗传病的特征和危害知识,关注人类遗传病的预防,培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力。
(2)通过小组合作、家长帮助的方式查找资料,进行讨论、交流,培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。
情感态度
与价值
观目标
通过对遗传病和人类健康的学习,认识遗传病对人类的危害,认同禁止近亲结婚可以减少遗传病的发病率。
教学重点
遗传病的危害与预防;近亲结婚及其危害原因。
教学难点
近亲结婚及其危害原因。
教学方法
自主学习、合作、探究
教学过程
一、创设情境,导入新课
导入1:同学们,你听说过色盲吗?你知道这是一种什么疾病吗?我们这节课一起来学习:遗传病和人类健康。
导入2:对于遗传病大家也许会很陌生。在我们日常生活中会见到白化病及先天性愚型的小孩。你知道这是一类什么样的疾病吗?我们这节课一起来学习:遗传病和人类健康。
二、问题引导,探究新知
1.什么是遗传病?
(1)课件展示白化病图片,知道遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病,致病基因可通过配子在家族中传递,因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。如白化病、色盲、血友病等。
(2)课件展示色盲检查图谱,学生识别,查看自己色觉。
(3)课件展示欧洲皇室的血友病,让学生初步了解血友病的传递。
2.遗传病就在我们身边
为什么说遗传病就在我们身边?遗传病的危害有哪些?
阅读课本111页内容得出:①所有的人都是遗传病基因的携带者,每个人的全部基因中都可能有5~6个致病基因。有的遗传病基因虽然在携带者身上没有得到表达,但能够通过配子传递给后代。
②遗传病严重危害人类健康和降低人口素质。
3.近亲结婚会提高隐性遗传病的发病率
(1)什么是近亲?
学生自学课本:知道近亲的定义,并知道直系血亲和旁系血亲的关系。
备注
续表
(2)为什么禁止近亲结婚?
课件展示摩尔根的悲剧,引出近亲结婚的危害和禁止近亲结婚的原因:血亲近的夫妇,从共同祖先那里获得相同致病基因的可能性大,其中,某些遗传病基因是隐性基因。近亲结婚时,夫妇双方携带的隐性致病基因可能同时传递给子女,大大提高了隐性遗传病的发病率。
4.遗传咨询能有效降低遗传病的发病率
怎样才能有效降低遗传病的发病率?
学生自学课本得出:遗传咨询与有效的产前诊断、选择性流产措施相配合,能够有效地降低遗传病发病率,改善遗传病患者的生活质量和提高人口素质。
合作交流
有一对夫妇,丈夫肤色正常,妻子是白化病患者,他们生下了一个患白化病的儿子,如果这对夫妇再生一个孩子,这个孩子患白化病的概率是多少?
各小组交流讨论后,教师讲解:白化病是由隐性致病基因控制的一种遗传病。白化病的基因组成是两个隐性基因如aa。有一对夫妇,丈夫肤色正常,妻子是白化病患者,他们生下了一个患白化病的儿子,妻子和孩子的基因组成一定是aa。孩子的基因一个来自父方,一个来自母方,又由于父亲的肤色正常必定有显性基因A,因此父亲的基因组成为Aa。
这对夫妇丈夫基因组成为Aa,妻子基因组成为aa。所以再生一个孩子,这个孩子患白化病的概率是50%。
备注
三、总结收获,形成体系
通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。
　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　
四、当堂演练,课时巩固
1.判断下列各题正误:
(1)近亲结婚容易患遗传病的原因是近亲可能带有相同的隐性致病基因。(　√　)
(2)遗传病基因没有在亲代表达,就不会通过配子传递给后代。(　×　)
(3)所有的遗传病都是在一出生就能表现出症状来。(　×　)
(4)遗传病是先天就有的疾病,是目前医疗水平无法治愈的疾病。(　√　)
2.先天性愚型是最常见的一种常染色体遗传病,现已查明主要是第21号染色体多了一条,所以又称为21三体综合征。患者天生智力低下,请问:
(1)一对正常父母有可能生出先天性愚型的患儿吗?　可能　。?
(2)假如这一患者的父母是正常的,那么其父母的什么细胞中的遗传物质发生了异常变化?　生殖细胞　。?
(3)如果这些患者生儿育女,这种病会遗传给后代吗?　会　。?
(4)这种病与传染病有哪些区别?　患这种病的人遗传物质发生了变化,但不会传染　。?
课堂反思:在教学中,提供师生搜集的资料、多给学生发表自己观点的机会,发挥学生的学习积极性和主动性。在学习“近亲结婚及其危害原因”时,阅读课本111页小资料思考“人种学家摩尔根爱情之花为什么结出痛苦之果?”并进行归纳、总结,引发学生对将来的人生(恋爱、结婚、生子)加以思考,突出了情感态度价值观教育。